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1.阳光中学九年级(1)班开展“我们的数字时代”专题学习活动,请你参与并完成题目。
(1)新考法 思维导图 新考法 媒介运用 互联网信息丰富,搜索快捷。下面是小语制作的网络搜索技巧思维导图,请你用简洁的文字来表述这个搜索过程。
答:
(2)活动中,同学们拟写了一则“校园文明上网”倡议书,请你在倡议书中横线处补写一条倡议内容。
“校园文明上网”倡议书
亲爱的同学们:
互联网与我们的生活息息相关。为营造绿色、健康的校园网络环境,我们倡议:
①遵守《新时代青少年网络文明公约》,争做网络文明好少年;
②明确上网目的,利用网络学习平台充实、提高、完善自我;
③
让我们从现在开始共同倡导和建设网络文明新风尚吧!
九年级(1)班全体同学
2026年11月8日
(1)新考法 思维导图 新考法 媒介运用 互联网信息丰富,搜索快捷。下面是小语制作的网络搜索技巧思维导图,请你用简洁的文字来表述这个搜索过程。
答:
搜索信息时，首先，要选择合适的搜索引擎；其次，精选要搜索内容的具体的关键词；再次，在搜索结果中快速浏览和筛选信息；最后，找到自己需要的相关信息，并点击查看。
(2)活动中,同学们拟写了一则“校园文明上网”倡议书,请你在倡议书中横线处补写一条倡议内容。
“校园文明上网”倡议书
亲爱的同学们:
互联网与我们的生活息息相关。为营造绿色、健康的校园网络环境,我们倡议:
①遵守《新时代青少年网络文明公约》,争做网络文明好少年;
②明确上网目的,利用网络学习平台充实、提高、完善自我;
③
拒绝浏览不良信息，自觉抵制网络诱惑
。让我们从现在开始共同倡导和建设网络文明新风尚吧!
九年级(1)班全体同学
2026年11月8日
答案
1.(1) 搜索信息时，首先，要选择合适的搜索引擎；其次，精选要搜索内容的具体的关键词；再次，在搜索结果中快速浏览和筛选信息；最后，找到自己需要的相关信息，并点击查看。
1.(2) 拒绝浏览不良信息，自觉抵制网络诱惑
1.(2) 拒绝浏览不良信息，自觉抵制网络诱惑
解析
【分析】
本题包含两小问，第(1)问需依据思维导图的箭头指向，梳理网络搜索的完整流程，用简洁语言表述；第(2)问需结合“校园文明上网”的主题，补充符合要求的倡议内容，要贴合校园实际，围绕文明上网的要求展开。
【解析】
(1) 按照思维导图的流程，网络搜索的步骤依次为：第一步选择合适的搜索引擎，第二步精选具体的搜索关键词，第三步在搜索结果中快速浏览并筛选信息，第四步找到自己需要的相关信息，将这一过程按顺序清晰表述即可。
(2) 倡议书的内容需围绕“校园文明上网”，结合已有倡议的角度，补充一条符合要求的内容，可从抵制不良信息的角度出发，写出合理的倡议语句。
【答案】
(1) 搜索信息时，首先选择合适的搜索引擎，其次精选具体的关键词，再次在搜索结果中快速浏览和筛选，最后找到自己需要的相关信息。
(2) 拒绝浏览不良信息，自觉抵制网络诱惑
【知识点】
信息检索方法、倡议书写作
【点评】
本题结合生活实际，考查学生的信息梳理能力和应用文写作能力，贴近学生日常学习生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题包含两小问，第(1)问需依据思维导图的箭头指向，梳理网络搜索的完整流程，用简洁语言表述；第(2)问需结合“校园文明上网”的主题，补充符合要求的倡议内容，要贴合校园实际，围绕文明上网的要求展开。
【解析】
(1) 按照思维导图的流程，网络搜索的步骤依次为：第一步选择合适的搜索引擎，第二步精选具体的搜索关键词，第三步在搜索结果中快速浏览并筛选信息，第四步找到自己需要的相关信息，将这一过程按顺序清晰表述即可。
(2) 倡议书的内容需围绕“校园文明上网”，结合已有倡议的角度，补充一条符合要求的内容，可从抵制不良信息的角度出发，写出合理的倡议语句。
【答案】
(1) 搜索信息时，首先选择合适的搜索引擎，其次精选具体的关键词，再次在搜索结果中快速浏览和筛选，最后找到自己需要的相关信息。
(2) 拒绝浏览不良信息，自觉抵制网络诱惑
【知识点】
信息检索方法、倡议书写作
【点评】
本题结合生活实际，考查学生的信息梳理能力和应用文写作能力，贴近学生日常学习生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
2.新素材 具身智能 随着蛇年春晚上身着花袄、手持花绢扭秧歌的人形机器人火出圈，具身智能作为人工智能领域的前沿热点进入大众视野。请阅读下面材料，完成题目。
[材料一]什么是具身智能？赵晓光说：“有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去
应对外部环境的变化，具备这样条件的智能机器都可称为具身智能。”
[材料二]具身智能可以做很多事情。比如它能把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作……具身智能充满了无限可能和潜力，不仅将带来更加便捷、高效的生活方式，还将推动各行各业的创新和发展。
[材料三]诸如DeepSeek、宇树、豆包等人工智能相继出现，人们开始担忧自身价值与地位。虽然目前这些人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，但它们能完成很多基于规则的复杂任务，甚至能够超越人类，这会对大量依赖执行力的底层岗位构成挑战，迫使劳动者完成技能升级或转岗。重复性工作被人工智能取代，导致部分人失业；生活里过度依赖人工智能，使人类某些能力退化。
(1)妈妈不知道什么是“具身智能”，根据以上材料，你会怎样向她介绍“具身智能”？
答：
(2)新考法 开放探究 就材料三中人们的担忧，同学们开展了一场辩论赛，正方观点是“人工智能的发展会威胁人类自身价值与地位”，反方观点是“人工智能的发展不会威胁人类自身价值与地位”，请你任选一方，根据上述材料，提出两条反驳对方的意见。
答：
[材料一]什么是具身智能？赵晓光说：“有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去
应对外部环境的变化，具备这样条件的智能机器都可称为具身智能。”
[材料二]具身智能可以做很多事情。比如它能把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作……具身智能充满了无限可能和潜力，不仅将带来更加便捷、高效的生活方式，还将推动各行各业的创新和发展。
[材料三]诸如DeepSeek、宇树、豆包等人工智能相继出现，人们开始担忧自身价值与地位。虽然目前这些人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，但它们能完成很多基于规则的复杂任务，甚至能够超越人类，这会对大量依赖执行力的底层岗位构成挑战，迫使劳动者完成技能升级或转岗。重复性工作被人工智能取代，导致部分人失业；生活里过度依赖人工智能，使人类某些能力退化。
(1)妈妈不知道什么是“具身智能”，根据以上材料，你会怎样向她介绍“具身智能”？
答：
具身智能指拥有“聪明的大脑”和“灵巧的肢体”的智能机器。它不仅可以扭秧歌，把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，还能完成很多基于规则的复杂任务，比如它可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作等。
(2)新考法 开放探究 就材料三中人们的担忧，同学们开展了一场辩论赛，正方观点是“人工智能的发展会威胁人类自身价值与地位”，反方观点是“人工智能的发展不会威胁人类自身价值与地位”，请你任选一方，根据上述材料，提出两条反驳对方的意见。
答：
（示例1）选正方观点。反驳意见1：人工智能的潜能是无限的，最终会超越人类。反驳意见2：人工智能会取代底层岗位，导致失业问题；生活里过度依赖人工智能会使人类某些能力退化。（示例2）选反方观点。反驳意见1：人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，仅能取代重复性工作。反驳意见2：人工智能是人类能力的延伸而非替代，能够推动人类向高价值领域转型。
答案
2.(1) 具身智能指拥有“聪明的大脑”和“灵巧的肢体”的智能机器。它不仅可以扭秧歌，把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，还能完成很多基于规则的复杂任务，比如它可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作等。
2.(2) （示例1）选正方观点。反驳意见1：人工智能的潜能是无限的，最终会超越人类。反驳意见2：人工智能会取代底层岗位，导致失业问题；生活里过度依赖人工智能会使人类某些能力退化。
（示例2）选反方观点。反驳意见1：人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，仅能取代重复性工作。反驳意见2：人工智能是人类能力的延伸而非替代，能够推动人类向高价值领域转型。
2.(2) （示例1）选正方观点。反驳意见1：人工智能的潜能是无限的，最终会超越人类。反驳意见2：人工智能会取代底层岗位，导致失业问题；生活里过度依赖人工智能会使人类某些能力退化。
（示例2）选反方观点。反驳意见1：人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，仅能取代重复性工作。反驳意见2：人工智能是人类能力的延伸而非替代，能够推动人类向高价值领域转型。
解析
【分析】
第(1)题需从材料中提炼具身智能的定义与功能，结合妈妈的认知需求，用通俗语言整合信息作答；第(2)题需先选定立场，再从材料三中提取对应支撑依据，提炼两条反驳意见，需紧扣材料内容。
【解析】
(1) 先定位材料一，提取具身智能的核心定义：拥有“聪明的大脑”和“灵巧肢体”的智能机器；再从材料二提取其功能：可将人从危险、枯燥、有毒有害环境中解放，还能完成救援演练、展厅讲解、工厂质检、程序性写作等任务，整合为适合向妈妈介绍的内容。
(2) 若选正方：从材料三提取两点支撑意见，一是人工智能潜能无限，会超越人类；二是人工智能取代底层岗位致失业，过度依赖会使人类能力退化。若选反方：从材料三提取两点支撑意见，一是人工智能无深度独立思考与创造力，仅能取代重复性工作；二是人工智能是人类能力延伸，推动人类向高价值领域转型。
【答案】
2.(1) 具身智能指拥有“聪明的大脑”和“灵巧的肢体”的智能机器。它不仅可以扭秧歌，把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，还能完成很多基于规则的复杂任务，比如它可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作等。
2.(2) （示例1）选正方观点。反驳意见1：人工智能的潜能是无限的，最终会超越人类。反驳意见2：人工智能会取代底层岗位，导致失业问题；生活里过度依赖人工智能会使人类某些能力退化。
【知识点】
信息提炼、观点表达
【点评】
本题结合热点具身智能命题，考查学生提取整合材料信息、辨析观点的能力，贴近生活，引导学生关注科技与人类发展的关系。
【难度系数】
0.6
第(1)题需从材料中提炼具身智能的定义与功能，结合妈妈的认知需求，用通俗语言整合信息作答；第(2)题需先选定立场，再从材料三中提取对应支撑依据，提炼两条反驳意见，需紧扣材料内容。
【解析】
(1) 先定位材料一，提取具身智能的核心定义：拥有“聪明的大脑”和“灵巧肢体”的智能机器；再从材料二提取其功能：可将人从危险、枯燥、有毒有害环境中解放，还能完成救援演练、展厅讲解、工厂质检、程序性写作等任务，整合为适合向妈妈介绍的内容。
(2) 若选正方：从材料三提取两点支撑意见，一是人工智能潜能无限，会超越人类；二是人工智能取代底层岗位致失业，过度依赖会使人类能力退化。若选反方：从材料三提取两点支撑意见，一是人工智能无深度独立思考与创造力，仅能取代重复性工作；二是人工智能是人类能力延伸，推动人类向高价值领域转型。
【答案】
2.(1) 具身智能指拥有“聪明的大脑”和“灵巧的肢体”的智能机器。它不仅可以扭秧歌，把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来，还能完成很多基于规则的复杂任务，比如它可以投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作等。
2.(2) （示例1）选正方观点。反驳意见1：人工智能的潜能是无限的，最终会超越人类。反驳意见2：人工智能会取代底层岗位，导致失业问题；生活里过度依赖人工智能会使人类某些能力退化。
【知识点】
信息提炼、观点表达
【点评】
本题结合热点具身智能命题，考查学生提取整合材料信息、辨析观点的能力，贴近生活，引导学生关注科技与人类发展的关系。
【难度系数】
0.6
