一、Look, listen and tick. 看图，听录音，根据所听内容在相应的格内画“√”。

【分析】
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 先提前浏览表格，明确表格结构：行是两位同学（赵欣欣、苏家明）及对应的两个时间段（明天上午、明天下午），列是不同学科（语文、英语、数学等），清楚需要匹配的核心要素：人物+时间段+对应学科。
2. 听录音时，重点捕捉每个人物对应的时间段和学科信息，将三者对应起来，避免混淆人物或时间。
3. 听完录音后，核对勾选的位置，确保信息对应正确，没有遗漏或错选。
【解析】
首先熟悉表格内的人物、时间、学科信息，然后根据听力内容，找到对应的人物、时间段与学科的匹配关系，在对应的表格单元格内画“√”：
赵欣欣（Zhao Xinxin）明天下午（tomorrow afternoon）对应数学科目，在该位置画√；
苏家明（Su Jiaming）明天上午（tomorrow morning）对应英语科目，在该位置画√；
苏家明（Su Jiaming）明天下午（tomorrow afternoon）对应体育科目，在该位置画√。
【答案】

【知识点】
听力信息匹配，学科类词汇，时间表达
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，要求学生提前熟悉相关词汇，在听录音时快速抓取人物、时间、学科的对应信息，既锻炼了听力捕捉能力，也巩固了日常学科和时间类词汇的掌握。
【难度系数】
0.7

二、看图，在符合图意的句子前画“√”。
1.

()A. The girl likes art class.
()B. The girl likes music class.
2.

()A. We have a PE class.
()B. We have a science class.
3.

()A. David has an IT class.
()B. David has a maths class.
4.

()A. Tom has Chinese and art in the afternoon.
()B. Tom has maths and music in the afternoon.

1.A 2.A 3.A 4.B

【分析】
解题时需先观察每幅插图呈现的场景，明确图中对应的课程内容，再逐一对比选项中的句子含义，选出与图意匹配的选项。具体思路：
1. 观察插图1，判断图中女孩对应的课程类型，匹配对应选项；
2. 分析插图2的活动场景，确定对应的课程选项；
3. 根据插图3里David的操作场景，找到相符的课程描述；
4. 识别插图4的课程元素，选出符合图意的句子。
【解析】
1. 插图1展示女孩进行美术相关活动，选项A“The girl likes art class.”（女孩喜欢美术课）与图意相符，选项B“音乐课”不符合，故选A；
2. 插图2呈现体育活动场景，选项A“We have a PE class.”（我们有体育课）符合图意，选项B“科学课”不符合，故选A；
3. 插图3中David在使用电脑类设备，对应IT课，选项A“David has an IT class.”（David有一节IT课）符合图意，选项B“数学课”不符合，故选A；
4. 插图4呈现数学和音乐相关课程内容，选项B“Tom has maths and music in the afternoon.”（Tom下午有数学和音乐课）符合图意，选项A“语文和美术”不符合，故选B。
【答案】
1.A 2.A 3.A 4.B
【知识点】
看图识句、课程类词汇、情景匹配
【点评】
本题以看图选句的形式，考查学生对常见课程类英语词汇的掌握，以及结合图片场景理解句子的能力，贴近校园日常，能有效检验学生的实用英语认知。
【难度系数】
0.8