四 宣传表达有节奏，标点符号须讲究。
1. 家乡的山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的雪
2. 难忘故乡的海边那里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

1. 、 、 、 ， 。
2. ， 、 、 ， ， 、 、 。

【分析】
首先明确顿号、逗号、句号的适用规则：并列的名词性词语之间用顿号；句子内部的停顿用逗号；陈述句末尾用句号。再逐题分析：第1题中“山川、河流、树木、房屋”是并列名词，中间用顿号；“全都罩上了一层厚厚的雪”前是句子中间的停顿，用逗号；句末用句号。第2题中“难忘故乡的海边”后是句子开头的停顿，用逗号；“鱼、虾、贝”是并列名词，用顿号；“还有各种海藻”后停顿用逗号；“海带、紫菜、石花菜”是并列名词，用顿号；句末用句号。
【解析】
1. 并列名词“山川、河流、树木、房屋”之间填顿号，“全都罩上了一层厚厚的雪”前填逗号，句末填句号，故依次为：、、、，。
2. “难忘故乡的海边”后填逗号，“鱼、虾、贝”之间填顿号，“还有各种海藻”后填逗号，“海带、紫菜、石花菜”之间填顿号，句末填句号，故依次为：，、、，，、、。
【答案】
1. 、 、 、 ， 。
2. ， 、 、 ， ， 、 、 。
【知识点】
标点符号的正确使用
【点评】
本题考查顿号、逗号、句号的基础用法，属于标点运用的基础题型，需学生掌握不同标点的适用场景，难度较低。
【难度系数】
0.7

五 家国情怀驻心间，腹有诗书气自华。
1. 爱国情怀自古以来就流淌在中华民族的血脉之中。爱国是陆游临终前对儿子的嘱咐：“王师北定中原日，。”爱国是林升对苟且偷安的南宋权贵的嘲讽：“，直把杭州作汴州。”爱国是龚自珍对统治者的真诚劝告：“我劝天公重抖擞，。”
2. “美哉，，！壮哉，，！”我知道梁启超以象征的手法，用、、、等事物来表现少年中国的光辉前景。

1. 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材
2. 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将(写出课文中四种具有象征意义的事物即可)

【分析】
本题为古诗文与课文内容的识记填空题，解题时需回忆课本要求背诵的相关篇目内容：第1题对应陆游《示儿》、林升《题临安邸》、龚自珍《己亥杂诗》的爱国名句；第2题对应梁启超《少年中国说》的原文语句及其中象征少年中国的事物，需准确回忆原文，按要求填写即可。
【解析】
第1题：“王师北定中原日”出自陆游《示儿》，下句为“家祭无忘告乃翁”；“直把杭州作汴州”出自林升《题临安邸》，上句为“暖风熏得游人醉”；“我劝天公重抖擞”出自龚自珍《己亥杂诗》，下句为“不拘一格降人材”。第2题：语句出自梁启超《少年中国说》，原文为“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”，其中象征少年中国光辉前景的事物有红日、河流、潜龙、乳虎等（写出四种即可）。
【答案】
1. 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材；2. 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 红日 河流 潜龙 乳虎
【知识点】
古诗文默写 课文内容识记
【点评】
本题考查课本要求背诵的古诗文及经典课文内容，属于基础积累类题目，需平时注重背诵积累，准确记忆原文内容即可完成解答。
【难度系数】
0.8

六 课文片段再回顾，铭记历史当自强。
圆明园()建筑宏伟，()收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种()所以它又是当时世界上最大的博物馆艺术馆。
1. 按课文内容补充词语，并填写标点符号。
2. 这一段话采用的段落结构方式是()。
A. 总分总 B. 分总 C. 总分
3. 这段话主要从方面写了圆明园辉煌的过去。

1. 不但 还 奇珍异宝 ， 、 、 、 、 、 。 ， 、 。
2. A
3. 文物收藏

【分析】
1. 第1小题需回忆课文《圆明园的毁灭》原文内容，填写递进关系的关联词和指定词语，再根据句子停顿、并列成分的规则填写标点；2. 第2小题需分析段落结构：先总述圆明园的两个特点，再分述文物情况，最后总结其地位，据此判断结构；3. 第3小题需梳理段落核心内容，明确描述的方面。
【解析】
1. 依据课文原文，递进关联词用“不但……还……”，指定词语为“奇珍异宝”；标点依次为：“青铜礼器”后用逗号，“唐、宋、元、明、清”为并列朝代用顿号，“奇珍异宝”后用逗号，“博物馆、艺术馆”为并列称谓用顿号，句末用句号，即：不但 还 奇珍异宝 ， 、 、 、 、 、 。 ， 、 。
2. 段落先总起说明圆明园“建筑宏伟”“收藏珍贵文物”两个特点，再分述文物的时间跨度，最后总结其为“世界上最大的博物馆、艺术馆”，属于总分总结构，故选A。
3. 段落围绕圆明园收藏的各类珍贵文物展开，因此是从文物收藏方面写其辉煌过去。
【答案】
1. 不但 还 奇珍异宝 ， 、 、 、 、 、 。 ， 、 。
2. A
3. 文物收藏
【知识点】
课文内容理解、段落结构分析、标点符号运用
【点评】
本题考查对课文重点片段的掌握，涵盖原文识记、语文基础知识点运用，是对课文核心内容的巩固，难度适中，需学生熟悉课文并掌握相关语文基础知识。
【难度系数】
0.7

七 读爱国故事，传强国梦想，做堂堂正正中国人。
我是中国人
在生命的历程中，总有一个故事让我们泪流满面，总有一些话语让我们心潮澎湃，总有一种声音让我们奋然前行。
· 偶然读到吉鸿昌的传记，我不禁心潮翻滚，感慨万千。赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他：“你说自己是日本人，就可以受到礼遇。”吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着——“我是中国人”，而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国的人。
“我是中国人”令人热血沸腾，心潮澎湃。“我是中国人”是铿锵作响的五个字，更是慷慨激昂的宣言；是民族责任心的表白，更是民族自尊心的呐喊。能够在民族危亡的时刻，不卑不亢地喊出来的，便是英雄。
因为“我是中国人”，所以孙中山喊出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国……每当国家陷于危难之际，炎黄子孙便奔走呼号，慷慨赴难；每当人民处于水深火热之时，中华儿女便重整山河，解民倒悬。这不正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多少爱国者以自己的行动在中国历史上矗立起一座座不朽的丰碑。
让我们大声地喊出来：“我是中国人！”
1. 阅读短文第2自然段，你从吉鸿昌的言行中体会到什么？下列分析不正确的一项是()。
A. 体会到吉鸿昌的拳拳爱国之心
B. 体会到吉鸿昌敢于向美国人挑战的精神
C. 体会到吉鸿昌面对恃强凌弱的美国人不卑不亢的态度
D. 体会到吉鸿昌强烈的民族自豪感
2. 短文第4自然段中画“”的句子运用了反问的修辞手法，请换个说法，意思不变。


3. 短文列举了吉鸿昌佩戴木制胸卡、孙中山、谭嗣同、邓世昌、钱学森等例子，表现了他们的情感，激发了广大中华儿女的民族责任心和自豪感。
4. 结合下面的资料，说说作为中国少年的我们该做什么来体现自己的爱国之情。
资料：1920年5月，吉鸿昌的父亲得了重病。吉鸿昌回家探望，父亲语重心长地对他说：“当官要清白廉正，多为天下穷人着想，做官即不许发财。你只有做到这一点，为父才死而瞑目。”父亲病逝后，吉鸿昌把“做官即不许发财”七个字写在细瓷茶碗上，并带在身边，用它时刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。

1. B
2. 这正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情。这正是民族责任心。
3. 喊出口号 以身殉国 为国捐躯 毅然回国 热爱祖国

【分析】
本题围绕爱国主题设置了4道小题，需结合短文内容逐一分析：第1题需判断吉鸿昌言行体现的品质，排除错误选项；第2题要掌握反问句改陈述句的方法，保持句意不变；第3题需从短文中提取人物对应的爱国事迹，总结情感；第4题要结合资料中吉鸿昌父亲的教诲，联系自身实际表达如何体现爱国之情。
【解析】
1. 分析选项：A项，吉鸿昌拒绝冒充日本人，佩戴“我是中国人”胸卡，体现拳拳爱国之心，正确；B项，吉鸿昌的言行是维护民族尊严，并非挑战美国人，错误；C项，他直面歧视，不卑不亢，正确；D项，他的言行体现强烈民族自豪感，正确。故选B。
2. 反问句改陈述句，去掉反问词“不”和语气词“吗”，调整标点：原句“这不正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情吗？”改为“这正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情。”；“这不正是民族责任心吗？”改为“这正是民族责任心。”
3. 从短文第4段提取信息：孙中山喊出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国，这些例子体现了他们热爱祖国的情感。
4. 结合资料中“做官即不许发财”的教诲，作为少年应：铭记先辈的爱国精神，努力学习科学文化知识，树立正确的人生观和价值观，热爱祖国，长大后为祖国的繁荣发展贡献力量，做有责任感的中国人。
【答案】
1. B
2. 这正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情。这正是民族责任心。
3. 喊出口号；以身殉国；为国捐躯；毅然回国；热爱祖国
4. 我们要铭记先辈的爱国精神，努力学习科学文化知识，树立正确的人生观和价值观，热爱祖国，长大后为祖国的繁荣发展贡献自己的力量，做一个有责任感的中国人。
【知识点】
阅读理解；反问句改写；提取文本信息
【点评】
本题以爱国为主题，综合考查学生的文本理解、句式运用、信息提取和情感表达能力，引导学生传承爱国精神，题目难度适中。
【难度系数】
0.7