1. 阅读文言文，回答问题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①闻水声（） ②佁然不动（） ③俶尔远逝（）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

【乙】
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然！
（选自元结《右溪记》）
（3）下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）
A. 悉皆怪石/ 悉如外人 B. 不可名状/名之者谁
C. 佳木异竹/佳木秀而繁阴 D. 徘徊溪上/小园香径独徘徊
（4）用“/”给文中画线的句子断句。
而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然！
（5）甲、乙两文在写法上有什么共同点，请举例说明。

(1)①听到 ②静止不动的样子 ③忽然
(2)①潭中的游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②(这里)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(3)B 【解析】说/命名。
(4)而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然!
(5)借景抒情。例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。乙文借写右溪清幽，表达了作者怀才不遇的抑郁之情。

【分析】
本题为文言文综合阅读题，涵盖实词解释、句子翻译、词语辨析、断句、写法分析五类题型，解题思路如下：
1. 实词解释：结合课内文言积累与具体语境推断词义，如“佁然”“俶尔”为课内常见文言词，“闻”结合语境可直接推断；
2. 句子翻译：落实重点实词、虚词含义，调整语序使语句通顺，注意词类活用（如“凄”“寒”的使动用法）；
3. 词语辨析：逐一分析选项中加点词的含义，对比找出意思不同的一项；
4. 断句：依据句子语义层次与语法结构划分停顿，明确各分句的语义边界；
5. 写法分析：回忆文言文常见写作手法，结合两文景物描写与作者情感，判断共同点并举例说明。
【解析】
（1）①“闻水声”中“闻”意为“听到”；②“佁然不动”中“佁然”意为“静止不动的样子”；③“俶尔远逝”中“俶尔”意为“忽然”。
（2）①重点词：“可”（大约）、“许”（表约数）、“空游”（在空中游动），翻译为：潭中的游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②重点词：“凄”（使……凄凉）、“寒”（使……寒冷）、“悄怆”（凄凉）、“幽邃”（幽深），翻译为：（这里）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
（3）A项“悉”均为“全、都”；B项“名”分别为“说出”/“命名”，意思不同；C项“佳”均为“美丽的”；D项“徘徊”均为“来回走”，故选B。
（4）句子语义为：自从道州设州以来，无人欣赏喜爱，（我）在溪边徘徊，为它感到惋惜。据此断句为：而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然！
（5）甲文借小石潭幽美凄寒之景，抒发作者孤寂悲凉的心境；乙文借右溪清幽却无人赏爱之景，表达作者怀才不遇的抑郁之情，共同点为借景抒情。
【答案】
(1)①听到 ②静止不动的样子 ③忽然
(2)①潭中的游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②(这里)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(3)B
(4)而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然！
(5)借景抒情。例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。乙文借写右溪清幽，表达了作者怀才不遇的抑郁之情。
【知识点】文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文借景抒情
【点评】本题为文言文综合阅读题，既考察课内文言基础知识点（实词、翻译），又注重课外文言的理解与迁移，同时涉及词语辨析、断句及写作手法分析，是常见的文言文阅读考查形式，需学生具备扎实的文言基础与文本分析能力。
【难度系数】0.6

2. 阅读下面的文字，回答问题。
葵花地
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》2023年2月10日，作者廖静仁，有删改）
（1）文中反复强调：我忘不了乡下老家那一片葵花地。联系全文简要概括原因。

（2）文章第③段在记叙上属于什么顺序？在文中有何作用？

（3）请结合文本中的具体描写分析祖母的形象。
①一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。（从加点词语运用的角度分析）

②祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。（从修辞手法运用的角度分析）

(1)因为这片葵花地有“我”儿时难忘的记忆，承载了祖母的辛勤和希望，表现出祖母不向命运低头的坚韧，让“我”明白了怎样追求人生的意义。
(2)插叙，通过插入祖母年轻时候生活的富足安逸生活，与后文中的祖母形成鲜明对比，突出了祖母面对生活苦难的坚韧与顽强。
(3)①这里连用三个重复叠词，“一颗一颗”写出了祖母浸泡种子和将种子插入土钵的细心；“一锄一锄”写出了祖母翻垦葵花地的细心，这三个词语，体现出了祖母对种植葵花的费尽心力，表现了祖母对生活的认真执着。
②这里运用比喻的修辞方法，将祖母侍弄葵花苗比喻成月子里母亲奶婴儿，写出了祖母对葵花苗的呵护和珍惜，表现了祖母对美好生活的向往和对生命意义的追求。

【分析】
解答本题需紧扣文本内容，按问题逐一梳理：第（1）题需从葵花地关联的记忆、承载的祖母精神及对“我”的影响概括原因；第（2）题先判断记叙顺序，再分析其对人物塑造和主题表达的作用；第（3）题分别从叠词的表达效果、比喻修辞的作用入手，结合文本细节分析祖母的形象特点。
【解析】
（1）从全文来看，葵花地承载着“我”儿时的难忘记忆，是祖母辛勤劳作的见证；它寄托着祖母面对苦难仍积极生活的坚韧精神；更让“我”领悟到对美好生活的向往和生命的意义，因此“我”忘不了它。
（2）第③段属于插叙，插入了祖母幼年的生活经历，与后文祖母历经苦难仍坚韧生活的状态形成对比，突出了祖母面对人生凄风苦雨时的顽强与坚韧，丰富了人物形象。
（3）①“一颗一颗”“一锄一锄”是叠词，反复使用这些词语，细致地写出了祖母浸泡种子、播种、翻垦土地时的认真与细心，体现出她对种植葵花的费尽心力，表现了祖母对生活的执着与认真。
②将祖母侍弄葵花苗比作“月子里母亲奶婴儿”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祖母对葵花苗的呵护与珍惜，表现出她对美好生活的向往和对生命意义的追求。
【答案】
(1)因为这片葵花地有“我”儿时难忘的记忆，承载了祖母的辛勤和希望，表现出祖母不向命运低头的坚韧，让“我”明白了怎样追求人生的意义。
(2)插叙，通过插入祖母年轻时候生活的富足安逸生活，与后文中的祖母形成鲜明对比，突出了祖母面对生活苦难的坚韧与顽强。
(3)①这里连用三个重复叠词，“一颗一颗”写出了祖母浸泡种子和将种子插入土钵的细心；“一锄一锄”写出了祖母翻垦葵花地的细心，这三个词语，体现出了祖母对种植葵花的费尽心力，表现了祖母对生活的认真执着。
②这里运用比喻的修辞方法，将祖母侍弄葵花苗比喻成月子里母亲奶婴儿，写出了祖母对葵花苗的呵护和珍惜，表现了祖母对美好生活的向往和对生命意义的追求。
【知识点】
现代文阅读、记叙顺序、词语与修辞赏析
【点评】
本题围绕记叙文阅读展开，考查内容概括、记叙顺序判断及词语、修辞赏析，需结合文本细节分析人物与主题，是常见的记叙文考点，注重对文本理解能力的考查。
【难度系数】
0.5