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1.南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是$-25\ \mathrm{℃}$。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了一次有趣的对话，如图所示。他们的部分说法如下，其中不正确的是（
A.丁丁:呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了
B.豆豆:再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C.丁丁:如果太阳出来，冰山吸热，内能一定增加
D.豆豆:冰山的内能可能比$100\ \mathrm{℃}$的沸水的内能大
A
）A.丁丁:呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了
B.豆豆:再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C.丁丁:如果太阳出来，冰山吸热，内能一定增加
D.豆豆:冰山的内能可能比$100\ \mathrm{℃}$的沸水的内能大
答案
1.A
解析
【分析】
本题考查内能的相关知识，需明确：①一切物体在任何温度下都具有内能；②物体吸热时内能会增加；③内能大小与质量、温度、状态等因素有关。据此分析各选项的正误。
【解析】
内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体的分子都在永不停息地做无规则热运动，因此任何物体都有内能，即使是-25℃的冰山也有内能，故A错误，B正确；物体吸收热量时，内能会增加，所以太阳出来冰山吸热，内能一定增加，C正确；内能大小与质量、温度等有关，若冰山的质量远大于100℃的沸水，那么冰山的内能可能比沸水的内能大，D正确。因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
内能的概念、内能的影响因素
【点评】
本题围绕内能的基本概念和影响因素展开，重点考查对“一切物体都有内能”这一关键点的理解，以及内能大小的判断，属于基础概念应用类题目，需准确区分内能与温度的关系，避免忽略质量对内能的影响。
【难度系数】
0.5
本题考查内能的相关知识，需明确：①一切物体在任何温度下都具有内能；②物体吸热时内能会增加；③内能大小与质量、温度、状态等因素有关。据此分析各选项的正误。
【解析】
内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体的分子都在永不停息地做无规则热运动，因此任何物体都有内能，即使是-25℃的冰山也有内能，故A错误，B正确；物体吸收热量时，内能会增加，所以太阳出来冰山吸热，内能一定增加，C正确；内能大小与质量、温度等有关，若冰山的质量远大于100℃的沸水，那么冰山的内能可能比沸水的内能大，D正确。因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
内能的概念、内能的影响因素
【点评】
本题围绕内能的基本概念和影响因素展开，重点考查对“一切物体都有内能”这一关键点的理解，以及内能大小的判断，属于基础概念应用类题目，需准确区分内能与温度的关系，避免忽略质量对内能的影响。
【难度系数】
0.5
变式（2025·连云港）关于内能，下列说法正确的是（
A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能，也可以同时具有机械能
D
）A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能，也可以同时具有机械能
答案
变式 D
解析
【分析】
本题考查内能的基本概念及内能与机械能的区别，解题思路是：先明确内能的定义、特点，以及内能和机械能的不同，再逐一分析每个选项，判断其对错。需牢记：一切物体在任何温度下都有内能；内能大小与温度、质量等有关；内能是物体内部的能，机械能是物体宏观的能，两者可同时存在。
【解析】
1. 选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误。
2. 选项B：内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故内能大小与温度有关，B错误。
3. 选项C：一切物体都具有内能，具有机械能的物体一定也有内能，C错误。
4. 选项D：内能是物体内部的能量，机械能是物体宏观的动能和势能，二者是不同形式的能量，物体可以同时具有这两种能，例如运动的汽车，既有内能又有机械能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】
本题为基础概念题，重点考查对内能特点及内能与机械能的区分，需准确掌握内能的基本性质，区分两种不同形式的能量。
【难度系数】
0.8
本题考查内能的基本概念及内能与机械能的区别，解题思路是：先明确内能的定义、特点，以及内能和机械能的不同，再逐一分析每个选项，判断其对错。需牢记：一切物体在任何温度下都有内能；内能大小与温度、质量等有关；内能是物体内部的能，机械能是物体宏观的能，两者可同时存在。
【解析】
1. 选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误。
2. 选项B：内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故内能大小与温度有关，B错误。
3. 选项C：一切物体都具有内能，具有机械能的物体一定也有内能，C错误。
4. 选项D：内能是物体内部的能量，机械能是物体宏观的动能和势能，二者是不同形式的能量，物体可以同时具有这两种能，例如运动的汽车，既有内能又有机械能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】
本题为基础概念题，重点考查对内能特点及内能与机械能的区分，需准确掌握内能的基本性质，区分两种不同形式的能量。
【难度系数】
0.8
2.［五育文化］（2026·廊坊安次区期中）小高运动完回家途中买了3杯相同口味的果汁，给妈妈的是温热的大杯，给爸爸的是常温的大杯，自己选了一杯常温的中杯。下列说法正确的是（
A.小高的果汁内能最大
B.妈妈的果汁内能最大
C.爸爸的果汁内能最大
D.三人的果汁内能一样大
B
）A.小高的果汁内能最大
B.妈妈的果汁内能最大
C.爸爸的果汁内能最大
D.三人的果汁内能一样大
答案
2.B 【解析】物体的内能与温度、质量等因素有关，小高的那杯果汁温度与爸爸的相同，但质量比爸爸的果汁质量小；妈妈的那杯果汁与爸爸的果汁质量相同，但温度比爸爸的高，所以妈妈的那杯果汁内能最大。
解析
【分析】
要判断三人果汁的内能大小，需明确物体的内能与质量、温度、物质种类等因素有关。题目中三杯果汁口味相同（物质种类一致），因此只需对比质量和温度的差异：妈妈的是温热大杯，爸爸是常温大杯，小高是常温中杯。大杯果汁质量大于中杯，故妈妈和爸爸的果汁质量相同，且都比小高的大；妈妈的果汁温度（温热）高于爸爸的（常温），爸爸和小高的果汁温度相同。结合内能与质量、温度的关系即可判断。
【解析】
物体的内能与质量、温度、物质种类等因素有关，本题中三杯果汁口味相同（物质种类相同），只需比较质量和温度对内能的影响：
1. 妈妈的果汁为大杯，爸爸的果汁也为大杯，二者质量相同；妈妈的果汁是温热，爸爸的是常温，说明妈妈的果汁温度更高，因此妈妈的果汁内能大于爸爸的；
2. 爸爸的果汁为大杯，小高的果汁为中杯，爸爸的果汁质量更大；二者温度均为常温，因此爸爸的果汁内能大于小高的；
综上，妈妈的果汁内能最大，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考察内能的影响因素，需学生掌握内能与质量、温度的关系，通过分析题目中各果汁的质量、温度差异即可得出结论，属于基础题，注重知识点的实际应用。
【难度系数】
0.6
要判断三人果汁的内能大小，需明确物体的内能与质量、温度、物质种类等因素有关。题目中三杯果汁口味相同（物质种类一致），因此只需对比质量和温度的差异：妈妈的是温热大杯，爸爸是常温大杯，小高是常温中杯。大杯果汁质量大于中杯，故妈妈和爸爸的果汁质量相同，且都比小高的大；妈妈的果汁温度（温热）高于爸爸的（常温），爸爸和小高的果汁温度相同。结合内能与质量、温度的关系即可判断。
【解析】
物体的内能与质量、温度、物质种类等因素有关，本题中三杯果汁口味相同（物质种类相同），只需比较质量和温度对内能的影响：
1. 妈妈的果汁为大杯，爸爸的果汁也为大杯，二者质量相同；妈妈的果汁是温热，爸爸的是常温，说明妈妈的果汁温度更高，因此妈妈的果汁内能大于爸爸的；
2. 爸爸的果汁为大杯，小高的果汁为中杯，爸爸的果汁质量更大；二者温度均为常温，因此爸爸的果汁内能大于小高的；
综上，妈妈的果汁内能最大，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考察内能的影响因素，需学生掌握内能与质量、温度的关系，通过分析题目中各果汁的质量、温度差异即可得出结论，属于基础题，注重知识点的实际应用。
【难度系数】
0.6
3.[跨学科实践——物理学与日常生活](2026·珠海校级期中)《天工开物》记载了古人海水煮盐制取海盐的过程，
，下列过程改变内能的方式与其一致的是 (
A.弯折铁丝
B.钻木取火
C.烤火取暖
D.擦燃火柴
，下列过程改变内能的方式与其一致的是 (C
)A.弯折铁丝
B.钻木取火
C.烤火取暖
D.擦燃火柴
答案
3.C
解析
【分析】要解决本题，需先明确改变内能的两种方式：做功和热传递。首先分析题干中海水煮盐的过程：海水煮盐是通过加热使海水获得热量，内能增加，属于热传递改变内能。接下来逐一分析选项，判断各选项改变内能的方式是做功还是热传递，再选出与题干一致的选项。
【解析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
1. 题干中海水煮盐：通过加热的方式，热量从高温物体传递到海水，使海水内能增加，属于热传递改变内能。
2. 选项A：弯折铁丝，对铁丝施加力并做功，机械能转化为铁丝的内能，属于做功改变内能。
3. 选项B：钻木取火，通过摩擦做功，机械能转化为木头的内能，属于做功改变内能。
4. 选项C：烤火取暖，热量从高温的火传递到人体，使人体内能增加，属于热传递改变内能，与题干方式一致。
5. 选项D：擦燃火柴，通过摩擦做功，机械能转化为火柴的内能，属于做功改变内能。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】内能的改变方式
【点评】本题结合古代制盐的跨学科情境，考查内能改变的两种基本方式，属于基础概念的应用，只要准确区分做功和热传递的特点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
1. 题干中海水煮盐：通过加热的方式，热量从高温物体传递到海水，使海水内能增加，属于热传递改变内能。
2. 选项A：弯折铁丝，对铁丝施加力并做功，机械能转化为铁丝的内能，属于做功改变内能。
3. 选项B：钻木取火，通过摩擦做功，机械能转化为木头的内能，属于做功改变内能。
4. 选项C：烤火取暖，热量从高温的火传递到人体，使人体内能增加，属于热传递改变内能，与题干方式一致。
5. 选项D：擦燃火柴，通过摩擦做功，机械能转化为火柴的内能，属于做功改变内能。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】内能的改变方式
【点评】本题结合古代制盐的跨学科情境，考查内能改变的两种基本方式，属于基础概念的应用，只要准确区分做功和热传递的特点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
变式（2026·东莞校级期中）寒冷的冬季，小红和小锋冻得伸不出手，于是分别采取了如图所示的取暖方式。从物理学的角度来看，小红是通过
热传递
的方式增加了手的内能；小锋是通过做功
的方式增加了手的内能，这两种方式对于改变内能来说是等效
的。答案
变式 热传递 做功 等效
解析
【分析】
要解答本题，需先明确改变物体内能的两种方式：热传递和做功，二者的核心区别是能量的转移还是转化。小红用热水暖手，是热水的内能转移到手上，属于能量的转移；小锋搓手取暖，是双手摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化。这两种方式都能改变物体的内能，效果相同，是等效的。
【解析】
改变物体内能的方式有两种：热传递和做功。热传递是内能从高温物体转移到低温物体的过程，做功是其他形式的能与内能相互转化的过程。小红用热水暖手时，热量从温度高的热水传递到温度低的手上，是通过热传递的方式增加手的内能；小锋搓手时，双手克服摩擦做功，将机械能转化为手的内能，是通过做功的方式增加手的内能。热传递和做功在改变物体内能上是等效的，即都能达到改变内能的效果。
【答案】
热传递 做功 等效
【知识点】
改变内能的方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变内能的两种基本方式，需准确区分热传递（能量转移）和做功（能量转化），理解两种方式的等效性，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确改变物体内能的两种方式：热传递和做功，二者的核心区别是能量的转移还是转化。小红用热水暖手，是热水的内能转移到手上，属于能量的转移；小锋搓手取暖，是双手摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量的转化。这两种方式都能改变物体的内能，效果相同，是等效的。
【解析】
改变物体内能的方式有两种：热传递和做功。热传递是内能从高温物体转移到低温物体的过程，做功是其他形式的能与内能相互转化的过程。小红用热水暖手时，热量从温度高的热水传递到温度低的手上，是通过热传递的方式增加手的内能；小锋搓手时，双手克服摩擦做功，将机械能转化为手的内能，是通过做功的方式增加手的内能。热传递和做功在改变物体内能上是等效的，即都能达到改变内能的效果。
【答案】
热传递 做功 等效
【知识点】
改变内能的方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变内能的两种基本方式，需准确区分热传递（能量转移）和做功（能量转化），理解两种方式的等效性，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.关于热量的概念,下列说法正确的是 (
A.热量就是物体所有分子动能和分子势能的总和
B.物体的温度越高具有的热量越多
C.热量总是从热量多的物体传递给热量少的物体
D.热量是热传递过程中吸收或放出热的多少
D
)A.热量就是物体所有分子动能和分子势能的总和
B.物体的温度越高具有的热量越多
C.热量总是从热量多的物体传递给热量少的物体
D.热量是热传递过程中吸收或放出热的多少
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确热量、内能的概念区别，以及热传递的核心条件：首先，热量是过程量，仅存在于热传递过程中，不能说物体“具有”热量；内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，属于状态量；热传递的方向由温度差决定，而非热量多少。接下来逐一分析选项，排除错误表述即可得出答案。
【解析】
选项A：物体内所有分子动能和分子势能的总和是内能，并非热量，热量是热传递过程中的能量转移量，故A错误；
选项B：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“具有”热量，且热量多少与温度无直接对应关系，故B错误；
选项C：热传递的条件是存在温度差，热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，而非从热量多的物体传递，故C错误；
选项D：热量的定义就是热传递过程中吸收或放出热的多少，符合概念表述，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热量的概念、内能的概念、热传递的条件
【点评】
本题考查热学基础概念，核心是区分热量（过程量）与内能（状态量），明确热传递的方向由温度差决定，属于易混淆的基础题，需准确记忆概念细节。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确热量、内能的概念区别，以及热传递的核心条件：首先，热量是过程量，仅存在于热传递过程中，不能说物体“具有”热量；内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，属于状态量；热传递的方向由温度差决定，而非热量多少。接下来逐一分析选项，排除错误表述即可得出答案。
【解析】
选项A：物体内所有分子动能和分子势能的总和是内能，并非热量，热量是热传递过程中的能量转移量，故A错误；
选项B：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“具有”热量，且热量多少与温度无直接对应关系，故B错误；
选项C：热传递的条件是存在温度差，热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，而非从热量多的物体传递，故C错误；
选项D：热量的定义就是热传递过程中吸收或放出热的多少，符合概念表述，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热量的概念、内能的概念、热传递的条件
【点评】
本题考查热学基础概念，核心是区分热量（过程量）与内能（状态量），明确热传递的方向由温度差决定，属于易混淆的基础题，需准确记忆概念细节。
【难度系数】
0.7
5.(2026·烟台莱州期末)“热”字有多种含义，在物理学中有时表示温度、有时表示热量、有时表示内能。请写出下面几种情形中“热”字的含义：“物体吸热”中“热”是指
热量
；“水被烧热”中“热”是指温度
；“摩擦生热”中“热”是指内能
。答案
5.热量 温度 内能
解析
【分析】首先明确物理学中“热”的三种核心含义：①温度：表示物体的冷热程度；②热量：热传递过程中转移的能量，属于过程量；③内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，属于状态量。再结合具体情境判断：“物体吸热”是热传递中转移的能量，对应热量；“水被烧热”描述水的冷热程度变化，对应温度；“摩擦生热”是做功转化的内能，对应内能。
【解析】1. “物体吸热”：热传递过程中，传递能量的多少叫热量，此处“热”是热传递转移的能量，故指热量；2. “水被烧热”：描述水的冷热程度升高，“热”表示物体的冷热程度，故指温度；3. “摩擦生热”：摩擦做功使物体内能增加，此处“热”指物体内部的内能，故指内能。
【答案】热量 温度 内能
【知识点】温度、热量与内能的区别
【点评】本题考查物理概念中“热”的不同含义，需准确区分温度、热量、内能的概念，属于基础概念辨析题，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.8
【解析】1. “物体吸热”：热传递过程中，传递能量的多少叫热量，此处“热”是热传递转移的能量，故指热量；2. “水被烧热”：描述水的冷热程度升高，“热”表示物体的冷热程度，故指温度；3. “摩擦生热”：摩擦做功使物体内能增加，此处“热”指物体内部的内能，故指内能。
【答案】热量 温度 内能
【知识点】温度、热量与内能的区别
【点评】本题考查物理概念中“热”的不同含义，需准确区分温度、热量、内能的概念，属于基础概念辨析题，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.8
