一、阅读下面的文字，回答问题。
“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四类学说：大冲撞说。这类学说认为：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；冲撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们消散、róng化、渐渐蒸发在太空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，并重新níng聚起来，最后变成了月球。
1. 给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
阐

chǎn

明 róng

熔

化 níng

凝

聚
2. 语段中画横线的句子有语病，请指出并写出修改意见。

1. chǎn 熔 凝
2. 语序不当,应改为“熔化、蒸发、渐渐地消散在太空中”。

二、下列对课文《时间的脚印》内容理解分析有误的一项是()

A.本文是一篇文艺性事理说明文,全文的说明顺序是逻辑顺序。
B.文章开头有一首名为《时间伯伯》的小诗,表明作者是受这首小诗启发,为这首小诗写的文章。
文章。
C.从语言表达上看,本文在叙述中大量运用了拟人的修辞手法,深入浅出,通俗易懂,把死寂的岩石写得生动有趣。
D.“时间的脚印”是一个借喻,本体是“大自然中岩石的各种变化过程”。这个比喻的意思是,大自然中的岩石,经历了各种各样的变化,记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事,就像时间老人留下的脚印一样。

B

三、班级开展以“科技探索·点亮未来”为主题的综合性学习活动,请你参与。
1.班级将参加科技馆举办的一个活动,请你结合活动详情,在班上口头通知大家。
活动名称:《钟摆“妙”计》科学实践活动
活动内容:指导学生尝试制作钟摆,破解钟摆的科学奥秘,完成钟摆关键结构的复刻
活动时间:本周六14:00—16:30
活动地点:科技馆三楼科创探趣展厅的创客空间教室


2.活动中,大家被展厅内一座雄伟的水钟吸引,请你结合下面的文字,以水钟的口吻,写一段介绍性文字。(80字以内)
▶高7.5米,左边12个较大的球形容器为小时柱,右边30个较小的扁球状容器为钟柱。
▶由水提供动力和维持运转,利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。
▶具有计时和演示时间计量的功能。


3.在活动中,几位同学对“沙漏如何计量时间”这一问题产生了兴趣,主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢?请写出两个。

1. 示例:同学们注意啦！本周六14:00—16:30,我们要去科技馆参加《钟摆“妙”计》科学实践活动,地点在科技馆三楼科创探趣展厅的创客空间教室。在这个活动里,我们可以尝试制作钟摆,破解钟摆的科学奥秘,完成钟摆关键结构的复刻。大家一定要准时参加哦！
2. 示例:大家好！我是一座高7.5米的水钟,我左边的12个大球是小时柱,右边的30个小球是钟柱。我依靠水的虹吸原理运作,既能计时,也能给大家演示时间的计量功能。
3. 示例:①还有哪些物体可以用来记录时间？②怎样确保记录的准确性？