[赏先贤佳作·悟情感哲思]
先贤的佳作往往蕴含着深刻的思想和情感，通过研读这些作品，我们可以感受到作者的智慧、情感和人生感悟，提升我们的思想境界，丰富我们的情感体验，增强我们的文化自信和民族自豪感。
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
[乙]由锅耳①至特里，路甚崎岖。是日，车在前，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平。于是，仆夫升车而坐。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！”
（谢济世《姚中允覆车记》，有删节）
[注释]①锅耳：古代地名。后文的“特里”也是地名。②扶辕：扶着车辕。
11.参照提示，解释加点词语。

12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(2)善哉言乎，独车也乎哉！
13.甲、乙两个文段都告诉人们要有忧患意识，其阐述事理的方法有何不同？请结合具体内容简要分析。
14.在中国古代文化典籍中，关于忧患意识的警句随处可见，如“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。请联系自身实际，谈谈当代青少年应具有怎样的忧患意识。

11. (1)使……劳累 (2)听说
12. (1)(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。
(2)说得好啊,仅仅赶马车是这样吗!
13. 甲文段将举例与说理相结合,列举六个逆境成才的事例,并从正反两方面论证经受磨炼的好处,最终提出本文的中心论点“生于忧患,死于安乐”。乙文段重在记叙,通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的生活小故事,揭示要居安思危,时刻保持警惕的道理。
14. (示例)在学习和生活中,机遇与挑战并存,所以我们应该努力学习科学文化知识,不断提升自身能力,与时俱进,不可以懈怠,否则就会落后于人。
[乙文参考译文]从锅耳到特里,道路崎岖不平。这一天,车在前行,车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里,道路变得平坦了。于是,仆夫坐在车上。不久,车子左边出现一棵枯树根,右边出现一块大石头,车子倾斜之后就翻了。车夫说:“奇怪,高岗上没翻车,在平地上却翻车了。”主人说:“在高岗上小心谨慎,所以不会翻车;在平地上以为不会翻车,难免会翻车!”谢先生听说这个事情后说:“说得好啊! 仅仅赶马车是这样吗!”