一、读下面的句子,给句中的加点字选择正确的读音,打“√”。
他从不嫌()弃自己的“书虫”绰号,因为他的确嗜()书如命。

xián shì

二、看拼音,写词语。
bái hè zhū lù xiāng qiàn jìng xiá yōu xián
() () () () ()

白鹤 朱鹭 镶嵌 镜匣 悠闲

三、给下列短语中的“生硬”选择正确的解释。
A.勉强做的；不自然；不熟练。
B.不柔和；不细致。
态度生硬() 动作生硬() 生硬的普通话()

B A A

四、读句子,完成练习。
1. 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
(1)这句话对白鹭进行了细致的描写,从、身型、、四个方面突出了白鹭“色素”和“身段”的。
(2)“雪白”“铁色”“青色”等词语让我们感受到了白鹭的之美。
(3)画“____”的部分可以用词语来概括。用课文第1、2自然段中的词语描述白鹭的外形：、。
2. 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
作者凭借丰富的联想,运用的修辞手法,说捕鱼的白鹭在。把整个清水田比作,生动地描绘出白鹭在清水田里觅食的迷人景象,表达了作者对白鹭的之情。
3. 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
“美中不足”的意思是。
白鹭的“不足”是。

1.（1）蓑毛 长喙 脚 适宜
（2）颜色（色彩）（3）恰到好处 精巧 适宜
2. 拟人 站着钓鱼 嵌在玻璃框里的画 喜爱
3. 虽然很好，但还有缺陷 不会唱歌

五、课外阅读。
鸟(节选)
梁实秋
我爱鸟。
我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭(zhuàn),不是叽叽喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括六七个音阶；有的只是一个声音,圆润而不觉其单调；有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚！
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾(nóng)纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有一种令人喜悦的雄姿。
1. 下列对短文第1自然段理解不正确的一项是 ()
A. 这段话运用了直接抒情的表达方式。
B. “我爱鸟”独句成段,起到了强调作用。
C. 这段话总结全文,点明了主旨。
D. 它是贯穿全文的感情线索,短文就是围绕着“爱鸟”的情感来展开的。
2. 作者写了鸟的哪些特点？认真阅读短文,将思维导图补充完整。

3. 请在第3自然段中找出与词语“秾纤合度”相照应的语句,用“﹏﹏”画出来。
4. 认真阅读第3自然段,体会作者是如何借物抒情的。
(1)画“____”的句子运用了的修辞手法,展现了鸟的各种姿态,其中“”“”“”“”等动词的运用,写出了鸟的姿态之美。
(2)“它不回顾,它不悲哀”和“它像虹似的一下就消逝了”,分别运用了和的修辞手法来表达作者对鸟儿的深情。

1. C
2. 叫声 俊俏 形体
3. 几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥
4.（1）排比 曳 翘 带 闪露
（2）拟人 比喻