5. “孝”是中华民族的传统美德。学校拟开展以“孝亲敬老,传承家风”为主题的专题学习活动,请你参与。(7分)
(1)下面是汉字“孝”的演变过程,其字形演变始终体现着“老者在上,小子在下”的构字特征。请你据此探究“孝”字的内涵。(2分)
(2)小语同学收集了以下内容作为制作手抄报的素材,其中与活动主题无关的一项是()(2分)
A. 古有孝贤闵子骞,今天处处有孝贤。 B. 四海五洲桃李艳,身居陋室乐忘忧。
C. 搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。 D. 人生都有夕阳红,尊老敬老树新风。
(3)同学们准备到社区敬老院慰问,小语同学不想去,他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长,你怎样劝说他改变想法?(3分)

5.(1)“孝”的内涵:儿女尽心尽意地扶持、侍奉、赡养长辈。
[解析]结合汉字“孝”的演变过程可知,“孝”字的整体结构是一位年轻人把一位老人背在身后。上边为老,下边是子。强调儿女应担负起照顾老人的责任,孝敬老人。
(2)B [解析]A.句意:古时有孝贤闵子骞这样的人,今日处处都有孝贤的人。符合“孝亲敬老,传承家风”的主题。B.句意:四海五洲的桃李(代指弟子)花开得艳丽,虽然我身居简陋的房屋中,但快乐的心情让我忘记了忧愁。一般用于赞美老师,不符合“孝亲敬老,传承家风”的主题。C.句意:搴帷即将去往河梁,掀起门帘依依不舍地与母亲告别,愁容满面,凄切悲凉,欲哭无泪。符合“孝亲敬老,传承家风”的主题。D.句意:每个人都有老去的时候,我们要树立尊老敬老的良好风气。符合“孝亲敬老,传承家风”的主题。
(3)[示例]小语,孝敬自己的父母固然重要,但将孝敬父母的想法扩大到敬爱所有的长辈,则更是一种可贵的品德。古人说过:“老吾老,以及人之老”,敬老是我们义不容辞的责任。我相信,你的父母知道你去敬老院做好事,一定会很高兴的。你说呢?
[提示]围绕“孝”的真正内涵展开劝说,注意语气应委婉,表述要流畅得体。

(一)(2025·山东济南天桥区期末)阅读下面的诗歌,完成题目。(5分)
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处,莓苔见屐痕①。
白云依静渚②,芳草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
[注]①屐痕:古人游山多穿屐,此处指足迹。②渚:水中的小洲。
6. 下列对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是()(2分)
A. 首联写山路静谧,路上莓苔遍布,可见常道士隐居之处少有人来。
B. 颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色,反而给读者留下了丰富的想象空间。
C. 尾联的“溪花”代表山水景物,“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。
D. 从全诗看,诗人寻找常道士未能如愿,只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。
7. 诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚,芳草闭闲门”一联,谈谈你的理解。(3分)

6.D [解析]根据全诗内容,诗人虽未见到常道士,但从“过雨看松色,随山到水源”的寻踪之趣,到“溪花与禅意,相对亦忘言”的物我相融,诗中并无“失落惆怅”的情绪,反而洋溢着沉浸山水、体悟禅意的闲适与超脱,“失落惆怅的心情”与诗歌整体意境不符,属于对情感的误读。
7.“白云依静渚,芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏,也反映了他渴望像自然一样平静安宁,希望自己能够拥有超脱世俗、淡泊处世的心态。
[解析]“白云依静渚,芳草闭闲门”意思是白云依偎在安静的沙洲旁,春草环绕着道院闲门。根据诗句“白云依静渚”可知,白云轻柔地依偎在安静的沙洲旁,“依”字赋予白云依恋、安闲的情态,勾勒出自然景象的宁静恬淡。这不仅是诗人眼中所见的自然之景,更映射出他内心对这种安稳、平和状态的向往——诗人在官场或许历经风波,此刻面对“白云依静渚”的画面,不自觉地将自我对安宁生活的渴望融入其中,渴望像白云般摆脱纷扰,寻得心灵的栖居之所。根据“芳草闭闲门”可知,萋萋芳草环绕着道士居所的闲门,“闭”字既写出道院的清幽少有人打扰,也暗含隔绝世俗喧嚣的意味。诗人凝视这扇被芳草围绕的“闲门”,实则是在观望自我的精神追求:“闲门”象征着远离功名利禄的超脱境界,而“芳草”的生机与“闲门”的静谧相衬,体现出诗人希望自己能挣脱世俗的羁绊,拥有如道院般淡泊、避世的心境,在自然的宁静中实现精神上的归隐。