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(1)7个$\frac{3}{8}$连加，用乘法算式表示是(
$\frac{3}{8}×7$
)。答案
(1)$\frac{3}{8}×7$
解析
【分析】
要解决这道题，首先回忆乘法的意义：乘法是求几个相同加数和的简便运算。首先找到题目里的相同加数是$\frac{3}{8}$，相同加数的个数是7，按照分数乘整数的书写规则，用相同的加数乘个数，就能得到对应的乘法算式。
【解析】
根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算更简便。本题中7个$\frac{3}{8}$连加，相同的加数是$\frac{3}{8}$，加数的个数是7，因此乘法算式为$\frac{3}{8}×7$。
【答案】
$\frac{3}{8}×7$
【知识点】
乘法的意义；分数乘整数的意义
【点评】
这是基础概念考查题，解题关键是找准相同加数和对应个数，熟练掌握乘法的意义就能快速作答。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先回忆乘法的意义：乘法是求几个相同加数和的简便运算。首先找到题目里的相同加数是$\frac{3}{8}$，相同加数的个数是7，按照分数乘整数的书写规则，用相同的加数乘个数，就能得到对应的乘法算式。
【解析】
根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算更简便。本题中7个$\frac{3}{8}$连加，相同的加数是$\frac{3}{8}$，加数的个数是7，因此乘法算式为$\frac{3}{8}×7$。
【答案】
$\frac{3}{8}×7$
【知识点】
乘法的意义；分数乘整数的意义
【点评】
这是基础概念考查题，解题关键是找准相同加数和对应个数，熟练掌握乘法的意义就能快速作答。
【难度系数】
0.9
(2)把$\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{1}{7}$改写成乘加算式是(
$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$
)。答案
(2)$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$
解析
【分析】
我们首先回忆乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。解题时先观察加法算式里的加数，找出相同的加数，数清相同加数的个数，把几个相同加数相加的部分改写成乘法，再加上剩下的不同加数，就能得到要求的乘加算式。本题的加法算式中有3个相同的$\frac{4}{7}$相加，剩下1个不同的$\frac{1}{7}$，按规则改写即可。
【解析】
1. 识别相同加数：观察算式$\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{1}{7}$，相同的加数是$\frac{4}{7}$，一共有3个$\frac{4}{7}$相加。
2. 改写相同加数部分：根据乘法的意义，3个$\frac{4}{7}$相加可以写成乘法形式$\frac{4}{7}×3$。
3. 组合乘加算式：加上剩下的加数$\frac{1}{7}$，最终得到乘加算式$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$。
【答案】
$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$
【知识点】
乘法的意义；乘加算式改写
【点评】
本题属于基础运算改写类题目，核心是准确识别相同加数及其个数，掌握加法与乘法的转换规则即可快速解题。
【难度系数】
0.8
我们首先回忆乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。解题时先观察加法算式里的加数，找出相同的加数，数清相同加数的个数，把几个相同加数相加的部分改写成乘法，再加上剩下的不同加数，就能得到要求的乘加算式。本题的加法算式中有3个相同的$\frac{4}{7}$相加，剩下1个不同的$\frac{1}{7}$，按规则改写即可。
【解析】
1. 识别相同加数：观察算式$\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{4}{7}+\frac{1}{7}$，相同的加数是$\frac{4}{7}$，一共有3个$\frac{4}{7}$相加。
2. 改写相同加数部分：根据乘法的意义，3个$\frac{4}{7}$相加可以写成乘法形式$\frac{4}{7}×3$。
3. 组合乘加算式：加上剩下的加数$\frac{1}{7}$，最终得到乘加算式$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$。
【答案】
$\frac{4}{7}×3+\frac{1}{7}$
【知识点】
乘法的意义；乘加算式改写
【点评】
本题属于基础运算改写类题目，核心是准确识别相同加数及其个数，掌握加法与乘法的转换规则即可快速解题。
【难度系数】
0.8
(3)(
$\frac{5}{2}$
)×$\frac{2}{5}$=$\frac{3}{4}$÷($\frac{3}{4}$
)=1答案
(3)$\frac{5}{2}$；$\frac{3}{4}$
解析
【分析】我们可以将连等式拆成两个独立的等式分别求解：首先求与$\frac{2}{5}$相乘等于1的数，可结合倒数的定义思考，乘积为1的两个数互为倒数，求分数的倒数只需调换分子分母的位置；再求$\frac{3}{4}$除以多少等于1，可结合除法各部分的关系“除数=被除数÷商”思考，也可根据“非零数除以它本身，商是1”的规律直接推导。
【解析】
1. 求解第一个空：
已知$(\;\;\;)×\frac{2}{5}=1$，根据倒数的定义，$\frac{2}{5}$的倒数是将分子、分母调换位置得到的$\frac{5}{2}$，所以第一个空填$\frac{5}{2}$。
2. 求解第二个空：
已知$\frac{3}{4}÷(\;\;\;)=1$，根据除法各部分间的关系，除数=被除数÷商，代入数据得：$\frac{3}{4}÷1=\frac{3}{4}$，所以第二个空填$\frac{3}{4}$。
【答案】
$\frac{5}{2}$；$\frac{3}{4}$
【知识点】
倒数的认识；除法各部分关系
【点评】
本题是基础运算类题目，重点考查对核心概念和运算规律的掌握，牢记倒数的定义、除法各部分的关系就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
【解析】
1. 求解第一个空：
已知$(\;\;\;)×\frac{2}{5}=1$，根据倒数的定义，$\frac{2}{5}$的倒数是将分子、分母调换位置得到的$\frac{5}{2}$，所以第一个空填$\frac{5}{2}$。
2. 求解第二个空：
已知$\frac{3}{4}÷(\;\;\;)=1$，根据除法各部分间的关系，除数=被除数÷商，代入数据得：$\frac{3}{4}÷1=\frac{3}{4}$，所以第二个空填$\frac{3}{4}$。
【答案】
$\frac{5}{2}$；$\frac{3}{4}$
【知识点】
倒数的认识；除法各部分关系
【点评】
本题是基础运算类题目，重点考查对核心概念和运算规律的掌握，牢记倒数的定义、除法各部分的关系就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
(4)求9的$\frac{1}{3}$是多少，用(
乘法
)计算，列式是($9×\frac{1}{3}$
)。答案
(4)乘法；$9×\frac{1}{3}$
解析
【分析】
做这道题首先要回忆分数乘法的相关概念，我们学过“求一个数的几分之几是多少”这类问题，规定用乘法计算，这是分数乘法的基础应用场景。本题中要计算9的$\frac{1}{3}$，对应上面的规则，“一个数”就是9，对应的分率是$\frac{1}{3}$，直接用这个数乘分率就能得到正确列式。
【解析】
根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。本题要求9的$\frac{1}{3}$是多少，符合上述运算规则，因此选择乘法计算，对应的列式为$9×\frac{1}{3}$。
【答案】
乘法；$9×\frac{1}{3}$
【知识点】
1. 分数乘法的意义
2. 求一个数的几分之几
【点评】
本题是基础概念应用题，核心考查分数乘法适用场景的掌握，只要牢记“求一个数的几分之几用乘法”的规则就能快速解题，是分数乘法模块的入门级题型。
【难度系数】
0.9
做这道题首先要回忆分数乘法的相关概念，我们学过“求一个数的几分之几是多少”这类问题，规定用乘法计算，这是分数乘法的基础应用场景。本题中要计算9的$\frac{1}{3}$，对应上面的规则，“一个数”就是9，对应的分率是$\frac{1}{3}$，直接用这个数乘分率就能得到正确列式。
【解析】
根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。本题要求9的$\frac{1}{3}$是多少，符合上述运算规则，因此选择乘法计算，对应的列式为$9×\frac{1}{3}$。
【答案】
乘法；$9×\frac{1}{3}$
【知识点】
1. 分数乘法的意义
2. 求一个数的几分之几
【点评】
本题是基础概念应用题，核心考查分数乘法适用场景的掌握，只要牢记“求一个数的几分之几用乘法”的规则就能快速解题，是分数乘法模块的入门级题型。
【难度系数】
0.9
(5)根据右图填空。
①种黄瓜的面积是(
②种茄子的面积是(
①种黄瓜的面积是(
120
)平方米。②种茄子的面积是(
180
)平方米。答案
(5)①120 ②180
解析
【分析】
这道题已知菜地总面积和黄瓜、茄子的种植面积分别占总面积的分率，求两种蔬菜的种植面积。首先明确单位“1”是菜地的总面积300平方米，求一个数的几分之几是多少用乘法计算，用总面积乘对应作物的占比就能得到对应的种植面积。
【解析】
① 种黄瓜的面积占总面积的$\frac{2}{5}$，计算300平方米的$\frac{2}{5}$即可得到黄瓜种植面积：
$300×\frac{2}{5}=120$（平方米）
② 种茄子的面积占总面积的$\frac{3}{5}$，计算300平方米的$\frac{3}{5}$即可得到茄子种植面积：
$300×\frac{3}{5}=180$（平方米）
【答案】
①120 ②180
【知识点】
分数乘法计算 分数乘法应用
【点评】
本题是基础的分数乘法应用题，解题关键是找准单位“1”，利用“单位1的量×对应分率=对应量”的数量关系求解，计算时先约分再计算可以降低出错率。
【难度系数】
0.85
这道题已知菜地总面积和黄瓜、茄子的种植面积分别占总面积的分率，求两种蔬菜的种植面积。首先明确单位“1”是菜地的总面积300平方米，求一个数的几分之几是多少用乘法计算，用总面积乘对应作物的占比就能得到对应的种植面积。
【解析】
① 种黄瓜的面积占总面积的$\frac{2}{5}$，计算300平方米的$\frac{2}{5}$即可得到黄瓜种植面积：
$300×\frac{2}{5}=120$（平方米）
② 种茄子的面积占总面积的$\frac{3}{5}$，计算300平方米的$\frac{3}{5}$即可得到茄子种植面积：
$300×\frac{3}{5}=180$（平方米）
【答案】
①120 ②180
【知识点】
分数乘法计算 分数乘法应用
【点评】
本题是基础的分数乘法应用题，解题关键是找准单位“1”，利用“单位1的量×对应分率=对应量”的数量关系求解，计算时先约分再计算可以降低出错率。
【难度系数】
0.85
(6)一个分数除以整数(0除外)等于这个分数乘整数的(
倒数
)。第(7)题图答案
(6)倒数
解析
【分析】
本题考查分数除以整数的计算规律，解题时先回忆分数除法的相关计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。本题中除数是不为0的整数，属于不为0的数的范畴，按照法则直接推导即可得出答案。
【解析】
根据分数除法的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。整数（0除外）属于不为0的数，因此一个分数除以整数（0除外），等于这个分数乘这个整数的倒数。
【答案】
倒数
【知识点】
分数除法计算法则
【点评】
本题属于基础概念类题目，主要考查对分数除法基础计算规律的记忆和理解，熟练掌握相关法则即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
本题考查分数除以整数的计算规律，解题时先回忆分数除法的相关计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。本题中除数是不为0的整数，属于不为0的数的范畴，按照法则直接推导即可得出答案。
【解析】
根据分数除法的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。整数（0除外）属于不为0的数，因此一个分数除以整数（0除外），等于这个分数乘这个整数的倒数。
【答案】
倒数
【知识点】
分数除法计算法则
【点评】
本题属于基础概念类题目，主要考查对分数除法基础计算规律的记忆和理解，熟练掌握相关法则即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
(7)图形①绕(
A
)点(顺
)时针旋转90度到图形②的位置。答案
(7)A；顺
解析
【分析】
解这道题可分两步思考：第一步确定旋转中心，旋转过程中固定不动的点就是旋转中心，我们对比图形①和图形②，找到位置没有发生变化的公共点，就是旋转中心；第二步判断旋转方向，钟表指针转动的方向为顺时针方向，相反为逆时针方向，观察图形①旋转90°到图形②的转动方向和钟表指针方向是否一致，即可确定旋转方向。
【解析】
1. 确定旋转中心：观察图形①和图形②，A点是两个图形的公共点，且旋转过程中A点位置没有发生改变，因此旋转中心为A点。
2. 判断旋转方向：钟表指针的转动方向为顺时针方向，对比图形①和图形②的位置，图形①绕A点按照钟表指针的转动方向旋转90°后可与图形②完全重合，因此是顺时针旋转。
【答案】
A；顺
【知识点】
图形的旋转、旋转中心、旋转方向
【点评】
这道题属于旋转相关的基础题型，核心考查旋转三要素的判断方法，只要找准旋转过程中固定不动的中心点，结合熟悉的钟表指针方向判断旋转方向，就能快速得出正确结果。
【难度系数】
0.85
解这道题可分两步思考：第一步确定旋转中心，旋转过程中固定不动的点就是旋转中心，我们对比图形①和图形②，找到位置没有发生变化的公共点，就是旋转中心；第二步判断旋转方向，钟表指针转动的方向为顺时针方向，相反为逆时针方向，观察图形①旋转90°到图形②的转动方向和钟表指针方向是否一致，即可确定旋转方向。
【解析】
1. 确定旋转中心：观察图形①和图形②，A点是两个图形的公共点，且旋转过程中A点位置没有发生改变，因此旋转中心为A点。
2. 判断旋转方向：钟表指针的转动方向为顺时针方向，对比图形①和图形②的位置，图形①绕A点按照钟表指针的转动方向旋转90°后可与图形②完全重合，因此是顺时针旋转。
【答案】
A；顺
【知识点】
图形的旋转、旋转中心、旋转方向
【点评】
这道题属于旋转相关的基础题型，核心考查旋转三要素的判断方法，只要找准旋转过程中固定不动的中心点，结合熟悉的钟表指针方向判断旋转方向，就能快速得出正确结果。
【难度系数】
0.85
(8)如图是一个正方体的展开图,在这个正方体中,A的对面是(
D
),C的对面是(F
)。答案
(8)D；F
解析
【分析】
这是正方体“一四一”型的展开图，我们可以用“隔一相对”的规律来找相对面：在同一行或者同一列里，中间隔了1个面的两个面就是相对的面，相邻的面一定不是相对面。首先看水平方向的四个面A、B、D、E，找A的对面时，A相邻的面是B，跳过B后对应的面就是D，因此A和D相对；再看竖直方向的三个面C、B、F，C相邻的面是B，跳过B后对应的面就是F，因此C和F相对。
【解析】
该展开图属于“一四一”型正方体展开图，判断相对面遵循“同行同列隔一个相对”的规则：
1. 水平行的面依次为A、B、D、E，A和D中间间隔了B，因此A的对面是D；
2. 竖列的面依次为C、B、F，C和F中间间隔了B，因此C的对面是F。
【答案】
D；F
【知识点】
正方体展开图、相对面判断
【点评】
本题主要考察正方体展开图中相对面的识别，掌握“隔一相对”的规律就能快速得出答案，是培养空间想象能力的基础题型。
【难度系数】
0.7
这是正方体“一四一”型的展开图，我们可以用“隔一相对”的规律来找相对面：在同一行或者同一列里，中间隔了1个面的两个面就是相对的面，相邻的面一定不是相对面。首先看水平方向的四个面A、B、D、E，找A的对面时，A相邻的面是B，跳过B后对应的面就是D，因此A和D相对；再看竖直方向的三个面C、B、F，C相邻的面是B，跳过B后对应的面就是F，因此C和F相对。
【解析】
该展开图属于“一四一”型正方体展开图，判断相对面遵循“同行同列隔一个相对”的规则：
1. 水平行的面依次为A、B、D、E，A和D中间间隔了B，因此A的对面是D；
2. 竖列的面依次为C、B、F，C和F中间间隔了B，因此C的对面是F。
【答案】
D；F
【知识点】
正方体展开图、相对面判断
【点评】
本题主要考察正方体展开图中相对面的识别，掌握“隔一相对”的规律就能快速得出答案，是培养空间想象能力的基础题型。
【难度系数】
0.7
(9)一个长方体长12厘米，宽8厘米，高5厘米。这个长方体的棱长总和是(
100
)厘米，最大的一个面的面积是(96
)平方厘米。答案
(9)100；96
解析
【分析】
解题时先回忆长方体的相关特征：第一，长方体共有12条棱，包含4条长、4条宽、4条高，因此棱长总和可以用（长+宽+高）×4的公式计算；第二，长方体的6个面都是长方形（特殊情况含正方形），每个面的面积是相邻两条棱的乘积，要找最大的面，只需选择长度最大的两条相邻棱相乘即可。先代入数据计算棱长总和，再计算最大面的面积。
【解析】
1. 计算棱长总和：
根据长方体棱长总和公式：$\mathrm{棱长总和}=(\mathrm{长}+\mathrm{宽}+\mathrm{高})×4$
代入数据计算：$(12+8+5)×4=25×4=100$（厘米）
2. 计算最大面的面积：
长方体三组对面的面积分别为长×宽、长×高、宽×高，分别计算得：
$12×8=96$（平方厘米），$12×5=60$（平方厘米），$8×5=40$（平方厘米）
对比可知最大的面的面积是96平方厘米。
【答案】
100；96
【知识点】
长方体棱长和计算；长方形面积计算
【点评】
本题属于长方体性质相关的基础常规题，解题关键是牢记棱长总和公式，明确找最大面的方法是选择长度最大的两条相邻棱求面积，细心计算即可得分。
【难度系数】
0.8
解题时先回忆长方体的相关特征：第一，长方体共有12条棱，包含4条长、4条宽、4条高，因此棱长总和可以用（长+宽+高）×4的公式计算；第二，长方体的6个面都是长方形（特殊情况含正方形），每个面的面积是相邻两条棱的乘积，要找最大的面，只需选择长度最大的两条相邻棱相乘即可。先代入数据计算棱长总和，再计算最大面的面积。
【解析】
1. 计算棱长总和：
根据长方体棱长总和公式：$\mathrm{棱长总和}=(\mathrm{长}+\mathrm{宽}+\mathrm{高})×4$
代入数据计算：$(12+8+5)×4=25×4=100$（厘米）
2. 计算最大面的面积：
长方体三组对面的面积分别为长×宽、长×高、宽×高，分别计算得：
$12×8=96$（平方厘米），$12×5=60$（平方厘米），$8×5=40$（平方厘米）
对比可知最大的面的面积是96平方厘米。
【答案】
100；96
【知识点】
长方体棱长和计算；长方形面积计算
【点评】
本题属于长方体性质相关的基础常规题，解题关键是牢记棱长总和公式，明确找最大面的方法是选择长度最大的两条相邻棱求面积，细心计算即可得分。
【难度系数】
0.8
2. 判断。（正确的在括号里画√，错误的画×）
(1)几个真分数连乘的积与这几个真分数连除的商比较，积小于商。（
(2)一个非零数乘真分数的积一定小于原来这个数。（
(3)一个非零数除以假分数的商一定小于原来这个数。（
(4)棱长6厘米的正方体的体积与表面积相等。（
(5)平行四边形是轴对称图形。（
(6)因为$\frac{2}{3}×\frac{4}{3}×\frac{9}{8}=1$，所以$\frac{2}{3}$、$\frac{4}{3}$、$\frac{9}{8}$互为倒数。（
(1)几个真分数连乘的积与这几个真分数连除的商比较，积小于商。（
√
）(2)一个非零数乘真分数的积一定小于原来这个数。（
√
）(3)一个非零数除以假分数的商一定小于原来这个数。（
×
）(4)棱长6厘米的正方体的体积与表面积相等。（
×
）(5)平行四边形是轴对称图形。（
×
）(6)因为$\frac{2}{3}×\frac{4}{3}×\frac{9}{8}=1$，所以$\frac{2}{3}$、$\frac{4}{3}$、$\frac{9}{8}$互为倒数。（
×
）答案
2.(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
解析
【分析】
我们逐个梳理每道题的解题思路：
1. 第(1)题：先明确真分数小于1的特征，再结合分数乘除的变化规律：乘小于1的数结果比原数小，除以小于1的数结果比原数大，对比积和商的大小即可判断。
2. 第(2)题：根据“非零数乘小于1的数，积小于原数”的规律，结合真分数小于1的特征即可判断。
3. 第(3)题：先明确假分数是大于或等于1的分数，考虑特殊情况假分数等于1时，除以1的商等于原数，就能判断该说法错误。
4. 第(4)题：体积和表面积是两类完全不同的量，单位不同，没有比较大小的基础，直接判断即可。
5. 第(5)题：依据轴对称图形“沿一条直线对折后两侧完全重合”的定义，验证平行四边形对折后是否符合特征即可判断。
6. 第(6)题：回忆倒数的定义，倒数是两个数之间的关系，只有乘积为1的两个数才互为倒数，三个数不符合定义，即可判断。
【解析】
(1) 真分数都小于1，几个真分数连乘时，每乘一个小于1的数，结果会比原来更小，因此积小于任意一个真分数；几个真分数连除时，除以真分数等于乘它的倒数（真分数的倒数都大于1），每乘一个大于1的数结果会比原来更大，因此商大于被除数，所以积小于商，说法正确。
(2) 真分数小于1，一个非零数乘小于1的数，积一定小于原来的数，说法正确。
(3) 假分数大于或等于1，当假分数等于1时，非零数除以1的商等于原数，因此“商一定小于原来这个数”的表述不成立，说法错误。
(4) 正方体的体积和表面积是不同类的量，体积的单位是立方厘米，表面积的单位是平方厘米，单位不同无法比较大小，说法错误。
(5) 轴对称图形沿一条直线对折后，直线两侧的部分能完全重合，平行四边形沿任意直线对折都无法让两侧完全重合，不属于轴对称图形，说法错误。
(6) 倒数的定义是乘积为1的两个数互为倒数，仅描述两个数之间的关系，三个数不能称互为倒数，说法错误。
【答案】
(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
【知识点】
1. 分数乘除规律
2. 表面积与体积概念
3. 倒数与轴对称定义
【点评】
本题侧重基础概念的辨析考查，要求准确掌握各知识点的定义和适用范围，做题时要注意概念中的特殊情况，避免因忽略例外条件导致判断错误。
【难度系数】
0.7
我们逐个梳理每道题的解题思路：
1. 第(1)题：先明确真分数小于1的特征，再结合分数乘除的变化规律：乘小于1的数结果比原数小，除以小于1的数结果比原数大，对比积和商的大小即可判断。
2. 第(2)题：根据“非零数乘小于1的数，积小于原数”的规律，结合真分数小于1的特征即可判断。
3. 第(3)题：先明确假分数是大于或等于1的分数，考虑特殊情况假分数等于1时，除以1的商等于原数，就能判断该说法错误。
4. 第(4)题：体积和表面积是两类完全不同的量，单位不同，没有比较大小的基础，直接判断即可。
5. 第(5)题：依据轴对称图形“沿一条直线对折后两侧完全重合”的定义，验证平行四边形对折后是否符合特征即可判断。
6. 第(6)题：回忆倒数的定义，倒数是两个数之间的关系，只有乘积为1的两个数才互为倒数，三个数不符合定义，即可判断。
【解析】
(1) 真分数都小于1，几个真分数连乘时，每乘一个小于1的数，结果会比原来更小，因此积小于任意一个真分数；几个真分数连除时，除以真分数等于乘它的倒数（真分数的倒数都大于1），每乘一个大于1的数结果会比原来更大，因此商大于被除数，所以积小于商，说法正确。
(2) 真分数小于1，一个非零数乘小于1的数，积一定小于原来的数，说法正确。
(3) 假分数大于或等于1，当假分数等于1时，非零数除以1的商等于原数，因此“商一定小于原来这个数”的表述不成立，说法错误。
(4) 正方体的体积和表面积是不同类的量，体积的单位是立方厘米，表面积的单位是平方厘米，单位不同无法比较大小，说法错误。
(5) 轴对称图形沿一条直线对折后，直线两侧的部分能完全重合，平行四边形沿任意直线对折都无法让两侧完全重合，不属于轴对称图形，说法错误。
(6) 倒数的定义是乘积为1的两个数互为倒数，仅描述两个数之间的关系，三个数不能称互为倒数，说法错误。
【答案】
(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
【知识点】
1. 分数乘除规律
2. 表面积与体积概念
3. 倒数与轴对称定义
【点评】
本题侧重基础概念的辨析考查，要求准确掌握各知识点的定义和适用范围，做题时要注意概念中的特殊情况，避免因忽略例外条件导致判断错误。
【难度系数】
0.7
