链接期末
1.杜甫以“造化钟神秀，”(《望岳》)极言泰山的神奇秀丽和高大雄伟。赵师秀用“，青草池塘处处蛙”(《约客》)，写出了江南雨季的特别景致。
2.《木兰诗》用“，”两句，表达木兰战功卓著却辞官不做，极欲回乡的急切心情；《泊秦淮》中杜牧则用“，”表达自己对国家命运的关怀和忧虑。
3.教师——一个彰显多少人乐于奉献的字眼。“，”[《己亥杂诗》(其五)]，青丝染尽，芳华渐逝，甘为人师，别无他求，只为“长江后浪推前浪”，只为“青出于蓝胜于蓝”，只为“你若安好，便是晴天”！

1. 阴阳割昏晓 黄梅时节家家雨
2. 愿驰千里足 送儿还故乡 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
3. 落红不是无情物 化作春泥更护花

【分析】
本题为古诗文名句默写题，解题时需结合题干给出的篇目名称及上下文语境，回忆课内必背古诗文的对应语句，同时注意易错字词的正确书写，确保答案与原文完全匹配。
【解析】
1. 杜甫《望岳》中，承接“造化钟神秀”、极言泰山高大雄伟的句子是“阴阳割昏晓”；赵师秀《约客》中，引出“青草池塘处处蛙”、描绘江南雨季景致的句子是“黄梅时节家家雨”。
2. 《木兰诗》中，表达木兰战功卓著却辞官归乡急切心情的句子是“愿驰千里足，送儿还故乡”；杜牧《泊秦淮》中，抒发对国家命运关怀与忧虑的句子是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。
3. 龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，体现奉献精神、契合教师奉献语境的句子是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【答案】
1. 阴阳割昏晓 黄梅时节家家雨；2. 愿驰千里足 送儿还故乡 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花；3. 落红不是无情物 化作春泥更护花
【知识点】
古诗文名句默写、古代诗词识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句，属于基础积累类题目，侧重检验学生的古诗文背诵与识记能力，难度较低。
【难度系数】
0.8

【课内文言文——《爱莲说》】
1.《爱莲说》中写作者慨叹世上知音甚少的句子是，。
2.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是，。
3.“，”两句借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮。
4.最能概括莲花高贵品质的句子是，。

1. 莲之爱，同予者何人
2. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
3. 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
4. 莲，花之君子者也

【分析】本题考查课内文言文《爱莲说》的名句识记与理解，解题时需结合题干提示的语境（如“知音甚少”“不与世俗同流合污”等），回忆课文原文定位对应语句，同时注意易错字词的正确书写，避免出错。
【解析】1. 题干要求“慨叹世上知音甚少”，《爱莲说》中作者感慨喜爱莲花的人少，与自己志趣相投的人更少，对应句子为“莲之爱，同予者何人”；2. 题干要求表现莲不与世俗同流合污的高洁品质，与“近朱者赤，近墨者黑”的环境影响相反，对应句子为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；3. 题干要求写君子仪态端庄、令人敬重不敢欺侮，对应句子为“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”；4. 题干要求概括莲花高贵品质，直接点明莲花是花中君子，对应句子为“莲，花之君子者也”。
【答案】1. 莲之爱，同予者何人；2. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖；3. 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉；4. 莲，花之君子者也
【知识点】课内文言文《爱莲说》、文言文名句默写、文言文内容理解
【点评】本题为语文基础题型，考查课内经典文言文的核心语句识记与文意理解，需学生熟练掌握课文背诵内容，易错点在于“淤”“濯”“亵”等字词的书写，整体难度不大。
【难度系数】0.2

链接期末（真题·宁波海曙）
【甲】爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】修竹赋（节选）
赵孟頫
猗猗①修竹，不卉不蔓②，非草非木。操挺特以高世，姿潇洒以拔俗。叶深翠羽，干森碧玉。孤生太山之阿，千亩渭川之曲。来清飙③于远岑④，娱⑤佳人于空谷。观夫临⑥曲槛，俯清池。色浸云漠，影动涟漪。苍云夏集，绿雾朝霏。萧萧雨沐，袅袅风披。露鹤长啸，秋蝉独嘶。金石间作，笙竽杂吹。
若乃良夜明月穷⑦冬积雪扫石上之阴听林间之折。意参太古，声沉寥泬⑧，耳目为之开涤，神情以之怡悦。
【注释】①猗(yī)猗:美好盛大的样子。②蔓:。③飙:泛指风。④岑:小而高的山。泛指山峰。⑤娱:。⑥临:。⑦穷:。⑧寥泬(xuè):空虚幽静。
1.请根据【外援助读】，补充注释。
【外援助读】
甲:注释②的“蔓”,我们学过“不蔓不枝”,很简单!
乙:看到注释⑤处的“娱”,我想起了“老莱娱亲”这个成语。
丙:根据语境来看,“曲槛”指“曲折的栏杆”,所以“临”意在点出竹生长的位置。
丁:“穷”常见的意思有〈动〉穷尽、〈形〉贫穷、〈副〉极,是哪个意思呢?
2.给文中画线的句子断句。(限断三处)
若 乃 良 夜 明 月 穷 冬 积 雪 扫 石 上 之 阴 听 林 间 之 折
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)牡丹之爱,宜乎众矣。
(2)耳目为之开涤,神情以之怡悦。
4.两文均运用托物言志的写作手法,结合原文探究作者笔下“莲”“竹”的具体情味。

1. ②横生藤蔓 ⑤使……快乐 ⑥靠近 ⑦极
2. 若乃良夜明月/穷冬积雪/扫石上之阴/听林间之折
3. (1)对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
(2)眼睛和耳朵因为它洗涤一新，精神情绪因为它愉悦高兴。
4. 两篇文章都直白表明对草木的喜爱，且运用托物言志表达自己的情志。【甲】文作者言“予独爱莲”，【乙】文直言因竹“耳目为之开涤，神情以之怡悦”，喜爱溢于言表。周敦颐和赵孟頫爱草木分别因莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，因竹子的“操挺特以高世，姿潇洒以拔俗。叶深翠羽，干森碧玉”，以此寄托自身不慕名利、洁身自好的生活态度和高尚情操。

【分析】
1. 文言实词补充：需结合课内知识与语境推断，如“蔓”对应课内“不蔓不枝”的用法，“娱”关联成语“老莱娱亲”的使动用法，“临”结合“曲槛”的语境，“穷”依据常见义项及“穷冬”的固定搭配判断。
2. 断句：先理解句子整体语义，再根据发语词、场景划分、动作拆分确定停顿，确保每处断句符合语义逻辑。
3. 翻译：需准确把握关键词含义，调整特殊句式语序（如宾语前置），使译文通顺符合现代汉语表达习惯。
4. 托物言志分析：先点明手法，再分别提取“莲”“竹”的核心特点，结合作者情感，明确意象与情志的对应关系。
【解析】
1. 实词补充：②“蔓”为名词作动词，横生藤蔓；⑤“娱”为使动用法，使……快乐；⑥“临”意为靠近；⑦“穷”意为极。
2. 断句：句子语义为“至于美好的夜晚明月当空，极冷的冬天积雪覆盖，（有人）清扫石头上的阴凉，聆听林间的折枝声”，据此断为：若乃良夜明月/穷冬积雪/扫石上之阴/听林间之折。
3. 翻译：(1)“牡丹之爱”是宾语前置，调整为“对于牡丹的喜爱”，“宜乎”译为“应当”，“众”译为“多”，整句译为：对于牡丹的喜爱，应当人很多了。(2)“开涤”译为“洗涤一新”，“怡悦”译为“愉悦高兴”，整句译为：眼睛和耳朵因为它洗涤一新，精神情绪因为它愉悦高兴。
4. 托物言志分析：两文均运用托物言志手法。甲文借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”的特点，寄托作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文借竹“操挺特以高世，姿潇洒以拔俗。叶深翠羽，干森碧玉”的特点，寄托作者高尚的情操，直白表达对竹的喜爱之情。
【答案】
1. ②横生藤蔓 ⑤使……快乐 ⑥靠近 ⑦极
2. 若乃良夜明月/穷冬积雪/扫石上之阴/听林间之折
3. (1)对于牡丹的喜爱，应当人很多了。(2)眼睛和耳朵因为它洗涤一新，精神情绪因为它愉悦高兴。
4. 两篇文章都运用托物言志手法，直白表明对草木的喜爱。【甲】文作者爱莲，因莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的特点，以此寄托自身不慕名利、洁身自好的生活态度和高尚情操；【乙】文作者爱竹，因竹具有“操挺特以高世，姿潇洒以拔俗。叶深翠羽，干森碧玉”的特点，让自己耳目开涤、神情怡悦，以此寄托自身的高尚情操。
【知识点】
文言实词、文言文断句、文言文翻译、托物言志
【点评】
本题为课内外文言文对比阅读题，综合考察文言基础（实词、断句、翻译）与托物言志手法的理解，需要学生迁移课内知识、结合课外文本分析意象与情志，是文言文阅读的典型题型，能有效检验学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.5