1.选取本单元写景经典片段，自主标注重音、短停顿、长停顿、连读，与家人同学结对朗读，用声音还原景物之美，感受汉语声韵节奏。
[示例]（以《春》片段为例）：
山朗润起来了|，水涨起来了|，太阳的脸红起来了∧。
坐着|，躺着|，打两个滚|，踢几脚球|，赛几趟跑|，捉几回迷藏⌒。
（重音用“.”标注，短停顿用“|”标注，长停顿用“∧”标注，连读用“⌒”标注，可根据情感灵活调整）

风∧轻悄悄的，草∧软绵绵的。鸟儿∧将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∧清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

2.精读单元写景佳句，从修辞、炼字、句式角度赏析表达妙处，再结合生活观察自主仿写，让文字兼具画面感与感染力。
[示例]原句：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
赏析：“酝酿”一词将无形花香写得醇厚可感，富有动态与生活气息。

原句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……
赏析：“闹”字以动写静，既写出蜜蜂的忙碌，又藏着花开繁盛的生机。
仿写：叶间三三两两的蝴蝶悠悠地舞着，把夏日的温柔揉进了光影里。