1.(安徽宣城·2025—2026学年度九年级上学期期末)(1)本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。
【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华 【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽


(2)小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。
小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？
张老师:我认为朗诵时要注意①，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。
小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。
张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？
小宣：②，因为③，这样能与诗歌表达的情感更协调。
张老师：你对这首诗理解得很到位。
(3)下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。
何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片
“‘’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。
①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。

②请将下面的语句分别填入语段的横线处。(只填字母)
A.大珠小珠落玉盘 B.落霞与孤鹜齐飞 C.疑是银河落九天

1.(1)[示例一]选择甲。甲在内容方面，化用古人的诗句，阐释了“诗书”的意义和作用，扣住了活动的主题；在句式方面，对仗工整，音韵节奏和谐。
[示例二]选择乙。乙在内容方面，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了开展诗歌朗诵活动的目标及效果；在句式方面，运用祈使句，增强了感召力和鼓动性。
(2)①重音、停连、节奏 ②我会选择舒缓的旋律③《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围
(3)①将“或是最贴切的诗歌里‘中国式浪漫’展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。②BCA

【分析】
本题为九年级上学期语文期末综合题，分三小问：(1)需从内容、句式角度赏析备选标语，思路是先选其中一条，再结合活动主题分析内容（手法、扣题情况），分析句式特点（结构、语气）；(2)补全对话，①需结合朗诵的专业要求及后文提示填写，②需结合诗歌情感选择背景音乐并说明理由；(3)①修改语序不当的病句，需明确定语语序规则，②需根据场景匹配古诗文名句。
【解析】
(1) 示例一：选择甲。内容上，化用经典诗句“腹有诗书气自华”，阐释诗书对人的重要意义，紧扣本次诗歌活动主题；句式上，采用对偶结构，对仗工整，音韵节奏和谐，朗朗上口。示例二：选择乙。内容上，运用比喻修辞，将诗歌比作种子，生动体现开展诗歌活动的目标与效果；句式上，使用祈使句，语气强烈，增强感召力与鼓动性。
(2) ①结合朗诵的核心要求及后文“感情基调、韵律”的提示，此处应填“重音、停连、节奏”；②《你是人间的四月天》情感清新柔和，充满对美好生命的赞颂，因此选择舒缓旋律，理由是舒缓旋律能烘托诗歌清新真挚的氛围，与情感协调。
(3) ①画线句定语语序不当，“诗歌里‘中国式浪漫’”为领属定语，应置于性状定语“最贴切的”之前，修改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”；②根据场景匹配：日落飞鸟对应B，瀑布对应C，琵琶对应A，故填BCA。
【答案】
1.(1)[示例一]选择甲。甲在内容方面，化用古人的诗句，阐释了“诗书”的意义和作用，扣住了活动的主题；在句式方面，对仗工整，音韵节奏和谐。
[示例二]选择乙。乙在内容方面，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了开展诗歌朗诵活动的目标及效果；在句式方面，运用祈使句，增强了感召力和鼓动性。
(2)①重音、停连、节奏 ②我会选择舒缓的旋律③《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围
(3)①将“或是最贴切的诗歌里‘中国式浪漫’展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。②BCA
【知识点】
综合性学习、口语交际、病句修改
【点评】
本题紧密结合校园诗歌活动情境，涵盖标语赏析、口语交际补全、病句修改、古诗文运用等考点，考查学生的语文综合运用能力，题型贴近学生实际，难度适中，注重基础与应用的结合。
【难度系数】
0.6