()1.(2025·南京玄武外国语学校期中) engineer next to me is exchange college student from the UK.

A.The; an
B.An; an
C.An; the
D.The; a

1. A [解析]考查冠词的用法。句意:坐在我旁边的工程师是一个来自英国的交换生。the这,那,定冠词,表特指;an一,不定冠词,用于发音以元音音素开头的单词前,表泛指;a一,不定冠词,用于发音以辅音音素开头的单词前,表泛指。"next to me"为后置定语,特指"我旁边的那位工程师",第一空应用定冠词the;第二空表示泛指,且exchange的发音以元音音素开头,应用不定冠词an修饰。故选A。

【分析】
这道题考查冠词的用法，解题思路为：先判断第一空修饰的名词是否被限定，再判断第二空是泛指还是特指，最后结合不定冠词的使用规则确定答案。第一空后的“engineer”有后置定语“next to me”修饰，表特指，需用定冠词；第二空表示泛指“一名交换生”，且对应单词发音以元音音素开头，需用不定冠词，据此选出正确选项。
【解析】
本题考查冠词的用法：
1. 第一空：“next to me”是后置定语，限定修饰“engineer”，特指“我旁边的那位工程师”，因此用定冠词the；
2. 第二空：此处表示泛指“一名来自英国的交换生”，且“exchange”发音以元音音素开头，因此用不定冠词an；
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
冠词的用法
【点评】
本题围绕冠词的特指、泛指及不定冠词的使用规则展开，属于基础题型，重点考查学生对定冠词和不定冠词用法的掌握，需注意不定冠词an用于元音音素开头单词前的细节。
【难度系数】
0.7

()2.(2025·宿迁苏州外国语学校期中)—Is ready for our trip, my darling?
—I'm not sure. Do you think we need to buy a map?

A.anything
B.something
C.everything
D.nothing

2. C [解析]考查复合不定代词辨析。句意:——亲爱的,我们旅行用的所有东西都准备好了吗? ——我不确定。你认为我们需要买地图吗? anything任何事物;something某事,某物;everything所有事物,一切;nothing没有什么。根据"Is...ready for our trip"可知,此处询问对方旅行所需要的所有东西都准备好了吗。故选C。

【分析】首先通读对话，理解语境：问句是询问旅行所需的全部物品是否准备妥当。接着辨析四个选项的复合不定代词含义及适用场景：A选项anything多用于否定句、疑问句中表“任何事物”；B选项something多用于肯定句，或希望得到对方肯定回答的疑问句中表“某事/某物”；C选项everything表“所有事物、一切”；D选项nothing表“没有什么”。结合语境，此处需表达“所有旅行物品”的含义，因此要选对应代词。
【解析】根据对话语境，问句意为“我们旅行的所有东西都准备好了吗？”，需选择表“全部事物”的复合不定代词。A项anything不符合语境；B项something多用于肯定句或表请求的疑问句，不适用；D项nothing表否定，不符合；C项everything表“一切、所有”，契合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】复合不定代词辨析
【点评】本题考查基础的复合不定代词用法，需结合语境理解词义，属于日常考试常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

()3.(2025·连云港赣榆区期中)The small girl is a little afraid, so she stands her mother.

A.close
B.behind
C.across
D.in front of

3. B [解析]考查词义辨析。句意:这个小女孩有点儿害怕,所以她站在她妈妈后面。close接近,形容词或副词,常与to搭配;behind在……后面;across穿过;in front of在……前面。根据"The small girl is a little afraid,so she stands...
→in front of指在某个物体外部的前面; in the front of指在某个物体内部的前面。
her mother."可知,这里需要一个合适的介词来描述小女孩和她妈妈的位置关系,因为小女孩有点儿害怕,所以应是站在妈妈后面。故选B。

【分析】首先通读句子理解句意：这个小女孩有点害怕，所以她要站在妈妈的某个位置。接着辨析各选项的用法：A选项close作“接近”讲时是形容词或副词，需搭配介词to使用，此处无to，排除；B选项behind是方位介词，意为“在……后面”，符合小女孩害怕时躲在妈妈身后的语境；C选项across意为“穿过，横过”，不符合描述位置关系的语境；D选项in front of意为“在……外部的前面”，若站在妈妈前面则不符合害怕的情境，排除。因此选B。
【解析】本题考查方位介词的词义辨析。先分析各选项：A项close是形容词/副词，表“接近”时需与to连用，如close to，句中无to，排除；B项behind是方位介词，意为“在……后面”；C项across是介词，意为“穿过”；D项in front of意为“在……外部的前面”。结合句意“小女孩有点害怕，所以她站在妈妈后面”，可知B项符合语境，故选B。
【答案】B
【知识点】方位介词辨析、介词用法
【点评】本题结合语境考查方位介词的词义辨析，需准确掌握各方位介词的含义及用法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

()4.(2025·泰州泰兴期中)— is the hospital from the police station?
—It's about half an hour by car.

A.How long
B.How many
C.How often
D.How far

4. D [解析]考查特殊疑问词组辨析。句意:——医院离警察局有多远? ——开车大约半小时。how long多长,多久;how many多少,询问可数名词的数量;how often多久一次,询问频率;how far多远,询问距离。根据"It's about half an hour by car."可知,用时间表示距离是常见的表达,所以此处应用how far提问。故选D。

【分析】
先理解对话句意，答语“开车大约半小时”是用时间间接表示两地间的距离，需判断对应提问距离的疑问词组。回忆各选项用法：A.How long询问长度或时间时长；B.How many询问可数名词数量；C.How often询问动作频率；D.How far询问两地距离。结合答语内容，确定需选提问距离的疑问词组。
【解析】
对话翻译为：“——医院离警察局有多远？——开车大约半小时。”逐个分析选项：A选项How long用于询问物体长度或时间持续时长，不符合语境；B选项How many用于询问可数名词数量，与距离无关；C选项How often用于询问动作频率，不符合；D选项How far专门用于询问两地之间的距离，答语用时间表示距离，符合该词组用法，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
特殊疑问词组辨析；情景交际
【点评】
本题考查初中英语基础的特殊疑问词组用法，结合答语语境判断提问内容，是日常考试常见题型，需准确掌握各疑问词组的含义及适用场景。
【难度系数】
0.8

()5.(2025·宿迁沭阳怀文中学期中)—Could you speak English, please?
—Er, I speak English well, but let me try.

A.could
B.couldn't
C.can
D.can't

5. D [解析]考查情态动词辨析。句意:——请问你会说英语吗? ——哦,我英语说得不好,但让我试试。could可以,为can的过去式;couldn't不可以,为can't的过去式;can能;can't不能。根据"but let me try"可知,此处指英语说得不好,但是想尝试一下,因此排除A项和C项;此处表示现在没有能力说好英语,因此用can't,排除B项。故选D。

【分析】
本题是情态动词辨析的情景对话题，解题思路如下：第一步，先理解对话语境，问句询问“你会说英语吗”，答句中“but let me try”是关键转折，说明说话者现在英语说得不好；第二步，区分选项中情态动词的用法：could是can的过去式，表过去的能力或委婉请求，couldn't是其过去式的否定；can表现在的能力，can't表现在的能力否定；第三步，结合语境，对话描述的是现在的情况，且语义为“说得不好”，因此选表现在能力否定的选项。
【解析】
本题考查情态动词的辨析。首先分析语境：问句询问是否会说英语，答句中“but let me try”表明说话者现在英语说得不好，存在转折关系。再逐一分析选项：A选项could（can的过去式）、C选项can（表现在的能力）不符合“说得不好”的否定语义，排除；B选项couldn't是过去式的否定，而对话描述的是现在的情况，排除；D选项can't表现在的能力否定，符合语境。故选D。
【答案】
D
【知识点】
情态动词用法、情景交际
【点评】
本题结合情景对话考查情态动词的辨析，需准确把握语境中的转折关系及情态动词的时态用法，属于基础题型，侧重对情态动词基本语义的运用。
【难度系数】
0.7

()6.(2025·苏州工业园区期末)Can an old wooden bridge like this in such a heavy rain?

A.hold up
B.put up
C.pick up
D.look up

6. A [解析]考查动词短语辨析。句意:这样一座古老的木桥在这么大的雨中能撑得住吗? hold up承受住(压力、重量等);put up搭建;pick up捡起;look up查阅。根据"Can an old wooden bridge like this...in such a heavy rain?"可知,此处询问这样一座古老的木桥是否能承受得住这么大的雨。故选A。

【分析】本题考查动词短语辨析，解题思路为：先明确各选项动词短语的含义，再结合句子语境（古老木桥在大雨中能否承受住），筛选出符合句意的短语。
【解析】本题考查动词短语辨析。首先分析各选项短语含义：A. hold up意为“承受住（压力、重量等）”；B. put up意为“搭建；张贴”；C. pick up意为“捡起；接（人）；学会”；D. look up意为“查阅；抬头看”。句意为“这样一座古老的木桥在这么大的雨中能撑得住吗？”，结合语境，此处需要表达“承受住（大雨带来的压力）”的含义，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析；语境理解
【点评】本题为基础动词短语辨析题，要求学生掌握常见动词短语含义并结合语境选择，属于英语学习的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

()7.—Can I help you, madam?
—Yes. I bought this mobile phone here yesterday, but it .

A.works
B.worked
C.isn't work
D.doesn't work

7. D [解析]考查动词的时态和助动词的用法。句意:——女士,我能帮助你吗? ——是的。我昨天在这里买了这部手机,但是它坏了。根据语境可知,手机现在处于无法使用的状态,应用一般现在时陈述事实;work是实义动词,否定表达要借用助动词;主语"it"为第三人称单数,因此助动词要用doesn't。故选D。

【分析】
这道题考查英语时态和实义动词的否定用法。解题思路：先理解对话语境，女士提到昨天买的手机现在出现问题，需判断时态；再结合work作为实义动词的否定结构，以及主语的单复数确定正确形式。首先，手机“坏了”是当前状态，应用一般现在时；work是实义动词，其否定需借助助动词，主语it是第三人称单数，因此用doesn't work。
【解析】
逐一分析选项：A选项works是一般现在时肯定形式，不符合“手机坏了”的否定语境；B选项worked是过去式，无法表达手机现在的状态；C选项isn't work是错误结构，实义动词的否定不能直接用be动词加not，需借助助动词；D选项doesn't work是一般现在时的否定形式，主语it为第三人称单数，助动词用doesn't，符合语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
一般现在时；实义动词的否定形式
【点评】
本题结合日常购物场景考查基础语法，需掌握一般现在时的用法及实义动词否定的正确表达，属于难度适中的基础题。
【难度系数】
0.8

()8.(2025·常州清潭中学期中) visitors come to the park to smell the flowers and enjoy the view at the weekend.

A.Thousand of
B.Thousands of
C.Three thousands
D.Three thousand of

8. B [解析]考查thousand的用法。句意:周末,成千上万名游客来到公园享受生活,欣赏美景。当"thousand"和具体数字连用时,它要用单数形式表示确切数量;表示不确切数量时,常用"thousands of"短语,表示"成千上万的"。空格前
→hundreds of表示"成百上千的"; millions of表示"数百万的"。
无具体数字,应用thousands of。故选B。

【分析】
这道题考查数词thousand的用法，解题思路是：先明确thousand的两种核心用法——①与具体数字连用时，用单数形式，后直接接名词，不能加of；②表示不确切的泛指数目时，用复数形式thousands，且后面要加of再接名词。再结合题目中无具体数字的语境，逐一分析选项排除错误项，选出正确答案。
【解析】
本题考查thousand的用法。thousand的用法规则：1. 与具体数字连用时，thousand用单数形式，后直接接名词，不可加of；2. 表示不确切的泛指数目（如“成千上万的”）时，需用复数形式thousands，且后接of再接名词。分析选项：A选项Thousand of形式错误，不确切数量需用thousands of，排除；B选项Thousands of符合不确切数量的用法，正确；C选项Three thousands错误，与具体数字连用时thousand应使用单数，排除；D选项Three thousand of错误，与具体数字连用时thousand后直接接名词，无需加of，排除。
【答案】
B
【知识点】
数词的用法
【点评】
本题是初中英语数词用法的基础考查题，核心是区分thousand表示确切、不确切数量的不同搭配，属于高频基础考点，需学生掌握hundred、thousand这类数词的通用用法规则。
【难度系数】
0.8

()9.(2025·南京玄武区期末)Which of the following words has a different pronunciation of the "-ed" ending?

A.Played.
B.Carried.
C.Listened.
D.Started.

9. D [解析]考查语音知识。句意:下面哪个单词结尾的"-ed"发音与其他项不同? played/pleɪd/;carried/ˈkærid/;listened/ˈlɪsnd/;started/ˈstɑːtɪd/。根据音标可知,选项A、B、C中的"-ed"均发音/d/,而选项D中的"-ed"发音/ɪd/。故选D。

【分析】本题考查规则动词过去式词尾-ed的发音，解题思路是：先回忆-ed的三种发音规则（在清辅音后读/t/，在浊辅音或元音后读/d/，在/t/、/d/后读/ɪd/），再逐一分析每个选项中单词的-ed发音，对比找出与其他三项不同的选项。
【解析】首先明确规则动词过去式词尾-ed的发音规则：①在清辅音后读/t/；②在浊辅音或元音后读/d/；③在/t/、/d/后读/ɪd/。再分析各选项：A.played音标为/pleɪd/，-ed发音为/d/；B.carried音标为/ˈkærid/，-ed发音为/d/；C.listened音标为/ˈlɪsnd/，-ed发音为/d/；D.started音标为/ˈstɑːtɪd/，-ed发音为/ɪd/。因此，D选项的-ed发音与其他三项不同。
【答案】D
【知识点】英语语音（动词过去式-ed发音）
【点评】本题考查基础语音知识，需掌握规则动词过去式-ed的发音规则，属于易得分题，主要检验学生对英语语音细节的掌握情况。
【难度系数】0.6