一、积累运用
1. 下列每组加点字的注音全都不相同的一项是()

A.结实/结伴 劳碌/俸禄 籍贯/慰藉
B.挑担/挑逗 勉强/倔强 果实累累/劳累
C.妯娌/轴心 床铺/铺床 横蛮/横竖
D.豪绅/呻吟 不辍/啜泣 和蔼/雾霭

1. B 【解析】A项，jiē/jié，lù，jí/jiè；B项，tiāo/tiǎo，qiǎng/jiàng，léi/lèi；C项，zhóu，pù/pū，hèng/héng；D项，shēn，chuò，ǎi。

【分析】这道题是字音辨析题，考查多音字和形近字的读音。解题思路是：逐一分析每个选项中三组加点字的读音，判断每组读音是否完全不同，若有一组读音相同则排除该选项，最终选出三组读音全都不同的选项。
【解析】A项：“结实”的“结”读jiē，“结伴”的“结”读jié；“劳碌”“俸禄”的“碌”都读lù；“籍贯”的“籍”读jí，“慰藉”的“藉”读jiè。其中“劳碌”与“俸禄”的“碌”读音相同，不符合要求。B项：“挑担”的“挑”读tiāo，“挑逗”的“挑”读tiǎo；“勉强”的“强”读qiǎng，“倔强”的“强”读jiàng；“果实累累”的“累”读léi，“劳累”的“累”读lèi。三组读音全都不同，符合要求。C项：“妯娌”的“妯”读zhóu，“轴心”的“轴”读zhóu，读音相同；“床铺”的“铺”读pù，“铺床”的“铺”读pū；“蛮横”的“横”读hèng，“横竖”的“横”读héng。其中“妯”与“轴”读音相同，不符合要求。D项：“豪绅”的“绅”读shēn，“呻吟”的“呻”读shēn，读音相同；“不辍”的“辍”读chuò，“啜泣”的“啜”读chuò，读音相同；“和蔼”的“蔼”读ǎi，“雾霭”的“霭”读ǎi，读音相同。三组均有相同读音，不符合要求。
【答案】B
【知识点】字音辨析、多音字、形近字
【点评】本题考查常用汉字的字音，重点是多音字在不同语境下的读音和形近字的读音辨析，属于语文基础积累类题目，需学生平时注重字音的积累与区分。
【难度系数】0.7

2. 下列词语书写不正确的一项是()

A.溺水 周济 宽厚 任劳任怨
B.私塾 仁慈 佃农 为富不忍
C.慰勉 隔绝 强健 拈轻怕重
D.榨油 豌豆 和睦 东挪西借

2. B 【解析】“忍”应写作“仁”。

【分析】
要找出书写不正确的一项，需逐一核对每个选项中的词语，重点关注常用词语、成语的正确写法，尤其注意区分同音字的差异。
【解析】
A选项中“溺水、周济、宽厚、任劳任怨”书写均正确；B选项中“为富不忍”错误，正确写法应为“为富不仁”，该成语指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有仁慈心肠；C选项中“慰勉、隔绝、强健、拈轻怕重”书写均正确；D选项中“榨油、豌豆、和睦、东挪西借”书写均正确。因此书写不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉字字形（易错字辨析）
【点评】
本题考查常用词语的字形辨析，属于语文基础题型，需学生平时积累易错成语的正确写法，注意同音字的区分。
【难度系数】
0.7

3. 下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是()

A.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
B.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
C.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

3. B 【解析】B项运用的表达方式是叙述，其他三项运用的表达方式是议论。

【分析】首先明确常见的表达方式（记叙、议论等），解题思路为：先回忆各表达方式的核心特点，再逐一分析每个选项句子运用的表达方式，最后对比找出与其他三项不同的选项。具体步骤：1. 明确表达方式定义：记叙侧重叙述事件、经过；议论侧重对人或事的评价、判断。2. 分别判断四个选项的表达方式。3. 确定不同的选项。
【解析】表达方式中，记叙用于叙述事件，议论用于表达对人或事的评价判断。A项是对母亲特点的评价，属于议论；B项是叙述母亲做饮食的具体事件，属于记叙；C项是对母亲心情的评价，属于议论；D项是作者的认识判断，属于议论。因此表达方式与其他三项不同的是B。
【答案】B
【知识点】表达方式辨析
【点评】本题考查语文基础知识点中表达方式的辨析，属于基础题型，只要准确掌握记叙、议论的特点，逐一分析选项即可轻松作答。
【难度系数】0.6

二、综合表达
4.家风,就是门风,它是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。七年级(1)班开展“优良家风我传承”专题学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)【任务一:知家风】下面是活动小组搜集到的有关家风的两则材料,从材料中,你发现优良的家风会通过什么方式传承下来?
材料一 宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;有的人家厅堂上挂有写着“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”之类的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
(选自朱德《回忆我的母亲》)
(2)【任务二:传家风】请从下面三项中选出一项作为你的家风并简述理由。
①家和万事兴 ②百善孝为先 ③天道酬勤

4.(1)①祖辈的训诫；②父母的言传身教。
(2)【示例】①家和万事兴——只有家庭和睦才会产生强大的凝聚力，各项事业才能取得成功。②百善孝为先——“孝”是中华民族的传统美德，学会感恩，才能更好地生活。③天道酬勤——一分耕耘一分收获，只有付出了足够的努力，才能收获成功。

【分析】
本题为综合性学习题，需分任务解答：任务一要研读两则材料，提取优良家风的传承方式，分别从材料一的祖训类内容、材料二的父母教导内容入手分析；任务二需从三个选项中选一项家风，结合其内涵阐述理由，要贴合传统美德与个人成长的意义。
【解析】
任务一：分析材料一，宗祠对联、厅堂牌匾均为一家一族的祖训，可知优良家风通过祖辈的训诫传承；分析材料二，朱德母亲教给他与困难作斗争的经验、勤劳的习惯，体现父母的言传身教是传承家风的方式。
任务二：选择“百善孝为先”作为家风，理由：“孝”是中华民族的传统美德，是做人的根本，学会感恩父母、长辈，才能更好地处理人际关系，传承优良品德。
【答案】
(1)①祖辈的训诫；②父母的言传身教。
(2)【示例】②百善孝为先——“孝”是中华民族的传统美德，学会感恩，才能更好地生活。
【知识点】
综合性学习、家风传承、语言表达
【点评】
本题围绕“优良家风我传承”主题，考查学生的材料分析概括能力与语言表达能力，引导学生理解优良家风的内涵，树立传承优良家风的意识，贴近学生生活实际，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6