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3. 结合句意解释画线的词语。
(1)这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽,但是我绝不能让人看出来！
滑稽：____
(2)任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
不可救药：____
(3)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。
随声附和：____
(4)我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
骇人听闻：____
(1)这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽,但是我绝不能让人看出来！
滑稽：____
(2)任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
不可救药：____
(3)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。
随声附和：____
(4)我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
骇人听闻：____
答案
(1)(言行)引人发笑。
(2)比喻人或事物坏到不可挽救的地步。
(3)别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。
(4)使人听了非常吃惊。
1. 这篇童话想象奇特,情节荒诞离奇。快速阅读全文,把握故事情节,思考课文以什么为线索,在下面的横线处填上适当的动词,梳理文章的结构。
课文以什么为线索：
文章结构梳理：
课文以什么为线索：
以“新衣”为线索
文章结构梳理：
爱
新装——做
新装——看
新装——穿
新装——展
新装——笑
新装答案
以“新衣”为线索
爱 做 看 穿 展 笑
爱 做 看 穿 展 笑
2. 本文写了许多人物,你认为谁是最滑稽可笑的,谁是最可恨的,谁是最卑鄙的,谁又是最可爱的,他们各有什么性格特点？请用自己的语言概括。
答案
最滑稽可笑者：皇帝；性格特点：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪；最可憎者：骗子；性格特点：狡猾、伪善；最卑鄙者：大臣；性格特点：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私自利；最可爱者：孩子；性格特点：纯洁天真、无私无畏、敢于说真话。
