四 品味星空 让我们再次走进这段星空之旅，跟随作者的视角，品读课文片段。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1. 根据选段内容，完成思维导图。

选段表达了作者对的情感。
2. 阅读要素 仿照文中画“”的句子，边读边想象星空的画面，发挥想象补充内容，体会自然之美。


3. 下列句子，不是作者想象的一项是()。
A. 我仿佛听见它们在小声说话。
B. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
C. 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1. ②半明半昧
④示例:仿佛看见星星在眨眼,听见它们在小声说话
⑤我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了
星空的依恋和热爱
2. 示例:我仿佛看见它们在邀请我一起遨游浩瀚的银河,我仿佛听见它们在讲述宇宙深处的神秘故事。
3. B 解析:本题考查对文本中实景描写与想象内容的区分能力。A、C两项都是作者基于观星所产生的想象;B项是作者的真实感受,不属于想象,因此选B。

五 守护星空 原创题 语言运用 繁星美丽，然而近年来，部分地区由于大气污染和光污染，人们很难看到天上的星星了。为了让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂，给大家提一些建议吧。

示例:绿色出行,节能减排。尽量选择公共交通工具出行,距离较近的路程选择骑行或步行。