2 阅读材料二,完成填空。
作者先介绍大熊猫的
作者先介绍大熊猫的
样子
,接着介绍它的活动
,最后介绍它的饮食
。答案
2.样子 活动 饮食
解析 本题考查的是学生的概括和理解能力,大概意思表达正确即可。
解析 本题考查的是学生的概括和理解能力,大概意思表达正确即可。
3 阅读两则材料,你会发现材料一描述熊猫的语言比较(简洁 生动),材料二语言比较(简洁 生动)。(用“○”圈出正确的答案)
答案
3.简洁 生动
解析 材料一语言平实、简洁,材料二语言活泼、生动、有趣,语言风格不同。
解析 材料一语言平实、简洁,材料二语言活泼、生动、有趣,语言风格不同。
4 如果动物园需要做一个关于熊猫的广告牌,你会选择(
A.材料一
B.材料二
A
);如果要向外国小朋友介绍可爱的熊猫,你会选择(B
)。A.材料一
B.材料二
答案
4.A B
解析 本题考查的是学生的运用能力。关于熊猫的广告牌语言要简洁朴实,所以选择材料一;向外国小朋友介绍可爱的熊猫需要生动有趣的语言,所以选择材料二。
解析 本题考查的是学生的运用能力。关于熊猫的广告牌语言要简洁朴实,所以选择材料一;向外国小朋友介绍可爱的熊猫需要生动有趣的语言,所以选择材料二。
5 文中写道:“2004年全世界野生大熊猫约为1590只。”你觉得句子中的“约”字可以去掉吗?为什么?
不能删去。“约”表示概数,不是确数,删去与实际不相符,体现作者用词的准确性与严谨性。
答案
5.不能删去。“约”表示概数,不是确数,删去与实际不相符,体现作者用词的准确性与严谨性。
解析 本题考查学生对用词准确性的理解,表述清楚即可。
解析 本题考查学生对用词准确性的理解,表述清楚即可。
6 仔细阅读下面这段话,完成练习。
大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下,像个顽皮的孩子。长大以后,它不大爱活动,常常用爪抱着头,呼呼大睡。它睡觉的时候,你去逗它,它睁开眼睛看看你,又呼呼地睡了。它睡醒后,就扭动着胖胖的身体,走来走去找东西吃。
(1)读了选文,你发现大熊猫小时候喜欢,长大了喜欢,大熊猫给你留下了的印象。
(2)大熊猫就像个顽皮的孩子,睡觉时也千姿百态。请仔细观察下图,写一写大熊猫睡觉的样子。

大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下,像个顽皮的孩子。长大以后,它不大爱活动,常常用爪抱着头,呼呼大睡。它睡觉的时候,你去逗它,它睁开眼睛看看你,又呼呼地睡了。它睡醒后,就扭动着胖胖的身体,走来走去找东西吃。
(1)读了选文,你发现大熊猫小时候喜欢,长大了喜欢,大熊猫给你留下了的印象。
(2)大熊猫就像个顽皮的孩子,睡觉时也千姿百态。请仔细观察下图,写一写大熊猫睡觉的样子。
答案
6.(1)大熊猫小时候喜欢爬上爬下,长大了喜欢睡觉,大熊猫给你留下了可爱有趣的印象。
(2)示例:大熊猫就像个顽皮的孩子,睡觉时也千姿百态。有时候小鸟依人一样懒洋洋地倚靠在树上闭目养神;有时候像个大爷一样,躺在松软的草地上,枕着双臂,呼呼大睡;有时候像个小懒虫一样趴在木头上,双手环抱着,安静地睡觉。
解析 本题考查的是学生的概括、理解和表达能力,大概意思表达正确即可。
(2)示例:大熊猫就像个顽皮的孩子,睡觉时也千姿百态。有时候小鸟依人一样懒洋洋地倚靠在树上闭目养神;有时候像个大爷一样,躺在松软的草地上,枕着双臂,呼呼大睡;有时候像个小懒虫一样趴在木头上,双手环抱着,安静地睡觉。
解析 本题考查的是学生的概括、理解和表达能力,大概意思表达正确即可。
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