1【开场准备】小语作为活动的主持人，从课文中摘录了一段文字，请你帮她检查并完善。
我们不能目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境 ① (激 急)变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的【甲】“”(推究事物的原理法则而总结为理性知识)的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地 ② (绣 袖)手旁观。
(1) 语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。

(2) 语段中两个横线处应分别选用哪个字？请在下面横线处工整书写。
① ②
(3) 请你根据括号中的释义在甲处填写一个恰当的成语。

(1)máng jìng
(2)①激 ②袖
(3)格物致知

2【分析讲稿】以下是小明同学撰写的演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。
【甲】在新时代新征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接受者和传播者。【乙】青年应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光、创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，拓宽中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人。
(1) 甲句的主干是。
(2) 乙句在演讲时应读得。(填序号)
A. 清新明快
B. 舒缓平静
C. 铿锵有力
D. 悲壮豪迈

(1)青年是接受者和传播者
【解析】本题考查提取句子主干。提取句子主干时，要先分清句子的主干成分(主、谓、宾)，然后找到并删去句子的“定、状、补”成分。根据本句的成分分析(如下图)可知，本句主干为:青年是接受者和传播者。
[在新时代新征程中,] 青年 是 (新生事物、新鲜知识的)
(状语) (主语) (谓语) (定语)
接受者和传播者。
(宾语)
格物致知精神
技巧点拨
在提取句子主干时，要注意以下几种情况:
(1)句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。如:
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》)
这个句子的主干应为:邓稼先是儿子。
(2)一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。如:
他从不和别人吵一句嘴。
这个句子的主干应为:他不吵嘴。
(3)句中能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。如:
我们对于传说的话，应该经过一番思考。
这个句子的主干应为:我们应该思考。
(4)句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。如:
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(茅以昇《中国石拱桥》)
这个句子的主干应为:技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
(2)C 【解析】本题考查判断朗读语调。阅读乙句可知，该句展现了新时代青年敢为天下先的朝气和干劲，因此应读出“铿锵有力”的语调。故选 C。

3【观点表达】新情境 小丹同学在物理实验课上不愿动手参与实验，她认为学习物理只要多做题就能得高分。请你运用在课文中学到的理论劝说她改变想法。

示例:小丹同学，物理实验课一定要亲自动手，才能获得第一手资料，更重要的是多参加实验能培养我们的动手能力与操作能力。物理学是一门以实验为主的科学，只偏重理论而忽视实验，是不可能学透物理学的。请你重视物理实验吧!
【解析】本题考查语言表达。明确“格物致知”重视实验、实践的核心，结合物理学以实验为基础的特点，指出小丹只做题不实验，违背该理念，既得不到直接经验，也锻炼不了能力，进而劝说她重视实验。

课内核心考点
梳理与概括演讲思路→T1；分析句间逻辑关系→T2；分析并概括人物形象→T3；分析演讲方法的好处→T4。
阅读下面的文字，回答问题。(15分)
在平政初中的讲演
朱山坡
①同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。
②在生活中，你说话有文采，能引经据典，别人会说你是喝过墨水的人；你走在大街上，看到的广告词，都与文学有关，如“喝××酒，作天下文章”“一品黄山，天高云淡”。
③“东西南北中，发财到广东。”广东有一个诗人赵红尘，给茅台酒写了一首诗《酒神醉了》，据称得了两千万。上海《萌芽》杂志前几年举行的新概念作文比赛，前三名可免试进入武汉大学、华东师范大学等名校读书，还可以一举成名，如郭敬明、韩寒、张悦然，他们的作文离文学很近。
④从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。如朱自清的散文《匆匆》《背影》《荷塘月色》；还有鲁迅的《孔乙己》，短短的三千字，勾画出一个旧时知识分子的狼狈——“一个穿着长衫而站着喝酒的人”，最后他是爬着来酒店的，手掌上沾着泥土，多么令人震惊的场景。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。
⑤为了让这个梦想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作，当时买不到文学名著，就读跟文学靠边的文字，从中汲取着养分。金庸、琼瑶、席慕蓉、巴金、鲁迅、川端康成、高尔基、海明威……一系列文坛巨星的作品在我脑中滑过，我的写作水平不断提升。那时候，为了提高自己的文学水平，我参加了《星星》的函授，43元学费，比我一个学期的学费还多。为了参加玉林《金田》的一个笔会，50元费用，是一笔天文数字，我利用暑假贩卖雪条，从六靖到高州。小时候，没有钱，在六靖镇的街头，我在书摊上“窃读”被人无情地赶走，我还成功在六靖新华书店“窃读”了一整个下午。
⑥要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练。【A】多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；【B】多思就是在欣赏佳作时，要善于分析和吸收，并将其创造性地运用到自己的作品中；【C】多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品中；【D】多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死功夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；【E】多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。
⑦但是，即使你有志当作家，也不要忘记，目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习，充分发挥自己的才能，将来进入适合自身才能发展的大学。因为大学才是你一生中最重要的成长阶段，也是你谋生的一个重要台阶。还因为，当作家是一辈子的事情，不是一百米冲刺，是马拉松长跑，不能急于一时。
⑧我们今天来这里，目的并不是来劝大家选择文学这条道路，我只是想告诉大家，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质都大有裨益。如果大家都明白这一点，而且在今后的学习中不断提高自己的文学修养，那么，我们今天就不算白来。
(有删改)
1 新考法·补充思维导图 请你根据文章内容梳理作者的演讲思路，完成思维导图。(4分)

mermaid
graph TD
开场白 --＞ ①
开场白 --＞ 演讲内容
演讲内容 --＞ 设置情境，列举生活中常见的文学现象。
演讲内容 --＞ ②
演讲内容 --＞ 结尾
结尾 --＞ 重申主题，号召学生好好学习并提高自己的文学修养。
2 第⑥段中A、B、C、D、E五个句子能否调换顺序？为什么？(4分)




3 “我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(3分)




4 新考法·关联教材 本文和《应有格物致知精神》这篇课文，作者在演讲中都引入了自身的例子。请你结合两篇演讲的内容，谈一谈在演讲中结合自身经历的好处。(4分)

1 ①开门见山，点明演讲内容:交流关于文学和当作家的体会。②联系自身，讲述自己想要成为作家并不断努力的故事。(4分，每空2分)
【解析】本题考查梳理与概括演讲思路。结合图中“开场白”的提示，可知第①空对应第①段的内容，仿照所给示例，可概括为:开门见山，点明演讲内容:交流关于文学和当作家的体会。结合图中“演讲内容”的提示，可知对应文章第②~⑦段的内容，其中“设置情境，列举生活中常见的文学现象”对应的是第②③段的内容，因此第②空对应第④~⑦段的内容，仿照所给示例，可概括为:联系自身，讲述自己想要成为作家并不断努力的故事。
2 不能调换顺序。这五句话与前文中“时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练”的内容一一照应，并且这六个要素之间是有内在逻辑关系的，是一个完整的学习步骤，且前一句阐述的要素是后一句阐述的要素的基础。所以不能调换顺序。(4分)
【解析】本题考查分析句间逻辑关系。分析句子的顺序能否调换，通常要看其与前后句子是否照应和几个句子间的内在逻辑关系。结合第⑥段“在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练”可知，A句与“多读”，B句与“多思”，C句与“多看、多听”，D句与“多学”，E句与“多练”一一照应，因此不能调换顺序。从内在逻辑关系来看，“读”和“思”是从读书的角度阐述，读书是思考的前提和基础；“看”“听”和“学”是从实际生活的角度阐述，看和听是学习的基础。以上是按照从书本学习到生活中学习的顺序；“练”则是从学习到实践的过程。因此这六个要素之间是有内在逻辑关系的，是一个完整的学习步骤，且前一句阐述的要素是后一句阐述的要素的基础。所以不能调换顺序。
3 ①有理想、有目标。小时候的“我”崇拜作家，想要成为作家，并一直向着这个目标努力。②勤奋、有恒心。小时候的“我”阅读了大量的文学作品。③能吃苦，肯付出。为了参加《金田》的笔会，“我”利用暑假贩卖雪条。(3分，每点1分)
【解析】本题考查分析并概括人物形象。结合第④段“这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力”可知，“我”是一个从小便给自己的人生树立了理想和目标的人，并且为了实现目标不懈努力；结合第⑤段“我如饥似渴地阅读着名篇名作……比我一个学期的学费还多”可知，“我”是一个勤奋努力且持之以恒的人；结合第⑤段“为了参加玉林《金田》的一个笔会……我利用暑假贩卖雪条”可知，“我”还是一个能吃苦、肯付出的人。
4 ①本文的作者讲述了自己学生时期想成为作家并为之努力的经历，符合听众学生的身份认知，从而拉近了与听众之间的距离。②《应有格物致知精神》的作者通过讲述自己在美国大学的经历，阐述格物致知的重要性，更容易打动听众，使演讲更有感染力。(4分，每点2分)
【解析】本题考查分析演讲方法的好处。本文的演讲对象是“学生”，本文的作者讲述的是自己学生时期想成为作家并为之努力的经历，符合听众学生的身份认知，从而拉近了与
听众之间的距离。结合《应有格物致知精神》的内容可知，作者以个人的经验为证，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助，这就更
加深刻地揭露了传统教育的弊病，也说明了重视实验精神的重要性。用自己的错误经验现身说法，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果，也更有说服力。