大单元整体学习任务
学习主题:想象之翼
单元目标
1.感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量,扩大自身的视野。
2.学习快速阅读,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。
3.调动自己的体验,发挥联想和想象,深入理解课文。
各课重点
《小圣施威降大圣》
1.梳理故事经过。2.分析人物性格。3.结合材料赏析课文,交流心得体会。
《皇帝的新装》
1.复述故事。2.内容理解,写作意图。3.揣摩语句,研讨问题。
《女娲造人》
1.分析人物形象。2.课外对比阅读。
《寓言四则》
1.谈对寓言的理解。2.谈启示和做法。
3.开放题型。4.解释文言文中的重点字词。5.改写寓言。
续表
梳理探究
1.[想象手法,写作意图]《皇帝的新装》和《女娲造人》都运用了想象的表现手法,作者的写作用意分别是什么?请结合内容加以分析。



2.[认识寓言]读了《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》,你能总结出《伊索寓言》的特点吗?请将其写在下面。
我的总结:

3.[蕴含道理]童话和寓言虽是虚构文学,但都蕴含实际的道理。请概括《皇帝的新装》和《杞人忧天》分别告诉了我们什么道理。


4.[大胆想象]发挥想象,补充心理活动。
(1)假如你是游行大典中的一员,当听到孩子说真话时,你会想些什么?请发挥想象,用第一人称写一写此刻你的心理活动。


(2)请你大胆想象第一个被女娲创造的小泥人当初的心理活动,并写在下面。


阅读综合实践
(一)寓言:《小鸟的力量》 (二)童话:《请你,一定一定给我打电话》
表达交流
[神话故事会]中国神话,是我国上古时期传统文化的产物,反映了早期中华民族淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想。请发挥想象,向同学们讲述一个你熟悉的神话故事。(故事须包含环境、肖像、动作等要素)

1. 《皇帝的新装》:安徒生想象皇帝不务正业,后来陷入“凡是愚蠢或不称职的人就看不见”的骗局,最后在大庭广众之下裸体游行的情节,讽刺了皇帝等人的虚伪和愚蠢。《女娲造人》:作者运用大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性,使她有人的心理、人的情感、人的生活体验。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。
2. ①篇幅短小;②故事生动有趣;③寓意丰富深刻;④具有鲜明的讽刺性和教育意义。
3. 《皇帝的新装》告诉我们做人要时刻保持一颗纯真的心,无私无畏、敢于说出事件的真相。《杞人忧天》告诉我们不要为不切实际的事情而忧虑。
4.(1) 天啊,多么可怕的声音! 如果我也像他一样说出真相,我就会被当作愚蠢的人。我绝对不能承认自己没看到衣服!
(2) 我竟然见到了这神奇的世界,我要感谢我伟大的母亲——女娲。