6. 为了激发同学们阅读经典的兴趣，七年级(1)班开展“阅读经典，陶冶情操”专题学习活动，请你参与其中。(8分)
(1)名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人的读书方法有哪些？请选择其中一条推荐给同学们并进行解读。(4分)





(2)图一和图二分别是小语和小文为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择其中一幅贴在展板上，你会选择哪一幅？请说明理由。(4分)

6. (1)(示例)孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。
(2)(示例一)我选择图一。海报是由一只大手和打开的书组合而成，寓意为打开书籍，获取知识(或图案部分由展翅飞翔的鸟和打开的书组合而成，寓意为打开书籍，放飞梦想)；图案下面“全民阅读”四个字，点明活动的主题。
(示例二)我选择图二。海报是由三本半展开的书组成的汉字“众”，寓意为全民读书；图案下面是“‘众’人读书”四个字，点明活动的主题。

7. 小语同学和小文同学被选为经典诗文朗诵会主持人，请你帮他们将开场白中的诗文补充完整。（6分）
一切景语皆情语，大自然的景物往往
被文人墨客赋予别样的情感。同样是咏秋，刘禹锡《秋词》（其一）中的“，便引诗情到碧霄”写出了秋天明丽的景致，而马致远《天净沙·秋思》中的“”和“古道西风瘦马”两句则写尽了秋天的肃杀之气。李商隐面对萧瑟秋雨，用“君问归期未有期，”写出凄凉孤独之感。孔子眼见流水逝去，用“，”感慨时光易逝。谭嗣同面对壮阔的风景，写出“河流大野犹嫌束，”的诗句，表达勇往直前的少年意气。

7. 晴空一鹤排云上 枯藤老树昏鸦 巴山夜雨涨秋池 逝者如斯夫 不舍昼夜 山入潼关不解平

二、阅读(60分)
(一)阅读下面的文章，回答问题。(16分)
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝结的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子去卖，像一头不知疲倦的牛。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一绺头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次体验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要向父亲炫耀一番我的成果。在父亲宠溺的笑容里，我竟然觉得自己很厉害。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，正在我担心如何回家时，父亲骑着那辆破旧的自行车冒着风雪来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹。抬头发现，雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
（有改动）
8. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）（3分）
A. 第①段中加点词“踉踉跄跄”表现父亲雪天赶路的艰难，“奔行”写出父亲喜悦激动的心情。
B. 第④段中画线句运用了比喻的修辞手法，用“不知疲倦”加以修饰，写出了父亲的吃苦耐劳、坚持不懈。
C. 第⑩段中加点词“再也”在朗读时应该重读，起强调作用，表现了父亲的衰老不可逆转。
D. 这篇文章运用倒叙手法，用平淡而饱含深情的笔触写了“我”与父亲的故事，感情真挚朴实。
9. 结合语境，谈谈第⑨段画线句中“慢”与“快”二字的表达效果。（3分）
抬头发现，雪落得很慢，他头上的花开得很快，我暗下了要努力的决心。




10. “雪”见证了父亲由年轻到衰老的历程，结合文本，谈谈标题《父亲头上的雪》的意蕴。（4分）




11. 成长是由“不懂”到“懂得”的过程。读完文章，小明将最有感触的句子摘录到阅读笔记中。请你结合两段文字，分析“后来的我”分别懂得了什么，并谈谈对你的启示。（6分）
摘录一：
如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。
——李柏林《父亲头上的雪》
摘录二：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》

8. D 解析：应为顺叙手法。
9. “慢”指雪花慢慢落下，“快”指父亲白发增长速度之快，这对反义词形成鲜明对比，突出了时间的无情和父亲衰老的迅速，表现了“我”对父亲的心疼与愧疚。
10. “雪”既指自然界的白雪，写了父亲在风雪中为“我”和家庭艰难奔忙的状态。“雪”还指父亲的白发及父亲历经生活的磨砺和沧桑，表现出父亲的吃苦耐劳，对家庭的无私付出和责任感，以及父爱的伟大，流露出“我”对父亲的心疼、感激。
11. 摘录一中的父亲为家庭生计四处奔波，用拔白发的法子教育“我”，冒雪带“我”回家，后来的“我”读懂了父亲为家庭的无私付出，对“我”深沉的爱。摘录二中的母亲包容“我”的坏脾气，后来的“我”读懂了母亲没有说完的话，勇于面对挫折，重拾面对残缺生命的信心。启示：父母为我们的成长付出了许多心血，不仅养育我们的身体，还培养我们的精神和品格。我们要感谢父母的养育之恩，不辜负他们的付出和期望，努力成长为家庭和社会的栋梁。