登录
8. 研究人员从动物身上取活的细胞，在培养液中培养，引导它们变成成熟的肌肉或脂肪，旨在促进动物产品的替代选择。你认为培养液中不包含 （
A.蛋白质
B.水
C.糖类
D.二氧化碳
D
）A.蛋白质
B.水
C.糖类
D.二氧化碳
答案
8.D
解析
【分析】
要解答本题，需明确动物细胞培养时培养液的组成成分：动物细胞培养需要为活细胞提供必要的营养物质，包括溶剂、能源物质、构建细胞的原料等；而二氧化碳的作用是维持培养液的pH，属于培养环境的调节物质，并非培养液本身的组成成分，据此判断选项。
【解析】
动物细胞培养的培养液需满足细胞的营养需求：
1. 水是细胞生命活动必需的溶剂，培养液中一定含有水，排除B选项；
2. 糖类（如葡萄糖）是细胞的主要能源物质，培养液中需要糖类提供能量，排除C选项；
3. 蛋白质（或氨基酸等）是细胞生长、增殖所需的重要营养物质，培养液中包含蛋白质类营养，排除A选项；
4. 二氧化碳的作用是维持培养液的pH，通常是在培养细胞的培养箱中通入一定浓度的CO₂来调节pH，二氧化碳并不作为培养液的组成成分存在，因此培养液中不包含二氧化碳，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞培养、细胞营养物质
【点评】
本题考查动物细胞培养培养液的成分，需区分培养液的组成和培养环境的气体调节物质，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确动物细胞培养时培养液的组成成分：动物细胞培养需要为活细胞提供必要的营养物质，包括溶剂、能源物质、构建细胞的原料等；而二氧化碳的作用是维持培养液的pH，属于培养环境的调节物质，并非培养液本身的组成成分，据此判断选项。
【解析】
动物细胞培养的培养液需满足细胞的营养需求：
1. 水是细胞生命活动必需的溶剂，培养液中一定含有水，排除B选项；
2. 糖类（如葡萄糖）是细胞的主要能源物质，培养液中需要糖类提供能量，排除C选项；
3. 蛋白质（或氨基酸等）是细胞生长、增殖所需的重要营养物质，培养液中包含蛋白质类营养，排除A选项；
4. 二氧化碳的作用是维持培养液的pH，通常是在培养细胞的培养箱中通入一定浓度的CO₂来调节pH，二氧化碳并不作为培养液的组成成分存在，因此培养液中不包含二氧化碳，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞培养、细胞营养物质
【点评】
本题考查动物细胞培养培养液的成分，需区分培养液的组成和培养环境的气体调节物质，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
9. 同学们品尝葡萄和葡萄干，发现葡萄中水分更充足但甜度较低（糖类浓度较低）。葡萄中的水和糖类，在细胞物质分类中分别属于（
A.有机物和无机物
B.有机物和有机物
C.无机物和无机物
D.无机物和有机物
D
）A.有机物和无机物
B.有机物和有机物
C.无机物和无机物
D.无机物和有机物
答案
9.D
解析
【分析】首先明确细胞内物质的分类标准：根据是否含碳，分为无机物（一般不含碳，如水、无机盐等）和有机物（一般含碳，如糖类、蛋白质、脂质等）。再分别判断葡萄中的水和糖类所属类别，对应选项即可。
【解析】细胞中的物质分为无机物和有机物：水不含碳，属于无机物；糖类含碳，属于有机物。因此葡萄中的水和糖类分别属于无机物和有机物，对应选项D。
【答案】D
【知识点】细胞中的物质分类
【点评】本题考查细胞内物质分类的基础知识点，需准确区分无机物和有机物的常见实例，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】细胞中的物质分为无机物和有机物：水不含碳，属于无机物；糖类含碳，属于有机物。因此葡萄中的水和糖类分别属于无机物和有机物，对应选项D。
【答案】D
【知识点】细胞中的物质分类
【点评】本题考查细胞内物质分类的基础知识点，需准确区分无机物和有机物的常见实例，难度较低。
【难度系数】0.8
10. 海蛞蝓是一种海洋动物，刚出生时身体是透明的。它以藻类为食，能将藻类中的某一物质保留在体内，从而使身体变为绿色。因其外形酷似披着树叶的小羊，被形象地称为“叶羊”（如下图所示）。变绿后的“叶羊”可以在一段时间内不用进食，晒晒太阳就能存活。下列说法错误的是
（
A.变绿后的“叶羊”体内有了叶绿体
B.变绿后的“叶羊”能将光能转化成化学能
C.变绿后的“叶羊”通过叶绿体将化学能释放出来，供细胞利用
D.刚出生的海蛞蝓只晒晒太阳不进食不能存活
（
C
）A.变绿后的“叶羊”体内有了叶绿体
B.变绿后的“叶羊”能将光能转化成化学能
C.变绿后的“叶羊”通过叶绿体将化学能释放出来，供细胞利用
D.刚出生的海蛞蝓只晒晒太阳不进食不能存活
答案
10.C
解析
【分析】
首先结合题目信息，“叶羊”以藻类为食，保留藻类中的物质使身体变绿，可通过晒太阳存活。需结合叶绿体功能、细胞能量转换的知识分析各选项：
1. 选项A：变绿是因为保留了藻类的叶绿体，因此体内有叶绿体，该说法正确；
2. 选项B：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能，变绿后的“叶羊”具备该能力，该说法正确；
3. 选项C：释放化学能供细胞利用是线粒体（呼吸作用）的功能，叶绿体的作用是储存化学能，并非释放，该说法错误；
4. 选项D：刚出生的海蛞蝓身体透明，无叶绿体，无法进行光合作用，仅晒太阳不能存活，该说法正确。
综上，需找出错误的说法。
【解析】
本题考查叶绿体功能及细胞能量转换的相关知识：
选项A：“叶羊”以藻类为食，保留藻类中的叶绿体，因此变绿后体内存在叶绿体，表述正确；
选项B：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，变绿后的“叶羊”可完成该过程，表述正确；
选项C：将化学能释放供细胞利用的是线粒体（呼吸作用的场所），叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存，并非释放化学能，表述错误；
选项D：刚出生的海蛞蝓身体透明，无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，仅晒太阳不能存活，表述正确。
因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
叶绿体功能、细胞能量转换、光合作用
【点评】
本题结合“叶羊”的实例考查生物学基础知识点，需准确区分叶绿体与线粒体的功能，理解光合作用和呼吸作用的能量转换特点，是一道结合实际的常规题。
【难度系数】
0.5
首先结合题目信息，“叶羊”以藻类为食，保留藻类中的物质使身体变绿，可通过晒太阳存活。需结合叶绿体功能、细胞能量转换的知识分析各选项：
1. 选项A：变绿是因为保留了藻类的叶绿体，因此体内有叶绿体，该说法正确；
2. 选项B：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能，变绿后的“叶羊”具备该能力，该说法正确；
3. 选项C：释放化学能供细胞利用是线粒体（呼吸作用）的功能，叶绿体的作用是储存化学能，并非释放，该说法错误；
4. 选项D：刚出生的海蛞蝓身体透明，无叶绿体，无法进行光合作用，仅晒太阳不能存活，该说法正确。
综上，需找出错误的说法。
【解析】
本题考查叶绿体功能及细胞能量转换的相关知识：
选项A：“叶羊”以藻类为食，保留藻类中的叶绿体，因此变绿后体内存在叶绿体，表述正确；
选项B：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，变绿后的“叶羊”可完成该过程，表述正确；
选项C：将化学能释放供细胞利用的是线粒体（呼吸作用的场所），叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存，并非释放化学能，表述错误；
选项D：刚出生的海蛞蝓身体透明，无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，仅晒太阳不能存活，表述正确。
因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
叶绿体功能、细胞能量转换、光合作用
【点评】
本题结合“叶羊”的实例考查生物学基础知识点，需准确区分叶绿体与线粒体的功能，理解光合作用和呼吸作用的能量转换特点，是一道结合实际的常规题。
【难度系数】
0.5
11. 生物的生活离不开物质和能量，细胞中的能量主要储存在有机物中，能量转换器可以把细胞中的化学能释放出来，供细胞利用。下列动植物细胞中都有的能量转换器是（
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.细胞膜
B
）A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.细胞膜
答案
11.B
解析
【分析】要解答本题，需先明确细胞的能量转换器种类，再判断其在动植物细胞中的分布情况。细胞的能量转换器有叶绿体和线粒体：叶绿体仅存在于植物部分细胞，负责将光能转化为化学能；线粒体存在于动植物所有活细胞，负责释放有机物中的化学能供细胞利用。接着逐一分析选项，排除非能量转换器及动植物不共有的结构，即可得出答案。
【解析】细胞中的能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为化学能，仅存在于植物的绿色部分细胞中；线粒体是呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动，是动植物细胞都有的能量转换器。对选项分析：A选项叶绿体是植物特有，不符合题意；B选项线粒体是动植物共有的能量转换器，符合题意；C选项细胞核是细胞的控制中心，不属于能量转换器；D选项细胞膜控制物质进出细胞，不属于能量转换器。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】细胞的能量转换器；动植物细胞结构
【点评】本题考查细胞能量转换器的基础知识点，需准确区分动植物细胞共有的结构与特有的结构，难度较低，是初中生物的核心基础考点。
【难度系数】0.7
【解析】细胞中的能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为化学能，仅存在于植物的绿色部分细胞中；线粒体是呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动，是动植物细胞都有的能量转换器。对选项分析：A选项叶绿体是植物特有，不符合题意；B选项线粒体是动植物共有的能量转换器，符合题意；C选项细胞核是细胞的控制中心，不属于能量转换器；D选项细胞膜控制物质进出细胞，不属于能量转换器。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】细胞的能量转换器；动植物细胞结构
【点评】本题考查细胞能量转换器的基础知识点，需准确区分动植物细胞共有的结构与特有的结构，难度较低，是初中生物的核心基础考点。
【难度系数】0.7
12. 七年级学生参加脊柱侧弯筛查时，需要弯腰看向地板，双手自然下垂。学生做该动作消耗的能量主要来自细胞结构中的（
A.细胞膜
B.细胞核
C.细胞质
D.线粒体
D
）A.细胞膜
B.细胞核
C.细胞质
D.线粒体
答案
12.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确细胞各结构的功能，题目要求找出为生命活动消耗能量的主要来源，而能量通过呼吸作用分解有机物释放，呼吸作用的主要场所是线粒体。逐一分析各选项对应的结构功能，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
A. 细胞膜的功能是控制物质进出细胞，不提供能量，不符合题意；
B. 细胞核是细胞的遗传控制中心，储存遗传信息，不提供能量，不符合题意；
C. 细胞质是细胞代谢的主要场所，但不是能量释放的核心结构，不符合题意；
D. 线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞的生命活动（如运动等）利用，是细胞的“动力车间”，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
细胞的结构与功能、线粒体的功能
【点评】
本题考查细胞结构的功能，属于生物学科基础知识点，难度较低，核心是识记线粒体为生命活动提供能量的作用，解题关键是明确各细胞结构的功能差异。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确细胞各结构的功能，题目要求找出为生命活动消耗能量的主要来源，而能量通过呼吸作用分解有机物释放，呼吸作用的主要场所是线粒体。逐一分析各选项对应的结构功能，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
A. 细胞膜的功能是控制物质进出细胞，不提供能量，不符合题意；
B. 细胞核是细胞的遗传控制中心，储存遗传信息，不提供能量，不符合题意；
C. 细胞质是细胞代谢的主要场所，但不是能量释放的核心结构，不符合题意；
D. 线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞的生命活动（如运动等）利用，是细胞的“动力车间”，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
细胞的结构与功能、线粒体的功能
【点评】
本题考查细胞结构的功能，属于生物学科基础知识点，难度较低，核心是识记线粒体为生命活动提供能量的作用，解题关键是明确各细胞结构的功能差异。
【难度系数】
0.8
13. 人脸识别技术通过摄像头捕捉人脸图像，并利用计算机视觉和机器学习算法对图像进行处理与匹配，从而识别个体身份。该技术主要依赖于面部特征，控制面部特征的遗传信息主要来自细胞中的 (
A.细胞核
B.细胞膜
C.细胞质
D.线粒体
A
)A.细胞核
B.细胞膜
C.细胞质
D.线粒体
答案
13.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确细胞各结构的核心功能：细胞核是遗传信息库，控制生物的遗传性状；细胞膜负责控制物质进出细胞；细胞质是细胞代谢的主要场所；线粒体是细胞的“动力车间”，为生命活动供能。题目要求找出控制面部特征的遗传信息来源，对应细胞核的功能即可推导答案。
【解析】
细胞的结构中，细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上携带有控制生物性状（包括面部特征）的基因，因此控制面部特征的遗传信息主要来自细胞核；细胞膜主要起保护细胞和控制物质进出的作用，不储存遗传信息；细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所，不是遗传信息的主要储存部位；线粒体是有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量，也不承担遗传信息的控制功能。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
细胞核的功能；细胞的结构与功能
【点评】
本题考查细胞各结构的基础功能，属于生物学科的核心基础知识点，难度较低，需要学生准确区分不同细胞结构的功能差异，牢记遗传信息的主要储存位置。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确细胞各结构的核心功能：细胞核是遗传信息库，控制生物的遗传性状；细胞膜负责控制物质进出细胞；细胞质是细胞代谢的主要场所；线粒体是细胞的“动力车间”，为生命活动供能。题目要求找出控制面部特征的遗传信息来源，对应细胞核的功能即可推导答案。
【解析】
细胞的结构中，细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上携带有控制生物性状（包括面部特征）的基因，因此控制面部特征的遗传信息主要来自细胞核；细胞膜主要起保护细胞和控制物质进出的作用，不储存遗传信息；细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所，不是遗传信息的主要储存部位；线粒体是有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量，也不承担遗传信息的控制功能。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
细胞核的功能；细胞的结构与功能
【点评】
本题考查细胞各结构的基础功能，属于生物学科的核心基础知识点，难度较低，需要学生准确区分不同细胞结构的功能差异，牢记遗传信息的主要储存位置。
【难度系数】
0.8
