16. 人们在生产生活中提炼出了大量与动物有关的歇后语，如：地里的蚯蚓——能屈能伸，春蚕结茧——一丝不苟，蚂蚁搬家——大家动口，长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长，瓮中捉鳖——十拿九稳，猴子扇扇子——学人样，等等。这些歇后语既有趣味性，又富含科学道理。请分析并回答下列问题。
（1）上面歇后语提到的动物中，蚯蚓、春蚕、蚂蚁体内都没有由脊椎骨组成的，因此属于动物。
（2）蚯蚓经常在土壤中钻来钻去，但是大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？原来，大雨后，雨水填满土壤缝隙，将空气挤出，土壤中氧含量减少，蚯蚓在地下无法正常进行。
（3）春蚕和蚂蚁的体表都有坚韧的，仔细观察春蚕和蚂蚁，还会发现它们均具有身体和附肢都的形态结构特征，据此你认为它们应该属于动物。

16. (1) 脊柱 无脊椎
(2) 呼吸
(3) 外骨骼 分节 节肢

【分析】
本题围绕生活中的动物歇后语，考查动物类群的相关基础知识。解题时需结合动物分类依据、不同动物类群的主要特征分析：（1）根据体内有无脊椎骨组成的脊柱，判断动物类别；（2）回忆蚯蚓的呼吸方式，分析大雨后土壤环境对其呼吸的影响；（3）结合春蚕、蚂蚁的形态结构，对应节肢动物的特征判断类群。
【解析】
（1）动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。蚯蚓、春蚕、蚂蚁体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，因此属于无脊椎动物。
（2）蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，需从空气中获取氧气。大雨过后，雨水填满土壤缝隙挤出空气，使土壤氧含量减少，蚯蚓在地下无法正常进行呼吸，故爬到地面。
（3）春蚕和蚂蚁属于节肢动物，节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此它们体表有外骨骼，身体和附肢分节，属于节肢动物。
【答案】
(1) 脊柱 无脊椎
(2) 呼吸
(3) 外骨骼 分节 节肢
【知识点】
动物的分类、环节动物的特征、节肢动物的主要特征
【点评】
本题以生活化的歇后语为载体，考查动物类群的基础知识点，既有趣味性又紧扣教材，注重核心概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.8

17. 同学们在生物课堂上，对蛔虫和蚯蚓印象深刻。请据图示并结合所学知识，分析并回答下列问题。

（1）蛔虫的体表有角质层，生殖器官发达。这些特征与其生活相适应。
（2）蚯蚓依靠湿润的进行呼吸。因此，如果要进行“观察蚯蚓”的实验，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表。
（3）仔细观察蛔虫和蚯蚓，你会发现的身体和图中吸管圈内部分结构特点相似，由许多相似的组成。
（4）生物兴趣小组的同学为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如右图所示）。

根据你的生活经验，可推测出瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后停止蠕动。做完实验后，应该将生活状况良好的蚯蚓。
A. 随意抛弃 B. 放归自然
C. 倒入污物桶

17. (1) 寄生
(2) 体壁
(3) 蚯蚓 体节
(4) 乙 B

【分析】
本题围绕蛔虫和蚯蚓的结构特征及相关实验展开，需结合线形动物、环节动物的核心特征，以及生物实验设计原则和生物保护常识解答。第（1）题需回忆蛔虫的生活方式，其结构特点对应寄生生活；第（2）题明确蚯蚓的呼吸结构；第（3）题区分线形动物和环节动物的身体结构差异；第（4）题根据蚯蚓的呼吸需求分析实验现象，再结合实验后生物的处理原则作答。
【解析】
（1）蛔虫属于线形动物，营寄生生活，体表的角质层可避免被寄主的消化液侵蚀，发达的生殖器官能提高繁殖效率，这些特征均适应寄生生活，故填寄生。
（2）蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁与外界进行气体交换，因此“观察蚯蚓”实验中需用浸水的湿棉球轻擦其体表，保证体壁湿润以维持呼吸，故填体壁。
（3）蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的体节组成；而蛔虫是线形动物，身体不分节，因此蚯蚓的身体与分节的结构特点相似，依次填蚯蚓、体节。
（4）蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，乙瓶中是经烘干的肥沃土壤，缺乏水分导致蚯蚓体壁无法保持湿润，呼吸受阻，因此乙瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱；实验结束后，应保护动物，将蚯蚓放归自然，故选B，依次填乙、B。
【答案】
(1)寄生 (2)体壁 (3)蚯蚓 体节 (4)乙 B
【知识点】
线形动物的特征、环节动物的特征、探究环境对生物的影响
【点评】
本题考查初中生物常见动物类群的基础特征及相关探究实验，知识点均为课本核心内容，侧重基础知识的应用，难度适中，有助于巩固学生对动物类群特征的理解。
【难度系数】
0.6