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一、读地球的来信，倾听地球的烦恼。
1. 根据拼音，补全地球的来信。
2. 用“√”在【 】中选择正确的字形。
3. 在“”处填入一组关联词，最恰当的一项是（
A. 不仅……还…… B. 一……就……
C. 因为……所以…… D. 如果……就……
1. 根据拼音，补全地球的来信。
2. 用“√”在【 】中选择正确的字形。
3. 在“”处填入一组关联词，最恰当的一项是（
A
）。A. 不仅……还…… B. 一……就……
C. 因为……所以…… D. 如果……就……
答案
1. 摇篮 苔 滥用 资源 眼帘 枯竭 毁坏 造福 渺小 指望 2. 莺 垦 制 蔓 3. A
解析
【分析】
本题围绕地球来信设置三类基础题型，解题思路如下：1. 根据拼音补全词语，需准确拼读拼音，结合语境确定对应汉字；2. 选择正确字形，要区分形近字的含义，结合句子语境判断；3. 选择关联词，需分析横线前后句子的逻辑关系，匹配对应关联词类型。
【解析】
1. 拼音补全：依次拼读拼音，结合语境得出：yáo lán对应“摇篮”，tái对应“苔”，làn yòng对应“滥用”，zī yuán对应“资源”，yǎn lián对应“眼帘”，kū jié对应“枯竭”，huǐ huài对应“毁坏”，zào fú对应“造福”，miǎo xiǎo对应“渺小”，zhǐ wàng对应“指望”；
2. 字形选择：“黄莺”是正确鸟类名称，“鹦”不符合语境；“开垦”指开发荒地，“啃”不符合；“节制”指限制，“至”不符合；“蔓延”指向四周扩展，“漫”不符合，故依次选莺、垦、制、蔓；
3. 关联词选择：横线前后句子是递进关系，“不仅……还……”表递进，符合语境，故选A。
【答案】
1. 摇篮 苔 滥用 资源 眼帘 枯竭 毁坏 造福 渺小 指望；2. 莺√ 垦√ 制√ 蔓√；3. A
【知识点】
拼音写词语、形近字辨析、关联词运用
【点评】
本题结合环保主题考察语文基础知识点，既夯实拼音、字形积累，又训练关联词逻辑判断，贴近生活，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6
本题围绕地球来信设置三类基础题型，解题思路如下：1. 根据拼音补全词语，需准确拼读拼音，结合语境确定对应汉字；2. 选择正确字形，要区分形近字的含义，结合句子语境判断；3. 选择关联词，需分析横线前后句子的逻辑关系，匹配对应关联词类型。
【解析】
1. 拼音补全：依次拼读拼音，结合语境得出：yáo lán对应“摇篮”，tái对应“苔”，làn yòng对应“滥用”，zī yuán对应“资源”，yǎn lián对应“眼帘”，kū jié对应“枯竭”，huǐ huài对应“毁坏”，zào fú对应“造福”，miǎo xiǎo对应“渺小”，zhǐ wàng对应“指望”；
2. 字形选择：“黄莺”是正确鸟类名称，“鹦”不符合语境；“开垦”指开发荒地，“啃”不符合；“节制”指限制，“至”不符合；“蔓延”指向四周扩展，“漫”不符合，故依次选莺、垦、制、蔓；
3. 关联词选择：横线前后句子是递进关系，“不仅……还……”表递进，符合语境，故选A。
【答案】
1. 摇篮 苔 滥用 资源 眼帘 枯竭 毁坏 造福 渺小 指望；2. 莺√ 垦√ 制√ 蔓√；3. A
【知识点】
拼音写词语、形近字辨析、关联词运用
【点评】
本题结合环保主题考察语文基础知识点，既夯实拼音、字形积累，又训练关联词逻辑判断，贴近生活，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6
二、小语想回顾课文内容帮助地球，但遇到一些困难，请你帮帮她。
1. 她有很多字音拿不准，请你帮助她挑选出有错的一项。（
A.璀 璨（cuǐ） 恩赐 （cì） 山坳 （ào） 慷慨 （kǎi）
B. 肆虐 （nüè） 钥匙 （chi） 铁锹 （qiāo） 遨 游（áo）
C. 盘踞 （jù） 滥 用（làn） 记载 （zǎi） 提供 （gōng）
D.耙 地（pá） 劲 挺（jìng） 蹚 水（tāng） 擎 着（qíng）
2. 她对于课文内容的理解，不正确的一项是（
A. 《浪淘沙》的作者是唐代诗人刘禹锡，有“诗豪”之称。诗的前两句中黄河具有乘风破浪、一往无前的顽强性格。
B. 《只有一个地球》的主要观点是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
C. 《青山不老》一文中，中心句“青山是不会老的”既点明了文章的主旨，也衬托出老人的精神是永垂不朽的。
D. 《三黑和土地》这首诗通过对三黑动作和心理的描写，赞美了土地的辽阔与肥沃。
3. 她在复习古诗词时感受到了古人与自然的和谐共生，请你帮她完成填空。
（1）大自然是多么的美丽神奇。在刘禹锡笔下，描写汹涌澎湃的黄河裹挟黄沙，蜿蜒千里的诗句是“
（2）田园风光是多么的安宁雅致！一条小河环绕着农田，两座大山打开门为人们送去绿色，我不由想到了王安石的诗句：“
1. 她有很多字音拿不准，请你帮助她挑选出有错的一项。（
B
）A.
B. 肆
C. 盘
D.
2. 她对于课文内容的理解，不正确的一项是（
D
）。A. 《浪淘沙》的作者是唐代诗人刘禹锡，有“诗豪”之称。诗的前两句中黄河具有乘风破浪、一往无前的顽强性格。
B. 《只有一个地球》的主要观点是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
C. 《青山不老》一文中，中心句“青山是不会老的”既点明了文章的主旨，也衬托出老人的精神是永垂不朽的。
D. 《三黑和土地》这首诗通过对三黑动作和心理的描写，赞美了土地的辽阔与肥沃。
3. 她在复习古诗词时感受到了古人与自然的和谐共生，请你帮她完成填空。
（1）大自然是多么的美丽神奇。在刘禹锡笔下，描写汹涌澎湃的黄河裹挟黄沙，蜿蜒千里的诗句是“
九曲黄河万里沙
，浪淘风簸自天涯
”；杜牧笔下，描写江南春天明媚烂漫、鸟语花香的诗句是“千里莺啼绿映红
，水村山郭酒旗风
”。（2）田园风光是多么的安宁雅致！一条小河环绕着农田，两座大山打开门为人们送去绿色，我不由想到了王安石的诗句：“
一水护田将绿绕
，两山排闼送青来
。”远处，片片绿树环绕着村庄，连绵青山横卧在城外远方，又让我想到了孟浩然的诗句：“绿树村边合
，青山郭外斜
。”答案
1. B 2. D 3. (1) 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 (2) 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 绿树村边合 青山郭外斜
解析
【分析】
本题分为三个部分：1.字音辨析，需逐一排查选项中汉字的读音，注意易错字音（如轻声、多音字）；2.课文内容理解，需回忆每篇课文的核心内容与主旨，判断选项表述是否正确；3.古诗词默写，需根据题干给出的作者、诗句意境等提示，匹配对应的诗句。
【解析】
1. 字音辨析：A选项字音均正确；B选项中“钥匙”的“匙”应读轻声“shi”，而非“chi”，故B错误；C、D选项字音均正确，因此选B。
2. 课文内容理解：A选项《浪淘沙》作者为刘禹锡，前两句体现黄河一往无前的性格，表述正确；B选项《只有一个地球》主旨是保护地球生态，表述正确；C选项《青山不老》中心句“青山是不会老的”点明主旨，衬托老人精神，表述正确；D选项《三黑和土地》通过描写三黑的动作、心理，表达农民获得土地后的喜悦与对土地的热爱，并非赞美土地辽阔肥沃，故D错误，因此选D。
3. 古诗词默写：（1）根据刘禹锡写黄河的诗句，对应“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；杜牧写江南春的诗句对应“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；（2）王安石写小河绕田、两山送绿的诗句对应“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”；孟浩然写绿树环绕村庄、青山横卧城外的诗句对应“绿树村边合，青山郭外斜”。
【答案】
1. B 2. D 3. (1) 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 (2) 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 绿树村边合 青山郭外斜
【知识点】
字音辨析、课文内容理解、古诗词默写
【点评】
本题为小学语文基础题，考察语文学习中核心的基础知识点，涵盖字音、课文理解、古诗词积累，需要学生平时扎实掌握课本内容，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题分为三个部分：1.字音辨析，需逐一排查选项中汉字的读音，注意易错字音（如轻声、多音字）；2.课文内容理解，需回忆每篇课文的核心内容与主旨，判断选项表述是否正确；3.古诗词默写，需根据题干给出的作者、诗句意境等提示，匹配对应的诗句。
【解析】
1. 字音辨析：A选项字音均正确；B选项中“钥匙”的“匙”应读轻声“shi”，而非“chi”，故B错误；C、D选项字音均正确，因此选B。
2. 课文内容理解：A选项《浪淘沙》作者为刘禹锡，前两句体现黄河一往无前的性格，表述正确；B选项《只有一个地球》主旨是保护地球生态，表述正确；C选项《青山不老》中心句“青山是不会老的”点明主旨，衬托老人精神，表述正确；D选项《三黑和土地》通过描写三黑的动作、心理，表达农民获得土地后的喜悦与对土地的热爱，并非赞美土地辽阔肥沃，故D错误，因此选D。
3. 古诗词默写：（1）根据刘禹锡写黄河的诗句，对应“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；杜牧写江南春的诗句对应“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；（2）王安石写小河绕田、两山送绿的诗句对应“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”；孟浩然写绿树环绕村庄、青山横卧城外的诗句对应“绿树村边合，青山郭外斜”。
【答案】
1. B 2. D 3. (1) 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 (2) 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 绿树村边合 青山郭外斜
【知识点】
字音辨析、课文内容理解、古诗词默写
【点评】
本题为小学语文基础题，考察语文学习中核心的基础知识点，涵盖字音、课文理解、古诗词积累，需要学生平时扎实掌握课本内容，难度适中。
【难度系数】
0.8
