3.共青团在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，九年级(2)班为此召开了以“中国梦·青春梦”为主题的班会。以下发言正确的是()。
发言一:经济腾飞就是中国梦。
发言二:中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
发言三:实现中国梦是国家的事，与个人无关。
发言四:中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益。

A.发言一和发言三
B.发言一和发言四
C.发言二和发言三
D.发言二和发言四

3.D

【分析】
本题考查对中国梦的正确认识，解题思路是先明确中国梦的内涵、特点及与个人的关系，再逐一分析四个发言的正误，最终选出正确的组合。
【解析】
发言一错误：中国梦是实现中华民族伟大复兴，涵盖国家富强、民族振兴、人民幸福等多方面内容，并非仅指经济腾飞；
发言二正确：中国梦的特点是历史的、现实的，也是未来的，这是对中国梦的正确表述；
发言三错误：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，与个人息息相关，并非与个人无关；
发言四正确：中国梦凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益。
因此发言二和发言四正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
中国梦的内涵；中国梦与个人的关系
【点评】
本题为基础题，主要考查对中国梦相关知识点的准确识记，只需逐一分析每个发言的正误即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7

4.以下是同学们围绕“中国梦”主题的发言，其中正确的是()。
发言一:国家好、民族好,大家才会好,中国梦和我们每个人的生活息息相关。
发言二:中国梦的实现是国家的事,我们中学生现在只需要专心学习,不用参与。
发言三:中国梦不仅是中国人民的梦,也能为世界发展注入新的活力。
发言四:只要实现了国家富强,就自动实现了民族振兴和人民幸福。

A.发言一和发言二
B.发言一和发言三
C.发言二和发言四
D.发言三和发言四

4.B

【分析】
要判断各发言的正确性，需结合中国梦的核心知识点逐一分析：明确中国梦的内涵、与个人的关联、对世界的影响，以及实现中国梦的要求，据此甄别每个发言的对错，最终选出正确选项。
【解析】
1. 发言一：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，与个人生活紧密相连，“国家好、民族好，大家才会好”的表述符合中国梦的关联性，故发言一正确。
2. 发言二：中国梦的实现需要全体人民共同参与，中学生作为未来建设者，不仅要学习，更要主动承担责任，“不用参与”的表述错误，故发言二不正确。
3. 发言三：中国梦不仅造福中国人民，也为世界发展提供机遇、注入活力，该表述符合中国梦的世界意义，故发言三正确。
4. 发言四：中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的有机统一，并非实现国家富强就自动达成其他目标，需共同努力，故发言四错误。
综上，正确的是发言一和发言三，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中国梦的内涵、中国梦与个人的关系、中国梦的世界意义
【点评】
本题考查对中国梦基础知识点的理解，需准确把握中国梦的内涵、与个人的联系及世界影响，区分错误观点，属于基础题型，难度适中，多数学生可正确作答。
【难度系数】
0.7

材料一 习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。”人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
材料二 伟大梦想为伟大斗争提供目标指引，伟大斗争为伟大梦想注入强劲动力。实现中华民族伟大复兴的伟大梦想，是党和人民长期以来坚持不懈、努力追求的宏伟目标。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
（1）结合材料，运用所学知识，说说中国共产党为实现民族复兴作出了哪些历史性贡献。
（2）从材料二中可以看出，伟大梦想与人民之间是什么关系？这对我们实现民族复兴有什么启示？

(1)①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立新中国，实现民族独立。②中国共产党团结带领中国人民进行社会主义革命和建设，确立社会主义基本制度。③中国共产党团结带领中国人民实行改革开放，使中国人民富起来。④中国共产党团结带领中国人民推动中国特色社会主义进入新时代，全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
(2)关系:中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是历史的创造者，是民族复兴的根本力量。
启示:实现民族复兴要坚持人民主体地位，凝聚人民力量;要始终坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民对美好生活的向往。

【分析】
本题分为两小问，第（1）问要求结合材料与所学知识，梳理中国共产党为实现民族复兴作出的历史性贡献，需从党领导人民的关键历史阶段对应成就作答；第（2）问需先从材料二中提取伟大梦想（中国梦）与人民的关系，再依据关系推导实现民族复兴的启示，核心围绕人民的主体地位展开。
【解析】
（1）中国共产党为实现民族复兴的历史性贡献：
① 团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，实现民族独立；
② 团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设；
③ 团结带领中国人民实行改革开放，极大解放和发展社会生产力，使中国人民富起来；
④ 团结带领中国人民推动中国特色社会主义进入新时代，全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
（2）关系：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福；人民是历史的创造者，是实现民族复兴的根本力量。
启示：实现民族复兴要坚持人民主体地位，凝聚人民力量；要始终坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民对美好生活的向往。
【答案】
(1)①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立新中国，实现民族独立。②中国共产党团结带领中国人民进行社会主义革命和建设，确立社会主义基本制度。③中国共产党团结带领中国人民实行改革开放，使中国人民富起来。④中国共产党团结带领中国人民推动中国特色社会主义进入新时代，全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
(2)关系:中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是历史的创造者，是民族复兴的根本力量。
启示:实现民族复兴要坚持人民主体地位，凝聚人民力量;要始终坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民对美好生活的向往。
【知识点】
中国共产党的领导、中国梦的实现、以人民为中心的发展思想
【点评】
本题结合习近平总书记重要论述与中国梦相关内容，考查学生对党的历史贡献、中国梦与人民关系的理解，侧重基础知识的运用，需结合材料与教材知识点作答，难度适中。
【难度系数】
0.6

拓展延伸
你所在的班级准备开展一次以“寻访身边民族复兴的奋斗足迹”为主题的实践拓展活动，请你选择一个人物或群体作为寻访对象，了解他们在实现民族复兴进程中的贡献，并在班级分享他们的事迹。

示例：我选择的寻访对象是家乡扎根山区执教37年的乡村教师张顺文。事迹分享：张老师年轻时放弃了城里的工作机会，回到交通闭塞的深山村落里当小学老师，几十年里他翻山越岭挨个劝说辍学的孩子返校，自己省吃俭用资助家境困难的学生，先后把数百名大山里的孩子送出山求学，很多他教过的学生毕业后也回到家乡参与建设，为当地的教育发展、人才培育作出了不可替代的贡献，他数十年如一日的坚守，正是普通人用实干为民族复兴添砖加瓦的生动缩影。

【分析】
本题为综合实践类题目，核心要求是选择身边的人物或群体，梳理其在民族复兴进程中的贡献并用于班级分享。解题思路：1. 优先选择贴近自身生活、便于了解的寻访对象，避免选过于遥远的人物；2. 梳理事迹时要突出具体行动与实际贡献，紧扣“民族复兴的奋斗足迹”主题，体现普通人的实干价值；3. 分享内容需条理清晰、有细节，符合班级交流的语境。
【解析】
首先确定寻访对象要贴近生活，如选择易获取事迹的基层人物；其次整理事迹：明确人物的选择原因、具体行动、实际贡献；最后结合主题点明其事迹是普通人助力民族复兴的缩影，适配班级分享的要求。
【答案】
示例：我选择的寻访对象是家乡扎根山区执教37年的乡村教师张顺文。事迹分享：张老师年轻时放弃了城里的工作机会，回到交通闭塞的深山村落里当小学老师，几十年里他翻山越岭挨个劝说辍学的孩子返校，自己省吃俭用资助家境困难的学生，先后把数百名大山里的孩子送出山求学，很多他教过的学生毕业后也回到家乡参与建设，为当地的教育发展、人才培育作出了不可替代的贡献，他数十年如一日的坚守，正是普通人用实干为民族复兴添砖加瓦的生动缩影。
【知识点】
综合实践活动、人物事迹分享、民族复兴主题践行
【点评】
本题引导学生从身边视角挖掘助力民族复兴的榜样，避免空泛的宏大叙事，既锻炼了学生观察生活、梳理事迹的能力，又能增强学生对民族复兴的具象认知与责任感，适合班级实践活动开展。
【难度系数】
0.6