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1. 打开收音机，转动调谐旋钮，调到一个没有电台的位置，并增大音量；将一节干电池的正极与一把钢锉良好接触，负极连一根导线，用手拿着导线的另一头，使它在锉面上滑动（如图所示），这时会听到收音机里发出“咯、咯”声，这是由于 （
A.导线在锉面上滑动产生的声音，经过空气传到收音机，被收音机反射而形成的
B.导线在锉面上滑动，引起电流的迅速变化，产生电磁波被收音机接收并被放大而形成的
C.导线在锉面上滑动产生的声音，经过空气传到收音机，被收音机接收并被放大而形成的
D.以上三种说法都不对
B
）A.导线在锉面上滑动产生的声音，经过空气传到收音机，被收音机反射而形成的
B.导线在锉面上滑动，引起电流的迅速变化，产生电磁波被收音机接收并被放大而形成的
C.导线在锉面上滑动产生的声音，经过空气传到收音机，被收音机接收并被放大而形成的
D.以上三种说法都不对
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确收音机的工作原理和电磁波的产生条件：首先，收音机是接收电磁波的装置，当它调到无电台位置时，没有正常的电台信号输入，处于待接收电磁波的状态；其次，导线在金属锉面上滑动时，由于锉面是导体，导线与锉的接触时通时断，会导致电路中的电流迅速变化；根据物理知识，迅速变化的电流会在周围空间产生电磁波；收音机接收到这些电磁波后，会将其转化为声音信号，从而听到“咯咯”声。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
1. 收音机的工作原理：收音机是电磁波接收设备，当调到无电台位置时，未接收到正常的电台信号，此时若有电磁波传入，就会被接收并转化为声音。
2. 电磁波的产生条件：迅速变化的电流会在周围空间激发电磁波。本题中，导线在金属锉面上滑动时，导线与锉的接触时断时续，使得电路中的电流发生迅速变化，进而产生电磁波。
3. 选项分析：
A选项：不是导线滑动产生的声音直接传到收音机，而是电磁波被接收，A错误；
B选项：导线滑动引起电流迅速变化，产生电磁波被收音机接收放大，B正确；
C选项：声音无法被收音机直接转化为该“咯咯”声，C错误；
D选项：B正确，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的产生，电磁波的接收
【点评】
本题结合小实验考查电磁波产生的基本原理，属于基础知识点的应用，难度不大，需要学生理解变化电流与电磁波的关系，以及收音机的工作原理。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确收音机的工作原理和电磁波的产生条件：首先，收音机是接收电磁波的装置，当它调到无电台位置时，没有正常的电台信号输入，处于待接收电磁波的状态；其次，导线在金属锉面上滑动时，由于锉面是导体，导线与锉的接触时通时断，会导致电路中的电流迅速变化；根据物理知识，迅速变化的电流会在周围空间产生电磁波；收音机接收到这些电磁波后，会将其转化为声音信号，从而听到“咯咯”声。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
1. 收音机的工作原理：收音机是电磁波接收设备，当调到无电台位置时，未接收到正常的电台信号，此时若有电磁波传入，就会被接收并转化为声音。
2. 电磁波的产生条件：迅速变化的电流会在周围空间激发电磁波。本题中，导线在金属锉面上滑动时，导线与锉的接触时断时续，使得电路中的电流发生迅速变化，进而产生电磁波。
3. 选项分析：
A选项：不是导线滑动产生的声音直接传到收音机，而是电磁波被接收，A错误；
B选项：导线滑动引起电流迅速变化，产生电磁波被收音机接收放大，B正确；
C选项：声音无法被收音机直接转化为该“咯咯”声，C错误；
D选项：B正确，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的产生，电磁波的接收
【点评】
本题结合小实验考查电磁波产生的基本原理，属于基础知识点的应用，难度不大，需要学生理解变化电流与电磁波的关系，以及收音机的工作原理。
【难度系数】
0.6
2.(新科技) 央视春晚中，创意融合舞蹈《秧BOT》获得了观众们的高度赞扬，参加表演的H1机器人配备了高精度3D激光雷达和深度相机，能够实时捕捉舞台环境数据，实现毫米级空间定位，确保舞蹈动作与舞台布局完美匹配。以下关于3D激光雷达的说法正确的是 (
A.3D激光雷达利用了电磁波能传递信息
B.3D激光雷达利用了超声波能传递信息
C.激光在空气中的传播速度是340 m/s
D.激光的传播一定需要介质
A
)A.3D激光雷达利用了电磁波能传递信息
B.3D激光雷达利用了超声波能传递信息
C.激光在空气中的传播速度是340 m/s
D.激光的传播一定需要介质
答案
2.A
解析
【分析】
要解答本题，需明确激光属于电磁波，结合电磁波的特性、传播速度、是否需要介质等知识，逐一分析每个选项：激光是电磁波而非机械波（如超声波），电磁波可传递信息，传播不需要介质，在空气中的速度接近光速（约3×10⁸ m/s），而声音在空气中速度为340m/s，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：激光属于电磁波，3D激光雷达通过激光传递舞台环境信息，利用了电磁波能传递信息的特性，该选项正确。
选项B：超声波是机械波，激光是电磁波，并非超声波，该选项错误。
选项C：声音在空气中的传播速度约为340m/s，激光（电磁波）在空气中的传播速度约为3×10⁸ m/s，该选项错误。
选项D：激光是电磁波，电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的应用、光速、激光的性质
【点评】
本题结合春晚新科技《秧BOT》的3D激光雷达，考察电磁波相关基础物理知识，贴近生活实际，难度适中，核心是明确激光属于电磁波这一关键知识点。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确激光属于电磁波，结合电磁波的特性、传播速度、是否需要介质等知识，逐一分析每个选项：激光是电磁波而非机械波（如超声波），电磁波可传递信息，传播不需要介质，在空气中的速度接近光速（约3×10⁸ m/s），而声音在空气中速度为340m/s，据此判断选项对错。
【解析】
选项A：激光属于电磁波，3D激光雷达通过激光传递舞台环境信息，利用了电磁波能传递信息的特性，该选项正确。
选项B：超声波是机械波，激光是电磁波，并非超声波，该选项错误。
选项C：声音在空气中的传播速度约为340m/s，激光（电磁波）在空气中的传播速度约为3×10⁸ m/s，该选项错误。
选项D：激光是电磁波，电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的应用、光速、激光的性质
【点评】
本题结合春晚新科技《秧BOT》的3D激光雷达，考察电磁波相关基础物理知识，贴近生活实际，难度适中，核心是明确激光属于电磁波这一关键知识点。
【难度系数】
0.6
3.各色光在真空中的波长如图所示，植物中叶绿素a会吸收波长在430～662 nm之间的光。真空中，波长为650 nm的光（
A.是紫光
B.不是电磁波
C.波长比蓝光的长
D.比波长500 nm的光传播速度大
C
）A.是紫光
B.不是电磁波
C.波长比蓝光的长
D.比波长500 nm的光传播速度大
答案
3.C
解析
【分析】
要解答本题，需结合可见光的波长范围、电磁波的特性、光在真空中的传播规律，逐一分析选项：先根据题图明确各颜色光对应的波长区间，再判断每个选项的正误。
【解析】
1. 选项A：由题图可知，紫光的波长范围约为400~430nm，650nm的光波长在630nm附近，属于红光区域，不是紫光，故A错误。
2. 选项B：所有光都属于电磁波，因此该波长的光是电磁波，故B错误。
3. 选项C：由题图可知，蓝光的波长约为430nm，650nm的光波长大于430nm，因此波长比蓝光的长，故C正确。
4. 选项D：光在真空中的传播速度是恒定的光速（$c=3×10^8m/s$），与光的波长无关，因此650nm的光和500nm的光在真空中传播速度相同，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
可见光波长、电磁波性质、光速
【点评】
本题考查光学基础知识点，需准确识记可见光的波长范围、电磁波的定义及光在真空中的传播特点，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合可见光的波长范围、电磁波的特性、光在真空中的传播规律，逐一分析选项：先根据题图明确各颜色光对应的波长区间，再判断每个选项的正误。
【解析】
1. 选项A：由题图可知，紫光的波长范围约为400~430nm，650nm的光波长在630nm附近，属于红光区域，不是紫光，故A错误。
2. 选项B：所有光都属于电磁波，因此该波长的光是电磁波，故B错误。
3. 选项C：由题图可知，蓝光的波长约为430nm，650nm的光波长大于430nm，因此波长比蓝光的长，故C正确。
4. 选项D：光在真空中的传播速度是恒定的光速（$c=3×10^8m/s$），与光的波长无关，因此650nm的光和500nm的光在真空中传播速度相同，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
可见光波长、电磁波性质、光速
【点评】
本题考查光学基础知识点，需准确识记可见光的波长范围、电磁波的定义及光在真空中的传播特点，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
4.(图像分析)科学家研究发现，用特定波长的红光持续照射人体背部15 min，可明显刺激人体线粒体，降低血糖水平。该红光的波形图如图所示，已知$OA=AB=BC=CD=335\ \mathrm{nm}$，则该红光的波长为
670
nm，合$6.7× 10^{-7}$
m。答案
4.670;$6.7× 10^{-7}$
解析
【分析】首先明确波长的定义：在波形图中，相邻两个振动状态完全相同的质点间的距离为一个波长。观察图像，已知OA=AB=BC=CD=335nm，A点和C点的振动状态相同（均在平衡位置，后续振动方向一致），因此A、C两点间的距离即为该红光的波长，再结合单位换算规则计算即可。
【解析】根据波长的定义，该红光的波长λ等于相邻同相位质点A、C间的距离，即λ=AB+BC=335nm+335nm=670nm；因为1nm=10⁻⁹m，所以670nm=670×10⁻⁹m=6.7×10⁻⁷m。
【答案】670；$6.7×10^{-7}$
【知识点】波长、长度单位换算
【点评】本题考查波长的概念及单位换算，核心是从波形图中准确识别波长对应的距离，属于基础概念应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.5
【解析】根据波长的定义，该红光的波长λ等于相邻同相位质点A、C间的距离，即λ=AB+BC=335nm+335nm=670nm；因为1nm=10⁻⁹m，所以670nm=670×10⁻⁹m=6.7×10⁻⁷m。
【答案】670；$6.7×10^{-7}$
【知识点】波长、长度单位换算
【点评】本题考查波长的概念及单位换算，核心是从波形图中准确识别波长对应的距离，属于基础概念应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.5
5. 下列主要利用电磁波的信息特性工作的是（
A.激光治疗近视
B.地铁X光行李安检机
C.微波炉加热食品
D.$\gamma$射线切割肿瘤
B
）A.激光治疗近视
B.地铁X光行李安检机
C.微波炉加热食品
D.$\gamma$射线切割肿瘤
答案
5.B
解析
【分析】
首先明确解题核心：需区分电磁波的信息特性（传递信息）和能量特性（传递能量），逐一分析各选项的工作原理，判断其利用的电磁波特性，选出符合题意的选项。
【解析】
电磁波的信息特性指电磁波可传递信息，能量特性指电磁波可传递能量。A选项，激光治疗近视是利用激光的能量改变角膜形态，属于能量特性，不符合；B选项，地铁X光行李安检机利用X光（电磁波）穿透行李并传递物品信息，属于电磁波的信息特性，符合；C选项，微波炉加热食品是利用微波的能量使食物分子振动产热，属于能量特性，不符合；D选项，γ射线切割肿瘤是利用γ射线的能量破坏肿瘤细胞，属于能量特性，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的特性、电磁波的应用
【点评】
本题考查电磁波信息特性与能量特性的区分，属于基础概念题，需学生准确掌握不同电磁波应用对应的物理原理，难度适中。
【难度系数】
0.4
首先明确解题核心：需区分电磁波的信息特性（传递信息）和能量特性（传递能量），逐一分析各选项的工作原理，判断其利用的电磁波特性，选出符合题意的选项。
【解析】
电磁波的信息特性指电磁波可传递信息，能量特性指电磁波可传递能量。A选项，激光治疗近视是利用激光的能量改变角膜形态，属于能量特性，不符合；B选项，地铁X光行李安检机利用X光（电磁波）穿透行李并传递物品信息，属于电磁波的信息特性，符合；C选项，微波炉加热食品是利用微波的能量使食物分子振动产热，属于能量特性，不符合；D选项，γ射线切割肿瘤是利用γ射线的能量破坏肿瘤细胞，属于能量特性，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的特性、电磁波的应用
【点评】
本题考查电磁波信息特性与能量特性的区分，属于基础概念题，需学生准确掌握不同电磁波应用对应的物理原理，难度适中。
【难度系数】
0.4
6.[广州中考] 某广播电台发射频率为$1.027×10^8$ Hz的电磁波，根据如图信息，该电磁波属于 （
A.无线电波
B.红外线
C.紫外线
D.γ射线
A
）A.无线电波
B.红外线
C.紫外线
D.γ射线
答案
6.A
解析
【分析】
要判断该电磁波的类别，需先提取题目给出的电磁波频率，再对照题图中不同电磁波对应的频率区间，匹配得出结果。首先明确题目中电磁波的频率为$1.027×10^8$ Hz，接着观察题图找到该频率对应的电磁波类型，即可选出正确选项。
【解析】
已知该广播电台发射的电磁波频率为$1.027×10^8$ Hz，观察题图的电磁波谱：频率为$10^8$ Hz的位置属于无线电波的频率区间，红外线对应频率约为$10^{12}$ Hz及以上，紫外线、γ射线的频率远高于$10^8$ Hz，因此该频率的电磁波属于无线电波，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波谱、电磁波分类
【点评】
本题考查电磁波谱的频率区间对应关系，属于基础题型，解题关键是准确匹配频率与电磁波类别，是中考常见的送分题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断该电磁波的类别，需先提取题目给出的电磁波频率，再对照题图中不同电磁波对应的频率区间，匹配得出结果。首先明确题目中电磁波的频率为$1.027×10^8$ Hz，接着观察题图找到该频率对应的电磁波类型，即可选出正确选项。
【解析】
已知该广播电台发射的电磁波频率为$1.027×10^8$ Hz，观察题图的电磁波谱：频率为$10^8$ Hz的位置属于无线电波的频率区间，红外线对应频率约为$10^{12}$ Hz及以上，紫外线、γ射线的频率远高于$10^8$ Hz，因此该频率的电磁波属于无线电波，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波谱、电磁波分类
【点评】
本题考查电磁波谱的频率区间对应关系，属于基础题型，解题关键是准确匹配频率与电磁波类别，是中考常见的送分题，难度较低。
【难度系数】
0.8
7. ★★★ (小实验) 某校跨学科活动小组探究浓墨涂层对电磁波的吸收作用，用墨在砚台上研磨出浓墨汁，加入适量胶水搅拌，选两个相同的圆底烧瓶，将其中一个烧瓶外壁涂上墨汁，待涂沫的墨汁干后，将温度计通过瓶塞分别插入两个空圆底烧瓶中，两瓶等距离放置在点亮的灯泡前，如图所示，下列说法正确的是 (
A.该实验的自变量是墨汁涂层的有无，因变量是烧瓶的材质
B.实验不需要控制灯泡与两烧瓶的距离相等
C.相同时间，若甲瓶温度计示数升高较大，说明墨汁涂层增强了对电磁波的吸收作用
D.若乙瓶温度计示数升高较大，说明没有涂层的烧瓶对电磁波的吸收能力更强
C
)A.该实验的自变量是墨汁涂层的有无，因变量是烧瓶的材质
B.实验不需要控制灯泡与两烧瓶的距离相等
C.相同时间，若甲瓶温度计示数升高较大，说明墨汁涂层增强了对电磁波的吸收作用
D.若乙瓶温度计示数升高较大，说明没有涂层的烧瓶对电磁波的吸收能力更强
答案
7.C
解析
【分析】
本题是探究浓墨涂层对电磁波吸收作用的实验题，需结合控制变量法分析实验的自变量、因变量，再逐一判断选项。实验目的是探究墨汁涂层对电磁波吸收的影响，因此自变量是烧瓶外壁是否有墨汁涂层，因变量是烧瓶吸收电磁波后的温度变化，无关变量（如灯泡与烧瓶的距离）需保持一致，才能保证实验结果的科学性。
【解析】
1. 明确实验变量：自变量为烧瓶外壁是否有墨汁涂层，因变量为温度计示数变化（反映电磁波吸收程度），无关变量需控制相同，如灯泡与两烧瓶的距离要相等，确保电磁波强度一致。
2. 分析选项：
A选项：因变量应为温度变化，而非烧瓶材质，错误；
B选项：灯泡与两烧瓶距离需相等，属于控制无关变量，错误；
C选项：甲瓶为涂墨汁的烧瓶，若甲温度计示数升高更大，说明墨汁涂层增强了对电磁波的吸收，正确；
D选项：若乙瓶（无涂层）示数升高更大，说明无涂层的吸收能力更强，与实验探究目的不符，且选项描述逻辑错误，错误。
【答案】
C
【知识点】
探究实验的变量控制、电磁波的吸收
【点评】
本题结合探究实验考查变量控制与实验结论分析，需明确实验目的，区分自变量、因变量，理解控制变量法的应用，能根据温度计示数变化判断电磁波吸收能力，是基础实验分析题。
【难度系数】
0.5
本题是探究浓墨涂层对电磁波吸收作用的实验题，需结合控制变量法分析实验的自变量、因变量，再逐一判断选项。实验目的是探究墨汁涂层对电磁波吸收的影响，因此自变量是烧瓶外壁是否有墨汁涂层，因变量是烧瓶吸收电磁波后的温度变化，无关变量（如灯泡与烧瓶的距离）需保持一致，才能保证实验结果的科学性。
【解析】
1. 明确实验变量：自变量为烧瓶外壁是否有墨汁涂层，因变量为温度计示数变化（反映电磁波吸收程度），无关变量需控制相同，如灯泡与两烧瓶的距离要相等，确保电磁波强度一致。
2. 分析选项：
A选项：因变量应为温度变化，而非烧瓶材质，错误；
B选项：灯泡与两烧瓶距离需相等，属于控制无关变量，错误；
C选项：甲瓶为涂墨汁的烧瓶，若甲温度计示数升高更大，说明墨汁涂层增强了对电磁波的吸收，正确；
D选项：若乙瓶（无涂层）示数升高更大，说明无涂层的吸收能力更强，与实验探究目的不符，且选项描述逻辑错误，错误。
【答案】
C
【知识点】
探究实验的变量控制、电磁波的吸收
【点评】
本题结合探究实验考查变量控制与实验结论分析，需明确实验目的，区分自变量、因变量，理解控制变量法的应用，能根据温度计示数变化判断电磁波吸收能力，是基础实验分析题。
【难度系数】
0.5
