(二)阅读《半块面包的愧疚》,完成练习。(26分)
① 十岁那年,家里因为盖房子欠了债,我妈只好外出打工。我跟我爸待在老家。我爸工资
只要发下来,一大半要还债,只留下小部分做生活费。因此童年的我几乎没有零花钱。//
② 每当下课看见同学们边吃零食边聊天,我就很羡慕。可是我又不想让别人看出来,只能
趴在桌子上,用假睡逃避空气中弥漫的香味。原本快乐又短暂的课间,也变得十分漫长。
③ 每天早晨,我爸都会给我五毛钱买早餐。那时候,五毛钱只能买两个馒头、一块面包,再
也买不了别的。如果我不吃早饭,就没有体力走好几千米的路去上学。年幼的我总是对穷很
(伤感 感触 敏感),觉得如果没有零食就像低人一等。直到有一天,我发现了一家宝藏面包
店,快要过期或者刚过期的面包只要三毛钱。我想,()我每天早晨都吃这种快过期的面
包,()可以省下两毛钱来买零食了。那一刻,我迎来了最快乐的校园生活:我会买一袋糖
豆或者一袋辣条,在同学们都吃东西时也大大方方拿出来,和大家边吃边聊。//
④ 就这样过了半学期,直到有一天,我妈休假回来。她摸着我的头说我瘦了,还问我是不
是挑食。那晚她帮我收拾书包,恰巧发现了我吃剩的半块面包。面包被捂得发白,恰巧在灯光
下透出一块蓝色的斑点。
⑤ 我妈把面包举在灯下看,斑点越发清晰,她大骂那老板没良心。我从未见过她如此生
气,吓得不敢说话。骂累了,她就把那半块面包放下来,小声,觉得我是因为吃了太多过期
的面包,才会又瘦又矮。渐渐地,她的背没有那么直了,声音没有那么大了。她惭愧地低下头,
埋(mái mán)怨自己没有照顾好我。最后,她抹了抹眼角的泪水,便没再说话。
⑥ 第二天,她要拉着我去找老板(讨论 理论 辩论),我说什么也不愿意去。我怕同学们
知道我经常吃过期面包,更怕她知道那两毛钱的秘密。
⑦ 我妈因此也辞了职,她觉得不能因为赚钱,就让孩子把身体吃垮了。有时,我都钻进了
被窝,她还在厨房忙碌着——蜂窝炉子炖汤,只为第二天我能吃到一碗热气腾腾的大骨面。
有时,她会起得特别早,只为我能喝上一碗养胃的小米粥,而面包也被她拉进了黑名单,甚至再
漂亮的面包,她都不会多看一眼。//
⑧ 这件事已经过去快二十年,但母亲依然很在意。每当提起那半块面包,她仍。
但那时的我并不觉得有多委屈,甚至那是我童年一个甜美的秘密。而那蓝色的斑点就像伤疤一
样在母亲的心中隐隐作痛。
⑨ 我想,以后漫漫岁月,她依旧会把最好的给我,来抵消掉那半块面包带给我的"伤害"。
我也在这种给予中懂得,世上的母亲总会把她们认为的委屈种在心里,咀嚼(jué jiáo)着生活
给你的苦来弥补你。//
1. 用"√"在括号里选择正确的读音或词语。(4分)
2. 在第③自然段的括号里填上合适的关联词。(2分)
3. 联系上下文理解词语。(4分)
(1)嘀咕:
(2)耿耿于怀:
4. 短文被"//"分成了四个部分,请用简洁的语言概括第二、三部分的大意。(4分)
第二部分:
第三部分:
5. 品读细节。(7分)
(1)新思维 逻辑梳理 第⑤自然段中,"我妈"发现过期面包后,心情经历了一系列变化,
请按顺序填入括号里。(2分)
生气→()→()
(2)第⑦自然段画"——"的句子中,加点词"守着"能换成"看着"吗? 请说明理由。(2分)


(3)第⑧自然段画"~~~~"的句子运用了的修辞手法,其作用是
。(3分)
6. 情感体悟。(5分)
(1)第②自然段写道"原本快乐又的课间,也变得十分",根据加点词说说你对
这句话的理解。(2分)


(2)结合短文内容,说说为什么短文以"半块面包的愧疚"为题。(3分)

1. 敏感 mán 理论 jué 2. 示例:
如果 就 3. (1)小声说,私下里说,文中指
妈妈小声地自言自语。 (2)事情(多为令
人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解,文
中指妈妈把“我”吃过期面包的事一直放在心
上,难以释怀。 4. “我”为了买零食,每天
吃快过期的面包。 妈妈发现“我”吃过期面
包后辞职,亲自给“我”做饭。 5. (1)愧疚
心疼 (2)不能。“守着”体现妈妈专注、耐
心地为“我”炖汤,饱含关爱；“看着”表意平
淡,无法体现妈妈的用心,所以不能换。
(3)比喻 把“蓝色的斑点”比作“伤疤”,生
动展现妈妈因“我”吃过期面包而感到愧疚、
心疼,突出母爱的深沉 6. (1)“我”因羡慕
同学们课间有零食吃,所以觉得快乐而短暂
的课间漫长又煎熬,突出了“我”对零食的渴
望和内心的无奈。 (2)①“半块面包”是
本文的线索,贯穿全文,使短文结构更加完
整；② 妈妈发现“我”吃剩下的这半块过期面
包后感到愧疚,辞职照顾“我”,以此为题,既
点明核心事件,又突出妈妈对“我”深沉的爱；
③ 吸引读者阅读。

【分析】
这是一篇写人叙事类的记叙文阅读题，解题时可以按照从基础到深层理解的顺序逐步推进：
1. 第一题字音词语辨析，先结合语境判断词义适配度，再回忆多音字的不同读音适用场景，选出最贴合语境的选项。
2. 第二题填关联词，先梳理前后两个分句的逻辑关系：前半句是假设的行为，后半句是行为达成后的结果，对应假设类关联词即可。
3. 第三题理解词语，先答出词语的本义，再结合上下文的人物状态，补充出词语在文中的具体指代含义。
4. 第四题概括指定部分大意，先锁定对应段落的核心人物和核心事件，剔除次要细节，用“谁做了什么”的句式精简表述即可。
5. 第五题细节品读，第一小问顺着原文中妈妈的动作、神态描写梳理情绪变化顺序；第二小问的词语替换题，先明确表态能不能换，再对比两个词语的表意差异，结合人物情感说明原词的表达效果；第三小问先判断修辞类型，再结合上下文分析修辞对表现人物情感、突出主旨的作用。
6. 第六题情感体悟，第一小问结合“我”当时没有零食、自卑窘迫的处境，反向理解“短暂”和“漫长”的反差；第二小问分析标题作用，从线索、核心事件、主旨表达、读者感受几个维度梳理要点即可。
【解析】
1. 词语/字音选择：
“敏感”指对事物感知反应快，文中指“我”对贫穷的相关评价格外在意，比“伤感”“感触”更贴合语境，选“敏感”；
“埋怨”的“埋”读音为mán，读mái时多指把东西放进坑里盖住；
“理论”指据理争辩对错，符合妈妈要找卖过期面包的老板讨说法的场景，比“讨论”“辩论”更适配，选“理论”；
“咀嚼”表抽象的“品味”含义时书面语读jué，符合语境要求。
2. 关联词填空：前后分句是假设关系，填入“如果……就……”，表示只要执行前半句的行为，就能达成后半句的结果，完全符合语境逻辑。
3. 词语理解：先解释词语本义，再结合文中人物的行为状态，补充出词语在本文中的具体指代含义，做到本义+语境义结合。
4. 段意概括：锁定对应部分的核心要素，剔除次要细节，用精简的“人物+核心事件”句式表述即可。
5. 细节品读：
(1) 顺着原文情绪脉络梳理：妈妈一开始发现过期面包是生气，骂完老板后开始埋怨自己没照顾好我，情绪转为愧疚，最后掉眼泪心疼孩子，即可得出情绪变化顺序。
(2) 词语替换题先明确表态，再对比两个词语的表意差异，结合人物情感说明原词的独特表达效果。
(3) 先判断修辞类型为比喻，再结合上下文分析修辞对表现人物情感、突出主旨的作用。
6. 情感体悟：
(1) 结合“我”当时家境窘迫、没有零食的处境，解释“短暂”和“漫长”的反差效果，突出人物的内心状态。
(2) 从线索作用、核心事件点明、主旨凸显、读者吸引力几个维度梳理标题的作用即可。
【答案】
1. 敏感 √ ；mán √ ；理论 √ ；jué √
2. 如果 就
3. (1)小声说，私下里说，文中指妈妈小声地自言自语。
(2)事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解，文中指妈妈把“我”吃过期面包的事一直放在心上，难以释怀。
4. “我”为了买零食，每天吃快过期的面包。
妈妈发现“我”吃过期面包后辞职，亲自给“我”做饭。
5. (1)愧疚 心疼
(2)不能。“守着”体现妈妈专注、耐心地为“我”炖汤，饱含关爱；“看着”表意平淡，无法体现妈妈的用心，所以不能换。
(3)比喻 把“蓝色的斑点”比作“伤疤”，生动展现妈妈因“我”吃过期面包而感到愧疚、心疼，突出母爱的深沉
6. (1)“我”因羡慕同学们课间有零食吃，所以觉得快乐而短暂的课间漫长又煎熬，突出了“我”对零食的渴望和内心的无奈。
(2)①“半块面包”是本文的线索，贯穿全文，使短文结构更加完整；② 妈妈发现“我”吃剩下的这半块过期面包后感到愧疚，辞职照顾“我”，以此为题，既点明核心事件，又突出妈妈对“我”深沉的爱；③ 吸引读者阅读。
【知识点】
词语字音辨析、记叙文内容概括、标题作用赏析
【点评】
本题是典型的小学高段记叙文阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的字音词语积累，到内容梳理、细节赏析，再到深层的情感主旨体悟，全面考察学生的文本感知能力，同时借助平凡的亲情故事引导学生体会母爱的细腻与伟大，兼具考察性和人文性。
【难度系数】
0.65