2.下列事物的特点是通过哪种观察方法了解的？选一选。（填字母）
A.看 B.听 C.摸 D.闻 E.尝
(1)遥知不是雪，为有暗香来。（）
(2)杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（）
(3)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。（）
(4)我手心的这颗樱桃软软的、滑溜溜的，好像随时都会滚走。（）
(5)它喜欢哼哼叫和汪汪叫。（）

2. (1) D (2) A (3) E (4) C (5) B

3.注意加点字，照样子写一种动物的连贯动作。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

3. 示例:看到眼前的骨头，小狗猛地扑了上去，叼起骨头跑到一个偏僻的角落，津津有味地啃了起来。

4.观察右图，把内容补充完整。
走过湖边时，我看到了湖里的白天鹅。天鹅的羽毛，它们的脖颈，身体微微向前倾，看起来高贵而优雅！有的天鹅用红色的脚掌拨动湖水，尾巴，活像一艘。
还有两只天鹅的，仿佛在说悄悄话。多么美丽的画面啊！

4. 示例:雪白雪白的 长长的，弯弯的 高高翘起 白色的小船在水中漂荡 头紧紧靠在一起

五、阅读选文，完成练习。

吃过午饭，我和小伙伴们蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问题在我脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它们可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，小伙伴们便嚷嚷开了。
萍萍说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
小民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对地走。”
……
大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
第二天，我们捉来一只蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着它。
可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没看出个究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捉起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放回白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么更好的法子。
看脚印不知是谁惊喜地大叫了一声顺着他手指的方向，我们发现了几个模糊的小红印。有个同学拿来了放大镜，在放大镜下，我们看到那些小红印呈“品”字形排列。原来，这只蚂蚁走路时，身体一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这就是我们观察到的蚂蚁走路的奥秘。
1. 在文中的方框里填上合适的标点符号。
2. 如果萍萍的猜测正确，“我们”观察到的脚印应该是()；如果小民的猜测正确，“我们”观察到的脚印应该是()；但最终，“我们”实际观察到的脚印是()。（填字母）
A. ·
·
B.
C. ⋮ ⋮
3. 根据文中的观察方法和结果，完成下面的思维导图。

4. 蚂蚁是怎样走路的？请在文中用“﹏﹏”画出来。
5. 如果给选文加个题目，以下最合适的是()。
A.蚂蚁 B.白纸上的脚印 C.蚂蚁走路的奥秘 D.我和小伙伴们

1. “ ， ！” 。
2. B C A
3. 给蚂蚁蘸上红墨水 发现脚印呈“品”字形排列
4. 这只蚂蚁走路时，身体一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
5. C