一、给加点字选择正确的读音，画“”。
露面(lù lòu) 啊呜(ā à) 唉声叹气(āi ài)
撇嘴(piē piě) 笨拙(zuó zhuō) 踱来踱去(dù duó)

lòu ā āi piě zhuō duó

二、读句子，看拼音写字词。
剧场后台，老团长 pěng()着刚 zhāi()下的话筒，chè huàn()了演员。幕布拉开，新演员上台 biǎo yǎn()，那笨拙的样子，引得全场 hōng táng dà xiào()，紧接着，雷鸣般的掌声响彻整个剧院。

捧 摘 撤换 表演 哄堂大笑

三、读课文，结合相关语句，填写表格，体会“我”心情的变化。
| 时段 | “我”的心情 | 原因 |
| ---- | ---- | ---- |
| 分派角色时 | | |
| 排练时 | | 不会豁虎跳。

听了老师的要求，觉得演老虎简单。
达不到老师的要求。 |
| 正式演出时 | | |

分派角色时：期待表演，原因是想在台上露脸，获得大家的掌声。
排练时：怕老师改变主意、充分自信
正式演出时：紧张、羞愧，原因是“我”把表演搞砸了。

四、阅读短文，完成练习。
我们一起煮月亮(节选)
大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。①最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。
就这样，军停就一直双手作圆圈状，捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”
批注1：


在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。②军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆里。“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。③我想：会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
④那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”接下来，我们这些孩子都争着吃，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
1. 根据短文题目，你想提出的问题：

尝试解答：

2. 用批注的方法阅读短文。
(1)读句①，抓住“最小”“认真”“一直捧着”等词语来体会，把你的感受写在批注1中。
(2)读句②，句中加点词语“果真”能否删去？在表达上有什么作用？把你的理解写在批注2中。
(3)句③是作者的奇思，你又有怎样的妙想呢？写在批注3中。
(4)读句④，请从写法的角度把你对这句话的理解写在批注4中。
批注2：

批注3：

批注4：

1. 示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道的呢？ 解答：这是孩子们的童趣游戏，他们把映着月亮倒影的水盛在盆里生火煮，还顺便煮了红薯，大家都觉得红薯带着月亮的清甜味道，充满了孩童的浪漫想象
2. (1) 从这些词语中，我能感受到军停年龄最小，做事很认真，他小心翼翼地对待“捞到的月亮”。
(2) 句中的“果真”一词不能删去，它表明了“我们”的预想和结果一样，表现了“我们”高兴的心情。
(3) 我的奇思妙想：煮月亮的时候，会不会把月亮上的桂花香煮进水里，我们喝了之后就能飞到月亮上和玉兔玩耍
(4) 这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地表现了水在大火之上沸腾的样子。