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9[2025湖南长沙期中]下图是西周时期实行的某一政治制度示意图。材料表明，它分封的主体是（
A.同姓王族
B.功臣
C.先代贵族
D.奴隶
A
）A.同姓王族
B.功臣
C.先代贵族
D.奴隶
答案
9.A 【解析】本题考查分封制的内容。根据图示可知，其反映的是西周的分封制，分封制下西周形成了天子、诸侯、卿大夫、士的等级秩序。结合所学可知，同姓王族是分封的主体，A正确。功臣、先代贵族也是分封的对象，但不是主体，排除B、C；奴隶是被统治者，排除D。故选A。
10 新考向 情境性试题 [2026 广东广州期末]下表是七年级某同学搜集的学习资料。该同学的学习主题最有可能是 （
A.儒家思想的发展
B.经济发展的表现
C.政治制度的演变
D.王朝衰亡的原因
D
）A.儒家思想的发展
B.经济发展的表现
C.政治制度的演变
D.王朝衰亡的原因
答案
10.D 【解析】本题考查夏商西周灭亡的原因。根据表格内容及所学可知，表格列举了夏桀、商纣、周幽王三个君主的行为：夏桀不修德行，滥用武力；商纣横征暴敛，奢靡享乐；周幽王任用阿谀贪财的奸臣。这三个君主的上述行为是夏、商、西周灭亡的重要原因。故选D。
11[2026湖北宜昌期中]春秋时期，周襄王曾低声下气地向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。这反映出春秋时期
（
A.周王室地位的下降
B.周朝经济迅速增长
C.周朝军事力量下降
D.郑国晋国取代周王
（
A
）A.周王室地位的下降
B.周朝经济迅速增长
C.周朝军事力量下降
D.郑国晋国取代周王
答案
11.A 【解析】本题考查王室衰微。根据“周襄王曾低声下气……接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议”和所学可知，春秋时期，王室衰微，周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。故选A。
12[2026江苏南京期中]据《左传》记载，春秋时楚共王帮助齐国攻打鲁、卫，鲁国以匠人、女工、织工各百名手工业者送楚求和。这一记载可用于佐证
（
A.周朝分封制度趋于完善
B.鲁国经济的发展
C.商鞅变法对鲁国的影响
D.百家争鸣的影响
（
B
）A.周朝分封制度趋于完善
B.鲁国经济的发展
C.商鞅变法对鲁国的影响
D.百家争鸣的影响
答案
12.B 【解析】本题考查春秋时期经济的发展。根据“以匠人、女工、织工各百名手工业者送楚求和”和所学可知，鲁国能一次性送出数百名各类手工业者，说明当时鲁国的手工业已经形成一定规模，手工业的发展是经济发展的重要体现，这一记载可佐证鲁国经济的发展。故选B。
13[2025广东中考]战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂。这反映了
该时期 （
A.社会等级分明
B.兼并战争加剧
C.边疆治理强化
D.社会风气开放
该时期 （
B
）A.社会等级分明
B.兼并战争加剧
C.边疆治理强化
D.社会风气开放
答案
13.B 【解析】本题考查战国时期社会特征与城防建设的关系。
故选B。14[2026天津南开区期中]白寿彝主编的《中国通史》中写道：商鞅变法无论是在富国强兵，还是在中央集权方面，都最为彻底。其中，最有利于“中央集权”的是（
A.鼓励耕织
B.奖励军功
C.废除井田
D.确立县制
D
）A.鼓励耕织
B.奖励军功
C.废除井田
D.确立县制
答案
14.D 【解析】本题考查商鞅变法的内容。根据所学可知，确立县制，由国君直接任免县令、县丞等地方官员，把地方的权力收归中央，最有利于加强中央集权。故选D。
15 新考向 跨学科试题 [2026江西吉安期末]唐诗中写道:"江水初荡潏,蜀人几为鱼……始知李太守(李冰),伯禹(大禹)亦不如。"后人高度评价"李太守",主要是因为他 (
A.创办私学
B.三过家门而不入
C.治理黄河
D.修筑都江堰
D
)A.创办私学
B.三过家门而不入
C.治理黄河
D.修筑都江堰
答案
15.D 【解析】本题考查李冰与都江堰。
材料分析：“蜀人”“李太守(李冰)” 公元前256年，在蜀郡郡守李冰的主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
错项分析：孔子创办私学，大禹三过家门而不入，排除A、B；材料未体现治理黄河，排除C。故选D。
材料分析：“蜀人”“李太守(李冰)” 公元前256年，在蜀郡郡守李冰的主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
错项分析：孔子创办私学，大禹三过家门而不入，排除A、B；材料未体现治理黄河，排除C。故选D。
16 新考向跨学科试题 [2026辽宁阜新期中]阅读
下列孔子率弟子周游列国的故事，这些故事体现了孔子 （
匡人解围 宋人伐木 在陈绝粮
孔子在匡地被误认围困，申明坚守礼乐正道，终获解围。
孔子在宋国讲学时遭桓魋伐木威胁，秉持德行，安然离去。
孔子在陈国遇乱绝粮七日，仍讲学不辍，坚守仁礼理想。
A.主张“无为而治”，追求逍遥处世
B.强调“法治”，推崇中央集权专制统治
C.倡导“仁”“礼”，推行德治教化
D.主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争
下列孔子率弟子周游列国的故事，这些故事体现了孔子 （
C
）匡人解围 宋人伐木 在陈绝粮
孔子在匡地被误认围困，申明坚守礼乐正道，终获解围。
孔子在宋国讲学时遭桓魋伐木威胁，秉持德行，安然离去。
孔子在陈国遇乱绝粮七日，仍讲学不辍，坚守仁礼理想。
A.主张“无为而治”，追求逍遥处世
B.强调“法治”，推崇中央集权专制统治
C.倡导“仁”“礼”，推行德治教化
D.主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争
答案
16.C 【解析】本题考查孔子的主张。孔子在被匡人围困时坚守礼乐正道，在宋人伐木时秉持德行坦然面对，在遇乱断粮时仍讲学不辍、坚守仁礼理想，这些故事共同展现了孔子以道德修养感化他人、在困境中仍致力于传播“仁”“礼”理念的实践。故选C。
17[2025贵州贵阳期中]韩非说:如果有人在殷周之世行治水事,必会为汤武所嘲笑;同样,要在当今之世行尧、舜、禹、汤武之政,也必会受到世人的嘲笑。这些都是“守株待兔”一类的蠢人蠢事。由材料可知,韩非的主张是 (
A.尊王攘夷
B.以法治国
C.社会变革
D.为政以德
C
)A.尊王攘夷
B.以法治国
C.社会变革
D.为政以德
答案
17.C 【解析】本题考查韩非的主张。
材料分析：“要在当今之世行尧、舜、禹、汤武之政，也必会受到世人的嘲笑” 韩非强调要与时俱进，适时变革，主动出击，而不是“守株待兔”。
错项分析：“尊王攘夷”是春秋争霸时齐桓公提出的口号，排除A；以法治国在材料中并未体现，排除B；为政以德是孔子的主张，排除D。故选C。
材料分析：“要在当今之世行尧、舜、禹、汤武之政，也必会受到世人的嘲笑” 韩非强调要与时俱进，适时变革，主动出击，而不是“守株待兔”。
错项分析：“尊王攘夷”是春秋争霸时齐桓公提出的口号，排除A；以法治国在材料中并未体现，排除B；为政以德是孔子的主张，排除D。故选C。
