指导
“漫画”老师
一、原题重现
你喜欢看漫画吗？漫画常常以独特的画风突显人物特点，给人们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
二、习作目标
1 能够通过“漫画”描写的方式表现人物特点。
2 能够用具体事例使老师的形象更加突出。
3 能够恰当表达自己对老师的情感。
三、习作导航
1 “画”外貌，勾勒形象。通过“漫画”式的语言刻画人物形象，对人物的外貌及特点进行精准描写，这样才能给读者留下深刻印象。
2 描写人物语言，烘托个性。“言为心声”，语言习惯和特点是一个人的内心表达，通过人物的语言描写，烘托其个性。
3 抓动作，突出个性。人物的个性特点体现在日常的细节中，抓住细节中的动作描写，突出人物的个性特点。
四、习作提纲
「漫画」老师
├─ 开门见山写外貌
│ ├─ 抓特点
│ ├─ 忌面面俱到
│ └─ 体现人物性格
├─ 性格
│ └─ 独特事例 → 典型并符合性格
├─ 情感
│ ├─ 中间图1
│ │ └─ 细节
│ │ ├─ 动作
│ │ ├─ 神态
│ │ └─ ……
│ └─ 结尾 → 直接抒发
└─ 爱好
├─ 抓特点，选人物
├─ 定事情，显特色
└─ 重描写，表情感
五、习作练笔
100字
200字
300字

“漫画”老师
要是给我们的数学陈老师画漫画，我第一笔就得先画他那对翘得老高的眉毛——活像两截总在蹦跶的小弹簧，再给他架在鼻梁上的黑框眼镜添上圈反光，最后绝对不能漏了他总别在领口的那支亮蓝色粉笔，活脱脱一个从漫画书里走出来的“趣味魔法师”。
陈老师最绝的就是上课的“怪招”，遇上我们总搞不懂的路程问题，他才不肯对着干巴巴的公式念。上次讲相遇问题，他“啪”地把粉笔往讲台上一放，弹簧眉毛蹦得老高：“来，你当从家往学校跑的小明，你当从学校往家走的小红，现在我喊开始，你们俩对着冲！”我俩刚在讲台边撞成一团，他立刻扶着眼镜笑：“瞧见没？俩人走的路加起来，刚好就是家到学校的总距离，这不比死记 $s = v_1 t + v_2 t$ 好懂？”全班笑成一团，那节课的知识点我们到现在都没人忘。
他还总爱课后蹲在走廊和我们玩弹珠，上次我考砸了蹲在角落抹眼泪，他把赢来的玻璃弹珠塞到我手里，弹簧眉毛软乎乎地耷拉下来：“错的题咱们慢慢磨，下次肯定能像弹珠一样，一下就打中满分的洞。”
这个总把数学课变魔术的“漫画老师”，早就成了我们全班心里最亮的小太阳啦。