任务一 把握结构内容
本文写鲁迅先生,并没有着眼于一些重大题材,而是捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事,用比较松散的结构组织文章,让我们通过下列活动来体会其独到之处。
活动1:作为一篇叙事写人的回忆性散文,文章在选材和结构上有什么特点?请简要分析。



活动2:请根据作者的行文思路,概括文章叙写的与鲁迅先生有关的琐事。

(1)笑声明朗 (2)
(3)夜谈与吃饭 (4)
(5)感染快乐 (6)阅读青年来信
(7) (8)许先生的忙
(9) (10)
(11)先生陪客 (12)
(13) (14)病中工作
活动3:文章开篇写“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜”有何作用?

活动1:选材上,围绕鲁迅先生的生活和工作,选取最能表现其个性特征的琐事;结构上,没有清晰的时间或空间线索,而是围绕鲁迅先生的个性特征,以空行的形式结构文章,看上去散乱,实则中心明确。
活动2:(2)走路轻捷 (4)开玩笑 (7)不在意校样 (9)看电影 (10)先生的休息方式 (12)吃鱼丸 (13)包书
活动3:文章开篇写鲁迅先生明朗的笑声,表现了其平易近人的一面,使读者倍感亲切,激发读者的阅读兴趣。

任务二 分析人物形象
过去，我们熟知的鲁迅先生是伟大的思想家、文学家、革命家，庄重而崇高，而本文塑造的鲁迅先生却让人倍感亲切。让我们通过
下列活动来分析人物形象吧！
活动1：文中“鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事”这段话，对塑造人物形象有何作用？


活动2：作者为什么要写“许先生从早晨忙到晚上”这一部分内容？请简要分析其作用。


活动3：在“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人”这一部分内容的结尾部分为什么要写“太阳就高起来了”“鲁迅先生的书桌整整齐齐的”，以及“一双拖鞋停在床下”等内容？

活动1:三个“喜欢”交代了鲁迅先生的饮食爱好。“喜欢吃硬的东西”与鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的性格相吻合。
活动2:侧面描写。以许先生的忙侧面衬托鲁迅先生日常工作的繁忙。
活动3:侧面烘托。以环境描写侧面烘托鲁迅先生工作的繁忙及对待工作的认真。