诫子书①
诸葛亮
夫②君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性。年与⑤时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑥，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集·文集》）
【注释】① 诫子书：诸葛亮临终前写给儿子的一封家书。②夫：助词，用于句首表示将发议论。③淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。④险躁：轻薄浮躁。⑤与：跟随。⑥多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

判断推论 1 下列选项中，对加点词的解释不正确的一项是()。(2分)

A.夫学须静也（必须）
B.非志无以成学（明确志向）
C.年与时驰（表示时间单位）
D.意与日去（时间）

1. C

【分析】这道题考查文言实词的含义，解题思路是结合《诫子书》的语境，逐一分析每个选项中加点词的意思，判断解释是否正确，找出不正确的一项。
【解析】逐个分析选项：
A选项，“夫学须静也”中“须”意为“必须”，解释正确；
B选项，“非志无以成学”中“志”意为“明确志向”，解释正确；
C选项，“年与时驰”中“年”指“年华、年纪”，并非“时间单位”，解释错误；
D选项，“意与日去”中“日”意为“时间”，解释正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】文言文实词解释
【点评】本题考查课内文言字词的理解，属于基础题型，需要学生熟练掌握《诫子书》中重点实词的含义。
【难度系数】0.7

解释整合 2 作为五年级的学生，我们已经有了一定的学习文言文的基础。
请你借助注释，用自己的话说说“夫君子之行，静以修身，俭以养德”的大意。
（3分）

2. 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。

【分析】首先明确题目要求是借助注释翻译文言语句，需先梳理句中重点文言字词的含义：“夫”为发语词，无实义；“君子”指有道德修养的人；“行”指品行操守；“静”指屏除杂念、宁静专一；“以”是“用来”的意思；“修身”即修养身心；“俭”指俭朴节约；“养德”即培养品德。再将这些字词的含义连贯成通顺的现代汉语，符合五年级学生的表达习惯。
【解析】先拆解重点字词：①夫：发语词，不译；②君子：有道德修养的人；③行：品行、操守；④静：屏除杂念，宁静专一；⑤以：用来；⑥修身：修养身心；⑦俭：俭朴节约；⑧养德：培养品德。再将字词含义连贯成句：有道德修养的人，依靠内心的宁静专一修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
【答案】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
【知识点】文言文语句翻译；《诫子书》内容理解
【点评】本题为基础文言文翻译题，考察学生对文言字词的理解及翻译能力，结合注释即可完成，适合五年级学生巩固文言文学习基础。
【难度系数】0.7

判断推论 3 读出小古文的节奏能帮助我们更好地理解文意。你能用“/”给下面的句子划分朗读节奏吗？（画两处）（4分）
非 淡 泊 无 以 明 志,非 宁 静 无 以 致 远
这句千古名言中隐藏着两个脍炙人口的成语，是和。
领悟迁移 4 这篇小古文中有很多经典名言至今仍广泛流传。面对成长中的儿子，父亲经常告诫他“，”。（请用文中的语句填写）（2分）

3. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 淡泊明志 宁静致远
4. 示例：非淡泊无以明志 非宁静无以致远

【分析】
本题围绕经典小古文《诫子书》设置三个问题，解题思路如下：1. 文言断句需结合语义与句式，句子为对称结构，“非+形容词短语”与“无以+动宾短语”间停顿，据此划分节奏；2. 从名言中提炼成语，需提取核心表意短语；3. 领悟迁移需结合文本中父亲对儿子的告诫内容，选取对应经典名句。
【解析】
1. 节奏划分：文言语句停顿遵循语义完整性原则，“非淡泊”“非宁静”是固定句式的前半部分，“无以明志”“无以致远”是后半部分，故在“淡泊”“宁静”后停顿，即非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远；2. 成语提取：从名言中提炼出“淡泊明志”（不追求名利可明确志向）、“宁静致远”（心境宁静可实现远大目标）；3. 领悟迁移：文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是父亲对儿子的成长告诫，符合题目要求。
【答案】
3. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远；淡泊明志；宁静致远
4. 非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【知识点】
文言断句、成语积累、文言文名句理解
【点评】
本题考查对经典小古文《诫子书》的基础掌握，涵盖文言断句、成语提取与名句运用，是语文学习中需夯实的基础内容，贴合文本核心内涵。
【难度系数】
0.3