4.(2025·上海)鲸属于哺乳类而非鱼类，其不同于鱼类的特征有 ()

A.依靠鳍进行游泳
B.利用鳃进行呼吸
C.以乳汁哺育幼仔
D.体表覆盖鳞片

4.C

【分析】
解题时需先明确鲸属于哺乳动物，再回忆鱼类和哺乳动物的核心特征，逐一对比选项找出鲸不同于鱼类的特有特征：1. 先梳理鱼类的典型特征（用鳃呼吸、体表有鳞片、用鳍游泳等）和哺乳动物的核心特征（胎生、哺乳、用肺呼吸等）；2. 分析每个选项，判断是否为鲸（哺乳类）特有且区别于鱼类的特征；3. 确定正确选项。
【解析】
鲸属于哺乳动物，鱼类的主要特征为：生活在水中，用鳃呼吸，体表常有鳞片覆盖，用鳍游泳，卵生等；哺乳动物的主要特征为：体表被毛，胎生，哺乳，用肺呼吸等。对选项逐一分析：
A选项：依靠鳍进行游泳是鱼类的特征，鲸的鳍是适应水生的特化结构，并非其区别于鱼类的特有特征，排除；
B选项：利用鳃进行呼吸是鱼类的特征，鲸用肺呼吸，排除；
C选项：以乳汁哺育幼仔是哺乳动物特有的特征，鱼类不具备，这是鲸不同于鱼类的特征，正确；
D选项：体表覆盖鳞片是鱼类的特征，鲸体表无鳞片，排除。
【答案】
C
【知识点】
哺乳动物的主要特征、鱼类的主要特征
【点评】
本题考查脊椎动物中哺乳类与鱼类的特征区分，属于生物学科基础知识点，侧重对核心特征的识记，难度较低。
【难度系数】
0.8

5.(2025·湖南)扬子鳄在炎热时会在阴凉处栖身，在较冷时会晒太阳。这是为了（）

A.追踪猎物
B.调节体温
C.寻找配偶
D.躲避天敌

5.B

【分析】首先明确扬子鳄属于爬行动物，是变温动物，自身无法维持恒定体温，需通过行为调节体温。题干中“炎热时在阴凉处栖身、较冷时晒太阳”的行为，是为了调整自身温度，据此分析选项。
【解析】扬子鳄为变温动物，体温随环境变化，无法自主调节恒定体温。炎热时去阴凉处可降低体温，寒冷时晒太阳可提升体温，该行为目的是调节体温。A选项追踪猎物、C选项寻找配偶、D选项躲避天敌均与题干行为无关，因此选B。
【答案】B
【知识点】变温动物的体温调节、动物行为的意义
【点评】本题考查变温动物的体温调节方式，结合扬子鳄的行为特点即可判断，属于基础知识点应用，难度较低。
【难度系数】0.8

6. (核心素养 生命观念)(2025·四川资阳)脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征。下列叙述不正确的是 ()

A.鲫鱼身体呈流线型，有利于游泳时减小水的阻力
B.鸟类的骨骼薄且中空，减少了自身重量，有利于在空中飞行
C.青蛙的体表覆盖角质鳞片，有利于辅助呼吸来适应陆地环境
D.哺乳动物一般有发达的神经系统，有利于适应复杂多变的环境

6.C

【分析】
本题为脊椎动物类群特征的辨析题，要求选出叙述不正确的选项。解题时需逐一分析每个选项中动物的结构特征与功能是否匹配，结合鱼类、鸟类、两栖类、哺乳类的主要特征，判断各选项正误，最终确定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：鲫鱼属于鱼类，身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，是对水生生活的适应，叙述正确。
选项B：鸟类的骨骼薄且中空，能有效减轻体重，适合飞行生活，叙述正确。
选项C：青蛙属于两栖动物，体表裸露，皮肤可辅助呼吸；体表覆盖角质鳞片是爬行动物的特征，并非青蛙的特征，该叙述错误。
选项D：哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，适应复杂多变的环境，叙述正确。
综上，不正确的叙述是选项C。
【答案】
C
【知识点】
脊椎动物的主要类群、动物的形态结构与功能相适应
【点评】
本题考查脊椎动物各类群的核心特征，侧重对基础知识的辨析，需要准确区分不同动物类群的结构特点，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.6

7. 核心素养 态度责任 下面这组漫画的标题是《越卖越胆大》，请根据漫画回答下列问题。

(1)你很熟悉他们所捕捉贩卖的动物吧！图中属于爬行动物的是（填动物名称）。这四种动物的共同特征是。
(2)C所卖的是适于空中飞行的动物，身体呈流线型，前肢变成，体表，这些特征与其飞行生活相适应。
(3)下图中，（填“甲”或“乙”）是D所卖动物的牙齿模式图，理由是，由此可以判断其与（填“草食性”或“肉食性”）生活习性相适应。其中（填序号）的作用主要是切断食物。

(4)面对漫画中的情况，作为中学生的你，应该怎么做？。（写出一点）

7.(1)蛇 体内有(由脊椎骨组成的)脊柱 (2)翼 覆羽 (3)乙 有发达的犬齿 肉食性 ③ (4)不吃野生动物，爱护动物，不做伤害动物的事等

【分析】
解题时，先结合动物类群的特征判断爬行动物，再分析四种动物的共同特征；接着回忆鸟类适于飞行的形态结构特点；然后区分哺乳动物草食性与肉食性的牙齿差异，对应判断牙齿模式图；最后结合漫画保护动物的主题，写出中学生的做法。
【解析】
(1) 图中被贩卖的动物里，蛇属于爬行动物；这四种动物都属于脊椎动物，体内有由脊椎骨组成的脊柱，因此共同特征是体内有脊柱。
(2) C是鸟类，适于空中飞行，其前肢特化为翼，体表被覆羽毛（覆羽），这些结构特征适应飞行生活。
(3) D是肉食性哺乳动物，肉食性动物的牙齿有发达的犬齿，用于撕裂食物；甲图无犬齿（为草食性动物牙齿），乙图有发达的犬齿，因此乙是D的牙齿模式图，对应肉食性生活习性；图中③为犬齿，作用主要是切断（撕裂）食物。
(4) 面对贩卖野生动物的行为，中学生应做到不吃野生动物，爱护动物，不伤害动物等。
【答案】
7.(1)蛇 体内有(由脊椎骨组成的)脊柱 (2)翼 覆羽 (3)乙 有发达的犬齿 肉食性 ③ (4)不吃野生动物，爱护动物，不做伤害动物的事等
【知识点】
爬行动物特征、鸟类特征、哺乳动物牙齿结构
【点评】
本题以漫画为载体，考查动物类群的相关知识，同时渗透保护生物多样性的核心素养，将知识考查与情感态度培养相结合，难度适中。
【难度系数】
0.6

8. 核心素养 探究实践 小贝为了说明鱼鳃脱离水和在水中时的两种状态，做了以下实验。请根据相关知识回答下列问题。

Ⅰ.手指并拢(图甲),掌心紧贴桌面白纸,用铅笔沿手画出一条轮廓线。
Ⅱ.5个手指分开(图乙),掌心紧贴桌面白纸,用铅笔沿手画出一条轮廓线。
Ⅲ.准备2根棉线,沿着上述两条轮廓线放置,剪去多余部分;用尺子量出这两根线的长度,发现量出图乙轮廓棉线的长度更长。
(1)鱼生活在水中,其呼吸器官是。
(2)图(填“甲”或“乙”)模拟的是鱼鳃在水中时的状态,手指模拟了鱼鳃中(填序号)所示结构。
(3)由此实验可推测,鱼离不开水的原因是鳃丝离开水后会粘连在一起,与空气的接触面积(填“变大”或“变小”),从而导致鱼缺氧死亡。

8.(1)鳃 (2)乙 ③ (3)变小

【分析】
本题通过模拟实验考查鱼的呼吸相关知识，解题思路如下：首先回忆鱼的呼吸器官为鳃；再分析实验：图甲手指并拢模拟鱼鳃离开水时鳃丝粘连的状态，图乙手指分开模拟鱼鳃在水中时鳃丝展开的状态；结合鱼鳃结构，③是鳃丝，是气体交换的主要部位，在水中时展开增大接触面积，离开水后粘连导致接触面积变小，进而理解鱼离不开水的原因。
【解析】
(1) 鱼终生生活在水中，其呼吸器官是鳃，这是鱼类适应水中生活的核心结构，故填鳃。
(2) 实验中，图乙手指分开，模拟鱼鳃在水中时鳃丝充分展开的状态，因此图乙模拟鱼鳃在水中的状态；鱼鳃中③是鳃丝，是气体交换的主要部位，手指分开的状态对应鳃丝在水中展开的状态，故填乙、③。
(3) 鱼鳃离开水后，鳃丝会因缺水而粘连在一起，与空气的接触面积变小，无法获得足够的氧气，导致鱼缺氧死亡，故填变小。
【答案】
(1)鳃 (2)乙；③ (3)变小
【知识点】
鱼的呼吸器官；鱼鳃的结构与功能；生物与环境的适应性
【点评】
本题通过模拟实验将抽象的鱼鳃结构与功能直观化，帮助学生理解鱼离不开水的原因，结合基础知识即可解答，难度适中，注重探究实践能力的考查。
【难度系数】
0.6