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四、结束视频后,天天对时差的产生感到很好奇,爸爸用球向天天科普时差的知识。阅读材料,完成任务。
任务一:根据材料内容,将选项填在正确的位置。
A. sun B. Earth
C. time zone
任务二:判断下列句子与材料是否相符。如相符,写"T",否则写"F"。
(
(
(
任务一:根据材料内容,将选项填在正确的位置。
A. sun B. Earth
C. time zone
任务二:判断下列句子与材料是否相符。如相符,写"T",否则写"F"。
(
T
)1. The Earth is always spinning.(
F
)2. The sun can light up all the cities at the same time.(
T
)3. Sam and Liz live in different time zones. Their times must be different.答案
四、任务一:1.B 2.C 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
任务二:1.T 2.F 3.T
解析
【分析】
首先我们梳理清晰解题思路：先明确任务一三个选项的词义，结合时差产生的基础逻辑，把天体、时区的概念对应到合适的位置；任务二的判断则结合地球自转、时区的基础常识，逐一核对每句表述是否符合客观事实即可。先回忆三个选项的含义：A是太阳，B是地球，C是时区，再对应时差科普的逻辑链条：地球不停自转→人们按经度划分时区→太阳只能照亮地球的一侧，由此就能完成任务一的匹配，再对照这个逻辑逐一判断任务二的三句话对错即可。
【解析】
任务一解答：
先明确三个选项的含义：
A. sun 太阳：是太阳系中自身发光发热的恒星，为地球提供光照
B. Earth 地球：是我们生存的行星，时刻处于自转状态
C. time zone 时区：是人为按经度划分的、统一使用相同时间的区域
结合时差科普的逻辑：
1. 不停自转的主体是地球，选B
2. 为了统一时间划分的概念是时区，选C
3. 提供地球光照的天体是太阳，选A
任务二解答：
1. 句意：地球始终在自转，这是时差产生的核心原因之一，符合客观事实，判断为T
2. 句意：太阳可以同时照亮所有城市，地球是不透明的球体，同一时间只有朝向太阳的半个球面能被照亮，不可能同时照亮所有城市，表述错误，判断为F
3. 句意：Sam和Liz住在不同时区，他们的时间一定不同，时区的规则就是不同时区的区时存在固定时差，表述符合时区定义，判断为T
【答案】
任务一:1.B 2.C 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
【知识点】
时区基础常识，地球自转特点，英文词义辨析
【点评】
本题属于跨学科的趣味题型，将英语词汇识记和基础地理时差常识结合考察，贴合生活中科普时差的场景，既考察了学生的英文词汇掌握情况，也能引导学生用所学的地理知识解释生活中的时差现象，整体考察维度比较灵活。
【难度系数】
0.8
首先我们梳理清晰解题思路：先明确任务一三个选项的词义，结合时差产生的基础逻辑，把天体、时区的概念对应到合适的位置；任务二的判断则结合地球自转、时区的基础常识，逐一核对每句表述是否符合客观事实即可。先回忆三个选项的含义：A是太阳，B是地球，C是时区，再对应时差科普的逻辑链条：地球不停自转→人们按经度划分时区→太阳只能照亮地球的一侧，由此就能完成任务一的匹配，再对照这个逻辑逐一判断任务二的三句话对错即可。
【解析】
任务一解答：
先明确三个选项的含义：
A. sun 太阳：是太阳系中自身发光发热的恒星，为地球提供光照
B. Earth 地球：是我们生存的行星，时刻处于自转状态
C. time zone 时区：是人为按经度划分的、统一使用相同时间的区域
结合时差科普的逻辑：
1. 不停自转的主体是地球，选B
2. 为了统一时间划分的概念是时区，选C
3. 提供地球光照的天体是太阳，选A
任务二解答：
1. 句意：地球始终在自转，这是时差产生的核心原因之一，符合客观事实，判断为T
2. 句意：太阳可以同时照亮所有城市，地球是不透明的球体，同一时间只有朝向太阳的半个球面能被照亮，不可能同时照亮所有城市，表述错误，判断为F
3. 句意：Sam和Liz住在不同时区，他们的时间一定不同，时区的规则就是不同时区的区时存在固定时差，表述符合时区定义，判断为T
【答案】
任务一:1.B 2.C 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
【知识点】
时区基础常识，地球自转特点，英文词义辨析
【点评】
本题属于跨学科的趣味题型，将英语词汇识记和基础地理时差常识结合考察，贴合生活中科普时差的场景，既考察了学生的英文词汇掌握情况，也能引导学生用所学的地理知识解释生活中的时差现象，整体考察维度比较灵活。
【难度系数】
0.8
五、伦敦的Alex也想参加线上活动。根据日程表,帮他描述活动当天的安排。
At
at
.
I'm free after that. Can I join you?
At
8:00 a.m.
, I'm having breakfast
. And then,at
11:00
, I'm having class
. I'm playing ping-pong at 16:00
.
I'm free after that. Can I join you?
答案
五、示例:At 8:00 a.m., I'm having breakfast.
And then, at 11:00, I'm having
class. I'm playing ping-pong at
16:00. I'm free after that. Can I
join you?
And then, at 11:00, I'm having
class. I'm playing ping-pong at
16:00. I'm free after that. Can I
join you?
解析
【分析】
这是一道结合图片提示的英语补全写作题，解题思路很清晰：第一步先按顺序对应每一组图的时间和人物动作，第一组图时间是8:00，人物在餐桌前用餐，对应吃早餐的动作；第二组图时间是11:00，人物正在参与课程学习；第三组图时间是16:00，人物在打乒乓球。同时句子已经给出了I'm的结构，要使用现在进行时be+doing的形式来描述动作，最后按剩下的两行空位补全最后一个活动的描述，贴合上下文逻辑即可。
【解析】
1. 对应第一幅图：时间为早上8点，动作是吃早餐，填入8:00 a.m.，动作使用现在进行时形式having breakfast，符合I'm的搭配。
2. 对应第二幅图：时间为11点，动作是上课，填入11:00，动作使用现在进行时形式having class。
3. 最后对应第三幅图的16点打乒乓球的活动，补全剩余两行内容，用和前文一致的现在进行时句式，写出I'm playing ping-pong at 16:00，就完全符合题目要求。
【答案】
At 8:00 a.m., I'm having breakfast.
And then, at 11:00, I'm having class. I'm playing ping-pong at 16:00.
I'm free after that. Can I join you?
【知识点】
现在进行时，时间表达，看图写话
【点评】
本题结合生活化的日程场景考查现在进行时的实际运用，有明确的图片提示和句式参考，难度较低，学生只需要准确匹配图中的时间和对应动作，正确写出动词的现在分词形式即可完成作答。
【难度系数】
0.8
这是一道结合图片提示的英语补全写作题，解题思路很清晰：第一步先按顺序对应每一组图的时间和人物动作，第一组图时间是8:00，人物在餐桌前用餐，对应吃早餐的动作；第二组图时间是11:00，人物正在参与课程学习；第三组图时间是16:00，人物在打乒乓球。同时句子已经给出了I'm的结构，要使用现在进行时be+doing的形式来描述动作，最后按剩下的两行空位补全最后一个活动的描述，贴合上下文逻辑即可。
【解析】
1. 对应第一幅图：时间为早上8点，动作是吃早餐，填入8:00 a.m.，动作使用现在进行时形式having breakfast，符合I'm的搭配。
2. 对应第二幅图：时间为11点，动作是上课，填入11:00，动作使用现在进行时形式having class。
3. 最后对应第三幅图的16点打乒乓球的活动，补全剩余两行内容，用和前文一致的现在进行时句式，写出I'm playing ping-pong at 16:00，就完全符合题目要求。
【答案】
At 8:00 a.m., I'm having breakfast.
And then, at 11:00, I'm having class. I'm playing ping-pong at 16:00.
I'm free after that. Can I join you?
【知识点】
现在进行时，时间表达，看图写话
【点评】
本题结合生活化的日程场景考查现在进行时的实际运用，有明确的图片提示和句式参考，难度较低，学生只需要准确匹配图中的时间和对应动作，正确写出动词的现在分词形式即可完成作答。
【难度系数】
0.8
