19. 读下面的一段话,完成相关任务。(5分)
班级准备举办“古建筑”主题活动。小敏对古建筑情有独钟,是班里有名的“古建筑迷”,她很想参加。但她妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌,请你引用下面的谚语,来劝说小敏的妈妈。
谚语:磨刀不误砍柴工。
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班级准备举办“古建筑”主题活动。小敏对古建筑情有独钟,是班里有名的“古建筑迷”,她很想参加。但她妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌,请你引用下面的谚语,来劝说小敏的妈妈。
谚语:磨刀不误砍柴工。
示例:阿姨,您好,我是小敏的同桌,小敏非常热爱古建筑,参加主题活动不但不会影响她的学习,而且能提高她学习的积极性,是大有益处的。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”不就是这个道理吗?
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答案
19.示例:阿姨,您好,我是小敏的同桌,小敏非常热爱古建筑,参加主题活动不但不会影响她的学习,而且能提高她学习的积极性,是大有益处的。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”不就是这个道理吗?
20. 阅读材料,按照要求作文。(50分)
中国是桥文化的故乡,自古就有“桥的国度”之称。中国桥文化发展于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥,编织成四通八达的交通网络,连接着祖国的四面八方。
请以“桥”为题,自拟题目,自选角度,写一篇作文。
要求:①将你拟定的作文题写在作文格的第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。
中国是桥文化的故乡,自古就有“桥的国度”之称。中国桥文化发展于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥,编织成四通八达的交通网络,连接着祖国的四面八方。
请以“桥”为题,自拟题目,自选角度,写一篇作文。
要求:①将你拟定的作文题写在作文格的第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。
答案
石桥·乡愁·心桥
我的家乡在江南水乡,村口那座青石桥,像一位沉默的老者,守了百年光阴。桥身是青灰色的麻石,缝隙里嵌着深绿的苔藓,桥面被几代人的脚步磨得光滑,雨天时泛着温润的光。
儿时的记忆总与石桥有关。清晨,挑着菜担的村民踏过石桥,木鞋敲在石板上发出"笃笃"的响;黄昏,我趴在桥栏上看外婆洗菜,她的银发映着夕阳,竹篮里的菱角沾着水珠滚落。石桥下的河水永远慢悠悠的,载着柳叶舟和鸭群,也载着我晃悠悠的童年。
去年回乡,石桥依旧,只是桥头多了块文物保护的石碑。村里的年轻人大多外出打工,桥上难得见到往日的热闹。唯有几位老人坐在桥洞下打纸牌,棋盘摆在倒扣的箩筐上,笑声惊飞了檐下的燕子。我摸着冰凉的桥栏,突然想起外婆曾说:"桥这东西,看着是连接两岸,其实是把人心拴在了一起。"
是啊,桥从来不只是冰冷的建筑。赵州桥的拱券里藏着隋代工匠的智慧,卢沟桥的石狮见证了百年风雨,而我家乡的青石桥,拴着我的乡愁。它连接的不仅是河的两岸,更是过去与现在,是游子与故土,是外婆的叮咛与我的思念。
如今我站在异乡的天桥上,车水马龙从脚下流过。忽然明白,真正的桥不在地上,而在心里。它用记忆做桥墩,用思念做桥身,一头连着童年的石桥,一头连着远方的家乡。只要这心桥还在,无论走多远,我们都能找到回家的路。
青石桥的苔藓枯了又绿,桥下的河水涨了又落。而我心中的桥,永远光洁如新,载着乡愁,通向温暖的彼岸。
我的家乡在江南水乡,村口那座青石桥,像一位沉默的老者,守了百年光阴。桥身是青灰色的麻石,缝隙里嵌着深绿的苔藓,桥面被几代人的脚步磨得光滑,雨天时泛着温润的光。
儿时的记忆总与石桥有关。清晨,挑着菜担的村民踏过石桥,木鞋敲在石板上发出"笃笃"的响;黄昏,我趴在桥栏上看外婆洗菜,她的银发映着夕阳,竹篮里的菱角沾着水珠滚落。石桥下的河水永远慢悠悠的,载着柳叶舟和鸭群,也载着我晃悠悠的童年。
去年回乡,石桥依旧,只是桥头多了块文物保护的石碑。村里的年轻人大多外出打工,桥上难得见到往日的热闹。唯有几位老人坐在桥洞下打纸牌,棋盘摆在倒扣的箩筐上,笑声惊飞了檐下的燕子。我摸着冰凉的桥栏,突然想起外婆曾说:"桥这东西,看着是连接两岸,其实是把人心拴在了一起。"
是啊,桥从来不只是冰冷的建筑。赵州桥的拱券里藏着隋代工匠的智慧,卢沟桥的石狮见证了百年风雨,而我家乡的青石桥,拴着我的乡愁。它连接的不仅是河的两岸,更是过去与现在,是游子与故土,是外婆的叮咛与我的思念。
如今我站在异乡的天桥上,车水马龙从脚下流过。忽然明白,真正的桥不在地上,而在心里。它用记忆做桥墩,用思念做桥身,一头连着童年的石桥,一头连着远方的家乡。只要这心桥还在,无论走多远,我们都能找到回家的路。
青石桥的苔藓枯了又绿,桥下的河水涨了又落。而我心中的桥,永远光洁如新,载着乡愁,通向温暖的彼岸。
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