登录
一、正确、工整地书写下面的汉字。（注意笔画间距）
| 止 |
| 蓬 |
| 颜 |
答案
一、提示:书写时把前两个字笔画写开一些；
后两个字笔画写得短小些,缩小笔画
间距。
后两个字笔画写得短小些,缩小笔画
间距。
解析
【分析】
这是一道汉字规范书写类题目，解题思路很清晰：首先要先明确所有指定书写汉字的正确字形，避免写错别字，其次要紧扣题干要求的“注意笔画间距”的规则，结合每个字的笔画多少调整布局：笔画少的字适当拉开笔画间距，避免字形局促缩成一团；笔画多的字适当收窄笔画长度、缩小笔画间距，避免字形过大超出书写格，最终做到整体书写工整美观、布局协调。
【解析】
1. 先确认待书写汉字的正确字形：“止”共4画，字形简单，不要添加多余笔画；“蓬”为上下结构，草字头下为“逢”，不要漏写笔画；“颜”为左右结构，左部“彦”、右部“页”的笔画不要写错。
2. 按照笔画间距要求调整书写布局：
① 书写笔画较少的“止”时，将笔画适当拉开，保证字形舒展，不要挤在书写格的局部；
② 书写笔画较多的“蓬”“颜”时，适当把笔画写得短小些，缩小笔画之间的空隙，让字的结构紧凑，既保证所有笔画清晰可辨，又不会超出书写格范围。
3. 整体书写做到横平竖直，没有涂改，字形端正工整即可。
【答案】
书写时把前两个字笔画写开一些；后两个字笔画写得短小些，缩小笔画间距，正确、工整书写指定汉字“止”“蓬”“颜”即可。
【知识点】
汉字规范书写，汉字布局技巧
【点评】
本题属于基础语文书写训练题，没有设置复杂考点，核心是引导学生跳出“只写对字形”的低阶要求，掌握不同笔画数量汉字的间距调整方法，解决日常书写里少笔画字太局促、多笔画字太拥挤溢出格子的常见问题，实用性很强。
【难度系数】
0.7
这是一道汉字规范书写类题目，解题思路很清晰：首先要先明确所有指定书写汉字的正确字形，避免写错别字，其次要紧扣题干要求的“注意笔画间距”的规则，结合每个字的笔画多少调整布局：笔画少的字适当拉开笔画间距，避免字形局促缩成一团；笔画多的字适当收窄笔画长度、缩小笔画间距，避免字形过大超出书写格，最终做到整体书写工整美观、布局协调。
【解析】
1. 先确认待书写汉字的正确字形：“止”共4画，字形简单，不要添加多余笔画；“蓬”为上下结构，草字头下为“逢”，不要漏写笔画；“颜”为左右结构，左部“彦”、右部“页”的笔画不要写错。
2. 按照笔画间距要求调整书写布局：
① 书写笔画较少的“止”时，将笔画适当拉开，保证字形舒展，不要挤在书写格的局部；
② 书写笔画较多的“蓬”“颜”时，适当把笔画写得短小些，缩小笔画之间的空隙，让字的结构紧凑，既保证所有笔画清晰可辨，又不会超出书写格范围。
3. 整体书写做到横平竖直，没有涂改，字形端正工整即可。
【答案】
书写时把前两个字笔画写开一些；后两个字笔画写得短小些，缩小笔画间距，正确、工整书写指定汉字“止”“蓬”“颜”即可。
【知识点】
汉字规范书写，汉字布局技巧
【点评】
本题属于基础语文书写训练题，没有设置复杂考点，核心是引导学生跳出“只写对字形”的低阶要求，掌握不同笔画数量汉字的间距调整方法，解决日常书写里少笔画字太局促、多笔画字太拥挤溢出格子的常见问题，实用性很强。
【难度系数】
0.7
二、先把词语补充完整，再完成练习。
百鸟（ ）（ ） （ ）（ ）柳绿 莺（ ）（ ）舞
（ ）（ ）丰登 硕（ ）累累 秋高（ ）（ ）
画横线的词语一般是描写_______季特点的词语，画波浪线的词语一般是描写_______季特点的词语。我也能写出描写夏季特点的四字词语：___ ___、___。我还能写出描写冬季特点的四字词语：___ ___、___。
百鸟（ ）（ ） （ ）（ ）柳绿 莺（ ）（ ）舞
（ ）（ ）丰登 硕（ ）累累 秋高（ ）（ ）
画横线的词语一般是描写_______季特点的词语，画波浪线的词语一般是描写_______季特点的词语。我也能写出描写夏季特点的四字词语：___ ___、___。我还能写出描写冬季特点的四字词语：___ ___、___。
答案
二、争鸣 花红 歌 燕 五谷 果
气爽 春 秋 示例:烈日炎炎 骄阳
似火 冰天雪地 大雪纷飞
气爽 春 秋 示例:烈日炎炎 骄阳
似火 冰天雪地 大雪纷飞
解析
【分析】
这道题的解题思路可以分成三步：第一步，先调动课内积累的和四季相关的常用四字词语储备，把题干里空缺的字逐一补全，注意不要写错别字；第二步，判断补全后的词语对应的季节属性，百鸟齐鸣、花木盛放、莺燕活动都是春季的典型特征，粮食丰收、果实成熟、天气高爽都是秋季的典型特征，据此完成季节填空；第三步，结合日常积累，分别写出符合夏季炎热特征、冬季严寒多雪特征的四字词语即可。
【解析】
1. 补全空缺词语：
结合课内所学的固定搭配，依次补全得到：百鸟争鸣、花红柳绿、莺歌燕舞、五谷丰登、硕果累累、秋高气爽。
2. 季节属性判断：
百鸟争鸣、花红柳绿、莺歌燕舞都描绘了春季万物复苏、生机盎然的景象，属于描写春季的词语；五谷丰登、硕果累累、秋高气爽都描绘了秋季收获季气候宜人、物产丰饶的特点，属于描写秋季的词语。
3. 拓展词语填写：
描写夏季的四字词语可选择体现暑热特征的烈日炎炎、骄阳似火等；描写冬季的四字词语可选择体现严寒降雪特征的冰天雪地、大雪纷飞等，符合对应季节特点即可。
【答案】
争鸣 花红 歌 燕 五谷 果 气爽 春 秋 示例:烈日炎炎 骄阳似火 冰天雪地 大雪纷飞
【知识点】
四字词语积累，季节词语归类
【点评】
本题是小学语文基础积累类题型，既考察课内要求掌握的季节主题固定词语的识记，也拓展考察课外同类词语的储备，答题时注意不要写错别字，日常可以按主题归类整理词语，能大幅提升积累效率。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路可以分成三步：第一步，先调动课内积累的和四季相关的常用四字词语储备，把题干里空缺的字逐一补全，注意不要写错别字；第二步，判断补全后的词语对应的季节属性，百鸟齐鸣、花木盛放、莺燕活动都是春季的典型特征，粮食丰收、果实成熟、天气高爽都是秋季的典型特征，据此完成季节填空；第三步，结合日常积累，分别写出符合夏季炎热特征、冬季严寒多雪特征的四字词语即可。
【解析】
1. 补全空缺词语：
结合课内所学的固定搭配，依次补全得到：百鸟争鸣、花红柳绿、莺歌燕舞、五谷丰登、硕果累累、秋高气爽。
2. 季节属性判断：
百鸟争鸣、花红柳绿、莺歌燕舞都描绘了春季万物复苏、生机盎然的景象，属于描写春季的词语；五谷丰登、硕果累累、秋高气爽都描绘了秋季收获季气候宜人、物产丰饶的特点，属于描写秋季的词语。
3. 拓展词语填写：
描写夏季的四字词语可选择体现暑热特征的烈日炎炎、骄阳似火等；描写冬季的四字词语可选择体现严寒降雪特征的冰天雪地、大雪纷飞等，符合对应季节特点即可。
【答案】
争鸣 花红 歌 燕 五谷 果 气爽 春 秋 示例:烈日炎炎 骄阳似火 冰天雪地 大雪纷飞
【知识点】
四字词语积累，季节词语归类
【点评】
本题是小学语文基础积累类题型，既考察课内要求掌握的季节主题固定词语的识记，也拓展考察课外同类词语的储备，答题时注意不要写错别字，日常可以按主题归类整理词语，能大幅提升积累效率。
【难度系数】
0.8
三、照样子，围绕一个意思写一写。
例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
今天的天气真奇怪，_______
例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
今天的天气真奇怪，_______
答案
三、示例:一会儿阳光灿烂,一会儿乌云密布,
一会儿刮起大风,一会儿又下起大雨。
一会儿刮起大风,一会儿又下起大雨。
解析
【分析】
首先先观察例句的结构逻辑：例句首先直接点明核心含义“火烧云变化极多”，之后连用四个“一会儿+不同色彩状态”的排比内容，把“变化极多”这个抽象的意思写得具体可感。现在题目给出的核心表意是“今天的天气真奇怪”，我们需要紧扣“奇怪”也就是天气短时间内变化无常、状态反差大的特点，仿照例句的“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，依次写出几种反差明显的不同天气状态，就能把“天气奇怪”的特点充分展现出来，符合题目的要求。
【解析】
1. 先梳理例句的作答规则：围绕开头点明的核心意思，使用四个“一会儿+对应事物状态”的排比分句，把核心意思具象化。
2. 本题核心要突出“天气奇怪”，挑选符合日常认知、反差较大的典型天气状态：晴朗、乌云密布、刮大风、下大雨，依次用“一会儿”串联，即可得到符合要求的内容。
【答案】
一会儿阳光灿烂,一会儿乌云密布,一会儿刮起大风,一会儿又下起大雨。
【知识点】
排比句运用；围绕中心写话
【点评】
本题属于句式仿写基础题型，重点考查学生对排比句式的模仿运用能力，以及围绕指定核心含义选取匹配素材展开描写的能力，作答时要注意所有分句的内容都要紧扣“天气奇怪”的核心，不能偏离主题，同时要和例句的排比结构保持一致。
【难度系数】
0.8
首先先观察例句的结构逻辑：例句首先直接点明核心含义“火烧云变化极多”，之后连用四个“一会儿+不同色彩状态”的排比内容，把“变化极多”这个抽象的意思写得具体可感。现在题目给出的核心表意是“今天的天气真奇怪”，我们需要紧扣“奇怪”也就是天气短时间内变化无常、状态反差大的特点，仿照例句的“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，依次写出几种反差明显的不同天气状态，就能把“天气奇怪”的特点充分展现出来，符合题目的要求。
【解析】
1. 先梳理例句的作答规则：围绕开头点明的核心意思，使用四个“一会儿+对应事物状态”的排比分句，把核心意思具象化。
2. 本题核心要突出“天气奇怪”，挑选符合日常认知、反差较大的典型天气状态：晴朗、乌云密布、刮大风、下大雨，依次用“一会儿”串联，即可得到符合要求的内容。
【答案】
一会儿阳光灿烂,一会儿乌云密布,一会儿刮起大风,一会儿又下起大雨。
【知识点】
排比句运用；围绕中心写话
【点评】
本题属于句式仿写基础题型，重点考查学生对排比句式的模仿运用能力，以及围绕指定核心含义选取匹配素材展开描写的能力，作答时要注意所有分句的内容都要紧扣“天气奇怪”的核心，不能偏离主题，同时要和例句的排比结构保持一致。
【难度系数】
0.8
四、默写古诗，完成练习。
大林寺桃花
[唐]白居易
___ 芳菲尽，山寺 ___ 始 ___ 。
长恨春归无觅处，_______。
后两句诗的意思是：___。
大林寺桃花
[唐]白居易
___ 芳菲尽，山寺 ___ 始 ___ 。
长恨春归无觅处，_______。
后两句诗的意思是：___。
答案
四、人间四月 桃花 盛开 不知转入此
中来
示例:我常为春光逝去无处寻觅而怅恨,
却不知它已经转到这里来了
中来
示例:我常为春光逝去无处寻觅而怅恨,
却不知它已经转到这里来了
解析
【分析】
这道题是课内古诗识记与理解类题型，解题时首先要回忆课内必背古诗《大林寺桃花》的完整内容，按照诗句的先后顺序补全空缺的字词，默写时注意不要写错别字；之后再结合整首诗的语境，拆解“长恨”“无觅处”“转”等重点字词的含义，把后两句诗的含义组织成通顺流畅的现代汉语即可。
【解析】
1. 补全古诗内容：根据对《大林寺桃花》的背诵记忆，依次填入空缺内容：第一处对应“人间四月”，第二处对应“桃花”，第三处对应“盛开”，第四处对应“不知转入此中来”。
2. 翻译后两句诗：先明确重点字词释义：“长恨”指常常怅恨、惋惜，“无觅处”指无处寻觅踪迹，“转”指转移、藏到。将词义串联整合，得到通顺的释义。
【答案】
人间四月；桃花；盛开；不知转入此中来；我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了
【知识点】
古诗背诵默写，古诗词句理解
【点评】
本题属于小学语文古诗板块的基础题型，既考查学生对课内指定古诗的背诵识记能力，引导学生注意默写时的字形准确性，又考查学生对诗句含义的理解能力，只要平时落实课内古诗的背诵和诗意理解积累，就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
这道题是课内古诗识记与理解类题型，解题时首先要回忆课内必背古诗《大林寺桃花》的完整内容，按照诗句的先后顺序补全空缺的字词，默写时注意不要写错别字；之后再结合整首诗的语境，拆解“长恨”“无觅处”“转”等重点字词的含义，把后两句诗的含义组织成通顺流畅的现代汉语即可。
【解析】
1. 补全古诗内容：根据对《大林寺桃花》的背诵记忆，依次填入空缺内容：第一处对应“人间四月”，第二处对应“桃花”，第三处对应“盛开”，第四处对应“不知转入此中来”。
2. 翻译后两句诗：先明确重点字词释义：“长恨”指常常怅恨、惋惜，“无觅处”指无处寻觅踪迹，“转”指转移、藏到。将词义串联整合，得到通顺的释义。
【答案】
人间四月；桃花；盛开；不知转入此中来；我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了
【知识点】
古诗背诵默写，古诗词句理解
【点评】
本题属于小学语文古诗板块的基础题型，既考查学生对课内指定古诗的背诵识记能力，引导学生注意默写时的字形准确性，又考查学生对诗句含义的理解能力，只要平时落实课内古诗的背诵和诗意理解积累，就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
