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1.某地大力推进农村人居环境整治提升行动，村容、村貌得到明显改善。下列做法不可取的是（
A.生活垃圾分类回收，垃圾资源化
B.加大PM2.5监测力度，改善大气环境
C.大力开展五水共治，保护水资源
D.大量使用化肥，提高农作物产量
D
）A.生活垃圾分类回收，垃圾资源化
B.加大PM2.5监测力度，改善大气环境
C.大力开展五水共治，保护水资源
D.大量使用化肥，提高农作物产量
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查化学与环境保护的实际应用，需结合绿色环保理念，逐一分析各选项做法是否符合农村人居环境整治的要求，找出不可取的选项。
【解析】
A选项：生活垃圾分类回收并实现资源化，可减少环境污染、节约资源，是可取的做法；
B选项：加大PM2.5监测力度以改善大气环境，有助于提升空气质量，符合环保要求，是可取的；
C选项：“五水共治”能有效保护水资源，避免水体污染，是合理的环保措施；
D选项：大量使用化肥会造成水体富营养化、土壤污染等问题，破坏生态环境，属于不可取的做法。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
环境保护、水资源保护
【点评】
本题结合农村人居环境整治的实际场景，考查学生对环保措施的判断能力，贴近生活实际，难度较低，旨在引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.8
本题考查化学与环境保护的实际应用，需结合绿色环保理念，逐一分析各选项做法是否符合农村人居环境整治的要求，找出不可取的选项。
【解析】
A选项：生活垃圾分类回收并实现资源化，可减少环境污染、节约资源，是可取的做法；
B选项：加大PM2.5监测力度以改善大气环境，有助于提升空气质量，符合环保要求，是可取的；
C选项：“五水共治”能有效保护水资源，避免水体污染，是合理的环保措施；
D选项：大量使用化肥会造成水体富营养化、土壤污染等问题，破坏生态环境，属于不可取的做法。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
环境保护、水资源保护
【点评】
本题结合农村人居环境整治的实际场景，考查学生对环保措施的判断能力，贴近生活实际，难度较低，旨在引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.8
2.世界环境日为每年的6月5日。下列说法不正确的是 （
A.加大空气质量的监测和治理,改善环境状况
B.生活垃圾分类处理,对生态文明建设无意义
C.建设污水处理管道,解决生活污水问题
D.实施“清洁能源替代”,治理大气污染
B
）A.加大空气质量的监测和治理,改善环境状况
B.生活垃圾分类处理,对生态文明建设无意义
C.建设污水处理管道,解决生活污水问题
D.实施“清洁能源替代”,治理大气污染
答案
2.B
解析
【分析】本题要求选出关于环保措施的不正确说法，解题思路是逐一分析每个选项对应的环保意义，判断其正确性，最终找出错误选项。
【解析】A选项：加大空气质量的监测和治理，能够有效改善大气环境状况，属于合理的环保措施，说法正确；B选项：生活垃圾分类处理可以减少垃圾对环境的污染，实现资源的回收再利用，对生态文明建设具有重要意义，该说法错误；C选项：建设污水处理管道能够有效处理生活污水，减少水体污染，属于合理的环保措施，说法正确；D选项：实施“清洁能源替代”可减少化石能源的使用，降低污染物排放，有效治理大气污染，说法正确。因此不正确的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】环境保护 生态文明建设
【点评】本题考查环保相关的基础常识，难度较低，学生只需掌握常见环保措施的意义，仔细分析各选项即可得出答案。
【难度系数】0.2
【解析】A选项：加大空气质量的监测和治理，能够有效改善大气环境状况，属于合理的环保措施，说法正确；B选项：生活垃圾分类处理可以减少垃圾对环境的污染，实现资源的回收再利用，对生态文明建设具有重要意义，该说法错误；C选项：建设污水处理管道能够有效处理生活污水，减少水体污染，属于合理的环保措施，说法正确；D选项：实施“清洁能源替代”可减少化石能源的使用，降低污染物排放，有效治理大气污染，说法正确。因此不正确的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】环境保护 生态文明建设
【点评】本题考查环保相关的基础常识，难度较低，学生只需掌握常见环保措施的意义，仔细分析各选项即可得出答案。
【难度系数】0.2
3. 下列物质中,不属于厨房污染物的是 （
A.一氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.氮氧化物
D.氨气
D
）A.一氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.氮氧化物
D.氨气
答案
3.D
解析
【分析】要判断不属于厨房污染物的选项，需先明确厨房常见污染物的来源，再逐一分析各选项对应的物质是否属于厨房产生的污染物，进而得出答案。
【解析】厨房中，煤、天然气等燃料燃烧时，不完全燃烧会产生一氧化碳（对应选项A）；高温下氮气与氧气反应会生成氮氧化物（对应选项C）；燃烧过程中还会释放可吸入颗粒物（对应选项B），这三类均属于厨房污染物。而氨气主要来源于人体代谢物、化工生产等，并非厨房产生的污染物，因此选D。
【答案】D
【知识点】化学与生活、空气污染物
【点评】本题结合生活实际考查厨房污染物的判断，属于基础题型，难度较低，需掌握常见生活污染物的来源。
【难度系数】0.3
【解析】厨房中，煤、天然气等燃料燃烧时，不完全燃烧会产生一氧化碳（对应选项A）；高温下氮气与氧气反应会生成氮氧化物（对应选项C）；燃烧过程中还会释放可吸入颗粒物（对应选项B），这三类均属于厨房污染物。而氨气主要来源于人体代谢物、化工生产等，并非厨房产生的污染物，因此选D。
【答案】D
【知识点】化学与生活、空气污染物
【点评】本题结合生活实际考查厨房污染物的判断，属于基础题型，难度较低，需掌握常见生活污染物的来源。
【难度系数】0.3
4. 下列关于厨房污染的说法错误的是 （
A.食用油在高温下易产生对人体有害的物质
B.煤等燃料在燃烧时可能产生一氧化碳和硫化物
C.餐洗剂等也会产生对人体有害的物质
D.为了降低厨房污染，可多用一些空气清新剂
D
）A.食用油在高温下易产生对人体有害的物质
B.煤等燃料在燃烧时可能产生一氧化碳和硫化物
C.餐洗剂等也会产生对人体有害的物质
D.为了降低厨房污染，可多用一些空气清新剂
答案
4.D
解析
【分析】本题要求选出关于厨房污染说法错误的选项，需逐一分析各选项：结合食用油高温反应产物判断A项；结合煤的燃烧产物判断B项；结合餐洗剂成分判断C项；明确空气清新剂的作用及厨房污染的解决方式，判断D项的正误。
【解析】A项：食用油在高温下会发生氧化、分解等反应，产生苯并芘等对人体有害的物质，说法正确；B项：煤等燃料含碳、硫等元素，不完全燃烧会产生一氧化碳，还会生成硫化物等污染物，说法正确；C项：餐洗剂中含有多种化学添加剂，若残留或使用不当，可能产生对人体有害的物质，说法正确；D项：空气清新剂仅能掩盖异味，无法从根本上降低厨房的污染物，且其自身含有的化学物质可能对人体造成影响，该说法错误。
【答案】D
【知识点】厨房污染、化学与生活
【点评】本题结合生活实际考查厨房污染的相关知识，难度较低，需要学生运用生活常识和基础化学知识判断，贴近日常，易于理解。
【难度系数】0.3
【解析】A项：食用油在高温下会发生氧化、分解等反应，产生苯并芘等对人体有害的物质，说法正确；B项：煤等燃料含碳、硫等元素，不完全燃烧会产生一氧化碳，还会生成硫化物等污染物，说法正确；C项：餐洗剂中含有多种化学添加剂，若残留或使用不当，可能产生对人体有害的物质，说法正确；D项：空气清新剂仅能掩盖异味，无法从根本上降低厨房的污染物，且其自身含有的化学物质可能对人体造成影响，该说法错误。
【答案】D
【知识点】厨房污染、化学与生活
【点评】本题结合生活实际考查厨房污染的相关知识，难度较低，需要学生运用生活常识和基础化学知识判断，贴近日常，易于理解。
【难度系数】0.3
5.地球上的水资源是限制世界人口增长的一个重要因素。下列几项做法与节约用水理念不符的是
（
A.洗手后关闭水龙头
B.矿泉水喝完再将瓶扔进垃圾桶
C.用大量水洗衣服
D.用洗菜水浇花
（
C
）A.洗手后关闭水龙头
B.矿泉水喝完再将瓶扔进垃圾桶
C.用大量水洗衣服
D.用洗菜水浇花
答案
5.C
解析
【分析】首先明确题目要求是选出与节约用水理念不符的做法，需紧扣节水核心（避免浪费、提高利用率），逐一分析各选项行为是否符合要求。
【解析】A选项：洗手后关闭水龙头，可防止水资源浪费，符合节水理念；B选项：矿泉水喝完再丢弃，未造成水资源浪费，符合节水理念；C选项：用大量水洗衣服，会消耗过量水资源，属于浪费水的行为，不符合节水理念；D选项：用洗菜水浇花，实现一水多用，提高水资源利用率，符合节水理念。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】节约用水、水资源合理利用
【点评】本题结合生活实际考查对节约用水理念的理解，难度较低，需准确判断日常行为是否节水。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：洗手后关闭水龙头，可防止水资源浪费，符合节水理念；B选项：矿泉水喝完再丢弃，未造成水资源浪费，符合节水理念；C选项：用大量水洗衣服，会消耗过量水资源，属于浪费水的行为，不符合节水理念；D选项：用洗菜水浇花，实现一水多用，提高水资源利用率，符合节水理念。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】节约用水、水资源合理利用
【点评】本题结合生活实际考查对节约用水理念的理解，难度较低，需准确判断日常行为是否节水。
【难度系数】0.8
6. 我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。下列做法不能减少碳排放的是 （
A.植树造林
B.绿色出行
C.节约用电
D.焚烧秸秆
D
）A.植树造林
B.绿色出行
C.节约用电
D.焚烧秸秆
答案
6.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确“减少碳排放”的核心是降低二氧化碳等温室气体的排放，我们逐一分析各选项行为对碳排放的影响：A选项植树造林可通过植物光合作用吸收二氧化碳；B选项绿色出行能减少燃油交通工具的使用，降低化石燃料燃烧的碳排放；C选项节约用电可减少火力发电（依赖化石燃料）的能源消耗，进而减少碳排放；D选项焚烧秸秆会释放大量二氧化碳，增加碳排放，因此需选出不能减少碳排放的选项。
【解析】
1. 选项A：植树造林时，树木通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，可减少碳排放，不符合题意；
2. 选项B：绿色出行（如骑行、乘坐公共交通）能减少私家车等燃油交通工具的使用，降低化石燃料燃烧产生的二氧化碳排放，不符合题意；
3. 选项C：节约用电可减少火力发电（主要依赖化石燃料）的能源需求，从而减少碳排放，不符合题意；
4. 选项D：焚烧秸秆会产生大量二氧化碳等温室气体，增加碳排放，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
低碳环保、化学与生活
【点评】
本题结合“碳达峰、碳中和”的热点，考查学生对低碳生活措施的基础理解，属于常见的环保类基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确“减少碳排放”的核心是降低二氧化碳等温室气体的排放，我们逐一分析各选项行为对碳排放的影响：A选项植树造林可通过植物光合作用吸收二氧化碳；B选项绿色出行能减少燃油交通工具的使用，降低化石燃料燃烧的碳排放；C选项节约用电可减少火力发电（依赖化石燃料）的能源消耗，进而减少碳排放；D选项焚烧秸秆会释放大量二氧化碳，增加碳排放，因此需选出不能减少碳排放的选项。
【解析】
1. 选项A：植树造林时，树木通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，可减少碳排放，不符合题意；
2. 选项B：绿色出行（如骑行、乘坐公共交通）能减少私家车等燃油交通工具的使用，降低化石燃料燃烧产生的二氧化碳排放，不符合题意；
3. 选项C：节约用电可减少火力发电（主要依赖化石燃料）的能源需求，从而减少碳排放，不符合题意；
4. 选项D：焚烧秸秆会产生大量二氧化碳等温室气体，增加碳排放，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
低碳环保、化学与生活
【点评】
本题结合“碳达峰、碳中和”的热点，考查学生对低碳生活措施的基础理解，属于常见的环保类基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.马尾松是我国古老的乡土树种，松毛虫是马尾松林的主要害虫。某地引入灰喜鹊捕食马尾松林中的松毛虫，这种做法最大的优点是 （
A.减少农药污染
B.减轻劳动强度
C.杀虫效果彻底
D.节约生产成本
A
）A.减少农药污染
B.减轻劳动强度
C.杀虫效果彻底
D.节约生产成本
答案
7.A
解析
【分析】首先明确题目中引入灰喜鹊捕食松毛虫的做法属于生物防治，解题思路是结合生物防治与化学防治的差异，逐一分析选项，找出该做法的最大优点。生物防治的核心优势是避免化学农药带来的污染，再判断各选项是否符合这一核心点。
【解析】题目中的做法是利用灰喜鹊捕食松毛虫，属于生物防治（利用生物防治病虫害的方法）。与使用农药的化学防治相比，生物防治最大的优点是减少农药对环境的污染。逐一分析选项：A选项减少农药污染，符合生物防治的核心优势；B选项减轻劳动强度不是该做法的最大优点；C选项杀虫效果彻底表述错误，生物防治无法达到农药那样的彻底杀虫效果；D选项节约生产成本并非其最大优点。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物防治、环境保护
【点评】本题结合实际应用考查生物防治的优点，需明确生物防治与化学防治的差异，理解其最大优势在于减少环境污染，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题目中的做法是利用灰喜鹊捕食松毛虫，属于生物防治（利用生物防治病虫害的方法）。与使用农药的化学防治相比，生物防治最大的优点是减少农药对环境的污染。逐一分析选项：A选项减少农药污染，符合生物防治的核心优势；B选项减轻劳动强度不是该做法的最大优点；C选项杀虫效果彻底表述错误，生物防治无法达到农药那样的彻底杀虫效果；D选项节约生产成本并非其最大优点。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物防治、环境保护
【点评】本题结合实际应用考查生物防治的优点，需明确生物防治与化学防治的差异，理解其最大优势在于减少环境污染，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.7
