“墙洞”实验
印度国家信息技术学院的首席科学家苏伽特·米特拉博士,因“墙洞”实验而声名远扬。早在1982年,他就萌发了关于没有监督地学习电脑的想法。最终在1999年,米特拉博士的团队在印度国家信息技术学院与毗邻的新德里贫民窟之间的隔墙上挖了一个“墙洞”。在这个洞中,他们放置了一台供任意使用的电脑。这台电脑很快在贫民窟的居民,特别是儿童当中引起了轰动。事先毫无经验的儿童自己学会了如何使用电脑。米特拉博士由此得出如下假设：任何一组儿童的基本电脑技能的习得,都可以通过偶发性学习来实现,前提是为学习者创造机会,使其能够用上适当的电脑设备,并且在设备上配备娱乐内容和激励内容,以及某些最基本的人为指导。受到实验成功的鼓舞,他们又在中央城镇和北方村庄安放了可供任意使用的电脑。
这些实验后来被称为“墙洞”实验。中央城镇和北方村庄两地的研究成果证实了“墙洞”实验的结果——这两个地方的儿童自己学会了电脑操作技能。这种新的学习方式后来被称“最低干预式教育”。
移动扫盲
教科文组织的移动扫盲项目利用移动电话,来补充和支持为生活在巴基斯坦偏远地区的250位少女开办的传统面授扫盲课程。巴基斯坦的文盲问题很严重,对于妇女和女童的影响尤其严重。全国男性成人识字率为69%,而女性仅为40%。教育研究显示,刚刚掌握不久的识字能力如果没有坚持练习,很快就会丧失,项目规划者希望在女童完成课程之后通过某种方式为她们提供远程支持。
参与这个项目的学生所在的村庄没有电脑,或是没有可靠的固定线路连接互联网,与学生进行交流的唯一途径是借助移动电话。方案教员向学生发送短信,提醒她们练习书写技能或复读作业本上的某些段落。教员还向学生提出问题,女童通过短信方式作答。所有这些活动和交流都旨在巩固女童在面授课程中学到的读写技能。
在这个项目使用移动设备之前,完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。但有了移动支持以后,超过60%的女童得到了“A”。在取得初步成功的基础上,教科文组织正在扩大项目的覆盖范围,目前涵盖了2500多名学生。
1. 什么是“墙洞”实验？请用简洁的语言加以解释。
2. 请写出下列加点词语指代的含义。
(1)米特拉博士由得出如下假设：任何一组儿童的基本电脑技能的习得……
(2)参与的学生所在的村庄没有电脑,或是没有可靠的固定线路互联网链接……
3. 下列对两则材料的解读不恰当的一项是()。
A. 电脑或移动设备可以让学习者在教室外也能获取教育资源,与外界建立联系
B. 只要提供必要的技术支持,学习者就可以无师自通地巩固学习内容、掌握学习技能
C. 移动技术可以覆盖更为广泛的受众,给处于不利条件下的儿童的学习带来希望
D. 学习虽然变得更加无处不在,但两则材料并没有削弱和否定学校教育的重要性

1. “墙洞”实验是指印度国家信息技术学院的米特拉博士团队在学院与贫民窟隔墙上挖洞放置供任意使用的电脑，儿童自己学会使用电脑，后续在中央城镇和北方村庄进行同样实验也得到相同结果的一系列实验。
2. （1）“此”指在印度国家信息技术学院与毗邻的新德里贫民窟之间的隔墙上挖洞放置电脑，事先毫无经验的儿童自己学会了如何使用电脑这件事。（2）“这个项目”指教科文组织利用移动电话补充和支持巴基斯坦偏远地区250位少女传统面授扫盲课程的移动扫盲项目。
3. 答案选B。