文本分析好习惯






好词语
这些词语生动地表现了“我们”对象棋的极度喜爱和赞美。
好句子
第④⑤自然段开头的问句，都起到了引出下文、提示段落大意的作用。









地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”,尽管还不会“连环炮”,没关系,我们有自己的规则,我们有自己的套路,只要高兴就行;棋子丢了坏了,不要紧,我们再找个瓶盖就行了……童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑦回想过去,尽管生活曾带来许多遗憾和沮丧,但“少年不识愁滋味”,我们的童年也不乏快乐。其实,生活总不是圆满的,快乐要靠自己去找。
(有删改)
1 整体感知 用简洁的语言概括故事,补全下图。(4分)

2 整体感知 如果想要了解“象棋”的制作方法,应重点阅读(2分) ()

A.第①②自然段
B.第③④自然段
C.第④⑤自然段
D.第⑤⑥自然段
3 创意运用 关注“我们”的表现,体会“我们”当时的情感变化,完成表格。(4分)

4 评价鉴赏 请用“”在文中画出一处让你体会比较深的内容,并在批注栏中作批注。(2分) 《一只窝囊的大老虎》 课后题变式
5 形成解释 结合文章内容和生活实际,写一写你对“生活总不是圆满的,快乐要靠自己去找”的理解。(3分)

1. ①大家用瓶盖和牛皮纸制作棋子和棋盘 ②大家做了三副象棋,玩了整个暑假
2. C
3. ①(示例)我们眼睛一眨不眨地盯着那副象棋,手不自觉地轻轻比画着走棋的动作 ②玩什么都念叨着“没意思,没意思……”,四处打听谁家有象棋,但是找不着…… ③(示例)满足与快乐
评分标准:第一个空2分,后两个空每空1分。
4. (示例1)内容:不到两天的时间,我们找了50多个瓶盖,从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔,我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字,这样一副棋子就做好了。
批注:从“我们”制作棋子的过程中可以体会到“我们”对玩象棋这件事的执着与热爱。
(示例2)内容:尽管还不懂“别马腿”,尽管还不会“连环炮”,没关系,我们有自己的规则,我们有自己的套路,只要高兴就行;棋子丢了坏了,不要紧,我们再找个瓶盖就行了……
批注:从中可以体会到“我们”下棋时无拘无束、尽情享受的状态,突显了童年的自在鲜活,满含对童年纯真时光的怀念。
5. 文中的“我们”在没有象棋时,能够利用瓶盖和牛皮纸制作象棋,从而获得乐趣。这句话启示我们:生活不会总是一帆风顺,每件事情不会总是如自己所愿,但是我们可以改变自己的想法,主动寻找快乐、创造快乐。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
理解关键语句
第二步:学方法,理思路
先结合文章内容,分析句子的表层含义;再联系生活实际,体会句子的深层含义。
首先,阅读文章可知,文中的“我们”在没有象棋可玩时,提出了自己制作象棋的想法,想方设法做成了属于“我们”的棋子和棋盘,并且不拘泥于象棋的规则,快快乐乐地玩了整个暑假。因此,这句话指文中的“我们”在没有象棋时,能够利用瓶盖和牛皮纸制作象棋并从中获得乐趣。
其次,联系生活实际可知,这句话也是对我们生活态度的一种启示,生活中的困难和不如意无法完全避免,但被动抱怨往往只会更加沮丧。真正的快乐,源于我们面对不完美时的积极心态和主动行动。例如:学习遇到困难时,主动寻找方法、寻求帮助,获得战胜难题后的成就感;条件有限时,自己动手制作或改造物品,享受创造的乐趣。因此,这句话的深层含义是生活不总是一帆风顺的,总会有不如意的地方,在无法改变条件时,我们可以改变自己的态度与行动,主动寻找和创造快乐。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。