1. 阅读本单元四篇课文，从说明对象的特征、说明内容的选取、说明方法的使用等角度梳理并完成表格，探究作者是怎样突出说明对象的特征的，在班级内分享阅读感受。
| 篇名 | 说明对象 | 说明对象的特征 | 说明内容的选取 | 说明方法 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《中国石拱桥》 | 中国石拱桥 | | 选取介绍了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，前者是独拱石桥，后者是联拱石桥，很好地体现了中国石拱桥的共性特征。 | |
| 《苏州园林》 | 苏州园林 | | | 作比较、举例子、打比方 |
| 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 | | 巍峨、雄伟、庄严 | 依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，介绍时以呈现纪念意义为主；详细介绍了反映革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，这十幅大浮雕的介绍既是对人民英雄纪念碑重要组成部分的具体说明，也是对碑文内容的生动呈现，更是对“人民英雄永垂不朽”这一中心的深刻诠释。 | |
| 《梦回繁华》 | | | 作者没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容——城乡市井平民生活，将画作所表现的北宋时期汴京城的“繁华”尽量表现出来。这样选材构思，可以让一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。 | |
| 探究结果 | 作者在突出说明对象的特征时，一般做到了以下几点：
①紧紧围绕说明对象的特征进行说明。
②
③运用恰当的说明方法。 | | | |
2. 选取你最熟悉的一个科技新产品或新应用，自拟题目，参照以上探究结果，确定说明内容及说明方法。

活动二 对比分析，关注读者
3. 阅读教材单元阅读综合实践中罗英《中国桥梁史料》对卢沟桥的介绍，小组合作，对比《中国石拱桥》中的相关内容，分析因写作目的、读者对象的差异，它们在说明内容的选取、说明方法的使用、语言特点上各有什么不同。

4. 参考下面的评价量表，结合你选取的说明对象，搜集资料，针对你的读者对象，写一段简明的介绍文字。





活动三 细化层次，呈现思路
5. 参照教材单元阅读综合实践中《中国石拱桥》第九段结构层次图示例，从本单元课文中另找几个段落，小组合作，抓住体现句间关系的标志词，分析其内部的句间关系，用图表的形式进行呈现，感受作者思维的清晰与缜密。
6. 结合本单元所学说明文，以及日常所阅读过的说明文，总结说明文句间关系类型及标志词，完成下表，并尝试在写作时选用这些词，让说明更清晰缜密。
说明部分句间关系类型及标志词

1.
| 篇名 | 说明对象 | 说明对象的特征 | 说明内容的选取 | 说明方法 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《中国石拱桥》 | 中国石拱桥 | 形式优美、结构坚固、历史悠久。 | 选取介绍了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，前者是独拱石桥，后者是联拱石桥，很好地体现了中国石拱桥的共性特征。 | 举例子、列数字、打比方、引用 |
| 《苏州园林》 | 苏州园林 | 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 | 选取苏州园林的景观布局、角落、门窗、色彩等方面的内容，从四个主要角度（亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次）和三个次要角度（园林角落、门窗雕镂、建筑色彩）加以说明，强调了苏州园林的布置处处充满图画美。 | 作比较、举例子、打比方 |
| 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 | 人民英雄纪念碑 | 巍峨、雄伟、庄严 | 依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，介绍时以呈现纪念意义为主；详细介绍了反映革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，这十幅大浮雕的介绍既是对人民英雄纪念碑重要组成部分的具体说明，也是对碑文内容的生动呈现，更是对“人民英雄永垂不朽”这一中心的深刻诠释。 | 打比方、列数字、作比较、摹状貌 |
| 《梦回繁华》 | 《清明上河图》 | 内容繁复、内涵深厚、技艺高超。 | 作者没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容——城乡市井平民生活，将画作所表现的北宋时期汴京城的“繁华”尽量表现出来。这样选材构思，可以让一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。 | 列数字、引用、打比方、摹状貌 |
| 探究结果 | 作者在突出说明对象的特征时，一般做到了以下几点：
①紧紧围绕说明对象的特征进行说明。
②选取事物典型、有代表性的特征加以说明。
③运用恰当的说明方法。 | | | |
2. 《功能实用的智能手环》
智能手环
体积轻便、功能多样、续航持久、适配性强
依次介绍智能手环的外观设计、运动数据记录功能、健康监测功能、消息提醒功能、防水特性，结合学生日常使用场景说明它带来的便利，突出其高性价比的优势
列数字、举例子、作比较
3.
| 篇名 | 写作目的 | 受众定位 | 说明内容的选取 | 说明方法及语言特点 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《中国桥梁史料》 | 专业学术著作，为桥梁工程研究提供历史参考，强调技术传承。 | 面向专业工程师、建筑史研究者。 | 以桥梁工程学科视角，集中介绍桥拱、桥墩、桥面、桥栏等所有结构部件，关注结构力学、材料性能、施工工艺等专业领域，列举精确的工程数据，深入分析技术构造与材料、工艺。 | 主要使用列数字的说明方法，列举大量数据进行说明；语言上多用专业术语。 |
| 《中国石拱桥》 | 科普文章，向大众介绍中国桥梁文化，激发民族自信。 | 面向普通读者，尤其是中学生。 | 以科普作家视角，重点介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子，也介绍了卢沟桥的审美价值和历史意义。 | 采用列数字、作比较、摹状貌、引用等多种说明方法；语言上力求通俗易懂。 |
4. 略
5.
6.
说明文句间关系类型及标志词
| 类型 | 标志词 | 类型 | 标志词 |
| --- | --- | --- | --- |
| 并列关系 | 其一……其二、首先……其次…… | 转折关系 | 但是、可是、然而、却、不过 |
| 递进关系 | 更、不仅……而且…… | 假设关系 | 倘若、如果 |
| 因果关系 | 因此、所以、因而 | 承接关系 | 由……逐渐……、接着、随后 |

【分析】本题是说明文单元的综合实践题，核心是梳理单元四篇课文的说明文要素（说明对象特征、说明内容选取、说明方法），探究突出说明对象特征的方法；同时要求对比不同写作目的对说明的影响，练习说明文写作，分析句间关系。解题时需结合单元课文具体内容，对应表格填写，总结规律完成相关任务。
【解析】1. 第1题表格填写：对应单元课文内容，明确各篇说明对象的特征、说明内容选取逻辑及所用说明方法，补充探究结果的第②点；2. 第2题示例：围绕科技新产品智能手环，确定说明内容与方法；3. 第3题对比：区分《中国桥梁史料》与《中国石拱桥》的写作目的、受众及说明特点；4. 第5题：按要求呈现结构层次图；5. 第6题：整理说明文句间关系类型及标志词。
【答案】
1.
| 篇名 | 说明对象 | 说明对象的特征 | 说明内容的选取 | 说明方法 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《中国石拱桥》 | 中国石拱桥 | 形式优美、结构坚固、历史悠久。 | 选取介绍了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，前者是独拱石桥，后者是联拱石桥，很好地体现了中国石拱桥的共性特征。 | 举例子、列数字、打比方、引用 |
| 《苏州园林》 | 苏州园林 | 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 | 选取苏州园林的景观布局、角落、门窗、色彩等方面的内容，从四个主要角度（亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次）和三个次要角度（园林角落、门窗雕镂、建筑色彩）加以说明，强调了苏州园林的布置处处充满图画美。 | 作比较、举例子、打比方 |
| 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 | 人民英雄纪念碑 | 巍峨、雄伟、庄严 | 依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，介绍时以呈现纪念意义为主；详细介绍了反映革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，这十幅大浮雕的介绍既是对人民英雄纪念碑重要组成部分的具体说明，也是对碑文内容的生动呈现，更是对“人民英雄永垂不朽”这一中心的深刻诠释。 | 打比方、列数字、作比较、摹状貌 |
| 《梦回繁华》 | 《清明上河图》 | 内容繁复、内涵深厚、技艺高超。 | 作者没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容——城乡市井平民生活，将画作所表现的北宋时期汴京城的“繁华”尽量表现出来。这样选材构思，可以让一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。 | 列数字、引用、打比方、摹状貌 |
| 探究结果 | 作者在突出说明对象的特征时，一般做到了以下几点：
①紧紧围绕说明对象的特征进行说明。
②选取事物典型、有代表性的特征加以说明。
③运用恰当的说明方法。 | | | |
2. 《功能实用的智能手环》
智能手环
体积轻便、功能多样、续航持久、适配性强
依次介绍智能手环的外观设计、运动数据记录功能、健康监测功能、消息提醒功能、防水特性，结合学生日常使用场景说明它带来的便利，突出其高性价比的优势
列数字、举例子、作比较
3.
| 篇名 | 写作目的 | 受众定位 | 说明内容的选取 | 说明方法及语言特点 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《中国桥梁史料》 | 专业学术著作，为桥梁工程研究提供历史参考，强调技术传承。 | 面向专业工程师、建筑史研究者。 | 以桥梁工程学科视角，集中介绍桥拱、桥墩、桥面、桥栏等所有结构部件，关注结构力学、材料性能、施工工艺等专业领域，列举精确的工程数据，深入分析技术构造与材料、工艺。 | 主要使用列数字的说明方法，列举大量数据进行说明；语言上多用专业术语。 |
| 《中国石拱桥》 | 科普文章，向大众介绍中国桥梁文化，激发民族自信。 | 面向普通读者，尤其是中学生。 | 以科普作家视角，重点介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子，也介绍了卢沟桥的审美价值和历史意义。 | 采用列数字、作比较、摹状貌、引用等多种说明方法；语言上力求通俗易懂。 |
4. 略
5.
6.
| 类型 | 标志词 | 类型 | 标志词 |
| --- | --- | --- | --- |
| 并列关系 | 其一……其二、首先……其次…… | 转折关系 | 但是、可是、然而、却、不过 |
| 递进关系 | 更、不仅……而且…… | 假设关系 | 倘若、如果 |
| 因果关系 | 因此、所以、因而 | 承接关系 | 由……逐渐……、接着、随后 |
【知识点】说明文要素、说明方法、句间关系
【点评】本题是单元综合实践题，通过梳理、对比、写作等多元任务，帮助学生系统掌握说明文核心知识点，提升说明文阅读、分析与写作能力，贴合单元教学目标，实用性强。
【难度系数】0.3