五、阅读短文，完成练习。
画眉
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间休息和歌唱。①那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。②我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。③它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是（）。
我把鸟笼放在我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我亲自喂它的孩子要好得多。看来，这是件（）的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的“小俘虏”在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此（），不知发生了什么事情。我想：我的小鸟不是已经得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类专家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟的妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，（）。
从此以后我再也不捕捉任何活物来关进笼子里，因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1. 文中多次写到“我”的心情，选择合适的词语填在文中括号里。
A. 大吃一惊 B. 迷惑不解
C. 皆大欢喜 D. 喜从天降
2. 文章是按事情发展的顺序来写的。
（）→（）→（）→专家解释→获得启示
3. 第1自然段中的句子①是写作者（），句子②是写作者（），句子③是写作者（）。
A. 看到的 B. 听到的 C. 想到的
4. 作者在文中先后称呼画眉鸟为、、，表达了作者对画眉鸟的喜爱和怜惜之情。
5. 画眉妈妈毒死小画眉的原因是
6. 阅读古诗，回答问题。
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）古诗中，诗人运用对比的修辞手法，描写了两种画眉鸟：一种是眼前所见的（），一种是心中所想的（）。
A. 林中鸟 B. 笼中鸟
（2）文章中句子①描述的内容可以用哪句诗来形容？用“”画出来。

1. D C B A
2. 捕获画眉 画眉妈妈喂食 画眉死亡
3. B C A
4. 小音乐家 小俘虏 小可怜儿
5. 画眉妈妈似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些
6. (1)A B
(2) 百啭千声随意移