一、【关联点:人物故事】热爱《世说新语》的小东打算将以下两篇短文排演成两幕情景剧,为此展开了探讨活动,请你参与并完成相关任务。
【甲】《陈太丘与友期行》(原文略)
【乙】宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火俱委而窃听,炊忘著箄①,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏②?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箄,饭今成糜。”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺③,言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
(选自《世说新语》,有删改)
注释 ① 箄(bì):同“筭”。放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。 ② 馏:蒸饭。 ③ 更相易夺:这里指相互改正补充。
[任务一:积累词汇]
1. (新考法·提供方法支架)阅读文言文,根据提示完成下表。
| 方法 | 释义 |
| ---------- | - |
| 说文解字 | 根据“引”字的字形,推测其本义是拉开弓,引申义是(1)
| 语境推测 | 结合语境可知,“乃俱窃听”中的“窃”可译为(2)
| 参考成语 | “元方入门不顾”中的“顾”可联系成语“(3)
| 通假字 | “通假”指汉字的通用和假借,即用读音相同或相近的字代替本字。如“尊君在不”中的“不”,同“(4)
| 古今异义 | 下列(5)
A. 待君久不至 B. 与儿女讲论文义 C. 宾客诣陈太丘宿 |
[任务二:疏通文意]
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断2处)
客与太丘论议二人进火俱委而窃听
3. 于细微处品精妙,请你帮助小东完成研读札记。

[任务三:主题研讨]
4. (新考法·专题探究)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇,“方正”指品行刚正,不怕因坚持做正确的事而得罪人。你认为乙文出自哪篇?请结合下面的表格和文章内容进行说明。

【甲】《陈太丘与友期行》(原文略)
【乙】宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火俱委而窃听,炊忘著箄①,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏②?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箄,饭今成糜。”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺③,言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
(选自《世说新语》,有删改)
注释 ① 箄(bì):同“筭”。放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。 ② 馏:蒸饭。 ③ 更相易夺:这里指相互改正补充。
[任务一:积累词汇]
1. (新考法·提供方法支架)阅读文言文,根据提示完成下表。
| 方法 | 释义 |
| ---------- | - |
| 说文解字 | 根据“引”字的字形,推测其本义是拉开弓,引申义是(1)
拉
,如“下车引之”。 || 语境推测 | 结合语境可知,“乃俱窃听”中的“窃”可译为(2)
偷偷地
。 || 参考成语 | “元方入门不顾”中的“顾”可联系成语“(3)
瞻前顾后
”,译为回头看。 || 通假字 | “通假”指汉字的通用和假借,即用读音相同或相近的字代替本字。如“尊君在不”中的“不”,同“(4)
否
”。 || 古今异义 | 下列(5)
B
项中的加点词古今意义不同。(填字母)A. 待君久不至 B. 与儿女讲论文义 C. 宾客诣陈太丘宿 |
[任务二:疏通文意]
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断2处)
客与太丘论议二人进火俱委而窃听
3. 于细微处品精妙,请你帮助小东完成研读札记。
[任务三:主题研讨]
4. (新考法·专题探究)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇,“方正”指品行刚正,不怕因坚持做正确的事而得罪人。你认为乙文出自哪篇?请结合下面的表格和文章内容进行说明。
答案
1. (1)拉 (2)偷偷地 (3)示例:瞻前顾后 (4)否 (5)B 解析:“儿女”今义指儿子和女儿;古义泛指家里的小辈,包括侄儿侄女。
2. 客与太丘论议/二人进火/俱委而窃听
3. 示例:(1)我的儿子们如此聪明,且有了这样的收获,我就是喝粥,也觉得欣慰。 (2)机智聪慧、态度谦虚。
4. 示例:我认为乙文出自《夙惠》篇。元方和季方在烧火时听到陈太丘与客人的谈话,能够记下来,并对蒸饭没有放箅子一事如实叙述,可见二人的记忆力好,诚实且聪明。结合表格中的篇目类别的大意,可推断乙文出自《夙惠》篇。
2. 客与太丘论议/二人进火/俱委而窃听
3. 示例:(1)我的儿子们如此聪明,且有了这样的收获,我就是喝粥,也觉得欣慰。 (2)机智聪慧、态度谦虚。
4. 示例:我认为乙文出自《夙惠》篇。元方和季方在烧火时听到陈太丘与客人的谈话,能够记下来,并对蒸饭没有放箅子一事如实叙述,可见二人的记忆力好,诚实且聪明。结合表格中的篇目类别的大意,可推断乙文出自《夙惠》篇。
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