找着。
“在这里！”终于，光缆的断点被检测到了。官兵立即刨雪挖土，清出损坏的光缆。负责维修的二级上士魏超，在寒风中被冻得手有些不听使唤。风雪也吹得他睁不开眼。
钟钦见状赶紧指挥大家在魏超身边围成一圈。魏超深吸几口气，平复一下心跳，拿起光缆、破开缆皮……战友们挡住风雪，他才得以看清断点位置、进行熔接。经测试确认，线路恢复正常，画面已经开始回传。此时官兵悬着的心，终于落了下来。
不一会儿，试训场上的雪又在轰鸣中飞溅起来。战车时而隐匿在纷纷扬扬的雪花中，时而开足马力全速驰骋。屏幕前，战车每完成一项测试，指挥所里的人便高兴地鼓掌。
官兵踏着积雪，深一脚浅一脚地往回走。风雪戈壁中，他们完成了属于自己的“答卷”。路上，他们唱起《通信兵之歌》：“银线架四方，电波振长空，铁脚走万里，一颗红心为革命。日日夜夜坚守战斗岗位，时时刻刻保持联络畅通……”歌声穿透雪幕，传得很远很远。
（节选自《解放军报》2025年2月26日，有删改）
3 结尾处，官兵在《通信兵之歌》中唱道：“铁脚走万里，一颗红心为革命。”请围绕这句歌词，结合文章内容，写一段不少于150字的赏析性文字。

3. 示例：歌词表达了战士们顽强的革命精神。排长钟钦身先士卒，未雨绸缪，以实际行动践行初心使命。查验装备，加油鼓劲，带头维修，坚韧又温情；二级上士魏超沉着冷静，技艺精湛，以顽强意志迎接风雪挑战。吸气，静心，拿起光缆，破开缆皮，纵使手冻得不听使唤，风雪吹得睁不开眼；有线排官兵勇挑重任，团结协作，以不屈斗志绵延通信线缆。挥锹抢镐，刨雪挖土，生疼的双手磨出血泡，大家在魏超的身边围成一圈，无怨无悔，让驰骋的战车在戈壁滩腾跃。官兵们以坚忍不拔的“铁脚”，踏遍戈壁的每一寸土地；以忠诚使命的“红心”守护着通信的畅通无阻。

【分析】
要完成这道赏析题，首先得解读“铁脚走万里，一颗红心为革命”的表层含义：“铁脚”指官兵们在恶劣环境中奔走值守的坚韧行动，“红心”彰显他们忠诚使命、坚守岗位的初心。接着需结合文中具体事例，比如魏超在寒风冻手、风雪迷眼时完成光缆熔接，官兵们围成圈挡风雪、刨雪抢修，试训场战车测试时的坚守等，将歌词与人物事迹对应，突出官兵不畏艰难、团结协作、忠诚使命的精神，最后组织语言形成赏析文字，确保内容不少于150字。
【解析】
赏析步骤如下：第一步，解读歌词内涵，明确“铁脚”体现官兵在风雪戈壁中奔波值守的坚韧，“红心”彰显他们忠诚革命、保障通信的初心；第二步，结合文中具体情节，如魏超冻得手不听使唤仍坚持熔接光缆，官兵们围成圈为他挡风雪，试训场战车测试时的坚守，踏雪回营时唱着歌的场景；第三步，将歌词与人物事迹融合，突出官兵不畏艰难、团结协作、忠诚使命的精神，形成完整赏析文字。
【答案】
示例：歌词表达了战士们顽强的革命精神。排长钟钦身先士卒，未雨绸缪，以实际行动践行初心使命。查验装备，加油鼓劲，带头维修，坚韧又温情；二级上士魏超沉着冷静，技艺精湛，以顽强意志迎接风雪挑战。吸气，静心，拿起光缆，破开缆皮，纵使手冻得不听使唤，风雪吹得睁不开眼；有线排官兵勇挑重任，团结协作，以不屈斗志绵延通信线缆。挥锹抢镐，刨雪挖土，生疼的双手磨出血泡，大家在魏超的身边围成一圈，无怨无悔，让驰骋的战车在戈壁滩腾跃。官兵们以坚忍不拔的“铁脚”，踏遍戈壁的每一寸土地；以忠诚使命的“红心”守护着通信的畅通无阻。
【知识点】
句子赏析、人物形象分析
【点评】
这道题要求结合歌词与文本内容赏析，既考查对文本细节的理解，又考查对关键语句的解读能力，需要学生准确把握歌词含义，结合文中具体事例提炼人物精神，组织语言表达，是对阅读理解与赏析能力的综合考查。
【难度系数】
0.5

实践活动 在实践中成长……
学校举办“铭记历史·致敬守护者”主题纪念活动。作为参与者，请你阅读下面的材料，完成以下三项任务。
【新闻速递】
2025年7月25日，以侵华日军南京大屠杀为题材的国产影片《南京照相馆》在全国热映。这部影片在唤起国人惨痛记忆、激励国人自强信念的同时，也让一位老人的故事走进了大众视野。他就是影片中苏柳昌的原型——冒死藏匿日军暴行照片，用胶片定格历史真相的罗瑾。在罗瑾82年的人生里，他始终坚守对历史的“抢救”与“传承”，正如罗瑾在自传《历史的诉说》中写道：“这是我华夏子孙世世代代永远不能忘记的国耻。”他的故事，是个人命运与民族历史的交织，更是一份跨越时空的坚守。
【铁证守护】
1937年，日军攻入南京城，14岁的罗瑾在一家照相馆做学徒。一天，日军送来胶卷让罗瑾冲洗。冰冷的显影液里，罗瑾目睹了一张张惨绝人寰的日军施暴照片，出于义愤，他偷偷加洗了一套。日军搜查照相馆时，曾用战刀抵着他的胸口逼问，罗瑾毫不畏惧，硬是没有透露一点儿信息。事后他将照片装订成相册，并在封面上画上滴血的心脏、刀与血迹，以及醒目的“耻”字。为保护相册，他多次转移藏匿。1941年藏于寺庙厕所墙缝后，相册意外丢失，罗瑾因此辗转逃亡多地。直到1946年南京军事法庭审判日本战犯时，他才得知：同学吴旋发现相册后转藏于大佛座下，最终上交法庭。这“京字第一号”证据，让南京大屠杀罪魁谷寿夫等日本战犯俯首认罪。
【笔耕传承】
自“南京大屠杀见证者”的身份揭晓后，罗瑾未沉溺于外界赋予的荣光，一种新的使命感在他心中升腾。“日本右翼企图歪曲历史，我们绝不答应。”79岁的他在采访中激动地说。为此，他走上校园讲台，讲述往事。光演说还不够，他还要留下足够的文字证据——撰写回忆录《历史的诉说》。这是一项艰巨的任务。他伏案疾书，手指因长期握笔磨出血泡，就缠上胶布继续写；视力越发模糊，他就戴上老花镜凑得更近。即使晚年被病痛折磨，罗瑾仍不忘在病榻上撰写回忆录，直到生命的最后一刻。
【任务一】设计宣传语
1. 请你紧扣活动主题，为本次活动设计一则宣传语。（不超过20字）
【任务二】撰写颁奖词
2. 请为罗瑾先生撰写一段颁奖词。
写作提示：
①体现其核心事迹与精神品质；②语言凝练、情感真挚；③不少于80字。
【任务三】表达真见解
3. 罗瑾曾说“这是我华夏子孙世世代代永远不能忘记的国耻”，结合其事迹与你的认知，谈谈对这句话的理解。

1. 守护历史真相，传递民族记忆
2. 十四岁，你以学徒之身藏起日军暴行铁证，刺刀抵胸亦不屈；耄耋之年，你以老者之躯笔耕不辍，病榻之上仍传史。罗瑾，你是铁证的守护者，是历史的讲述人，以一生坚守，让民族记忆永不湮没。
3. 罗瑾口中的“国耻”，是南京大屠杀中同胞的血泪，是民族曾遭受的深重苦难。他用一生守护证据、讲述历史，正是因为深知忘记国耻，便可能重蹈覆辙。作为华夏子孙，铭记国耻并非沉溺于仇恨，而是要从历史中汲取力量：少年罗瑾的勇气，耄耋罗瑾的坚守，都提醒我们，要以敬畏之心对待历史，以自强之姿守护民族未来，让这段苦难的记忆，成为激励我们前行的警钟。

【分析】
任务一需紧扣“铭记历史·致敬守护者”主题，提炼核心内容，控制在20字内，语言简洁有号召力；任务二要结合罗瑾的关键事迹（少年藏铁证、拒透露，晚年传历史），体现其坚守、爱国的精神，满足颁奖词的写作要求；任务三需结合罗瑾守护历史的事迹，理解“国耻”的内涵，阐述铭记国耻对民族的意义，结合自身认知展开。
【解析】
任务一：围绕活动主题，提炼出“守护历史真相”对应罗瑾藏匿日军暴行照片的行为，“传递民族记忆”对应传承历史的意义，组合后符合字数要求，贴合主题。
任务二：先点明罗瑾少年时的壮举，再写晚年的坚守，最后总结其身份与精神，语言凝练真挚，符合写作提示要求。
任务三：先解释“国耻”的内涵，再结合罗瑾的事迹说明铭记国耻的原因，最后联系自身阐述铭记国耻的意义，逻辑清晰，结合事迹与认知。
【答案】
1. 守护历史真相，传递民族记忆
2. 十四岁，你以学徒之身藏起日军暴行铁证，刺刀抵胸亦不屈；耄耋之年，你以老者之躯笔耕不辍，病榻之上仍传史。罗瑾，你是铁证的守护者，是历史的讲述人，以一生坚守，让民族记忆永不湮没。
3. 罗瑾口中的“国耻”，是南京大屠杀中同胞的血泪，是民族曾遭受的深重苦难。他用一生守护证据、讲述历史，正是因为深知忘记国耻，便可能重蹈覆辙。作为华夏子孙，铭记国耻并非沉溺于仇恨，而是要从历史中汲取力量：少年罗瑾的勇气，耄耋罗瑾的坚守，都提醒我们，要以敬畏之心对待历史，以自强之姿守护民族未来，让这段苦难的记忆，成为激励我们前行的警钟。
【知识点】
语言运用、颁奖词写作、阅读理解
【点评】
本题围绕“铭记历史·致敬守护者”主题，设置三个任务，分别考查语言凝练表达、颁奖词写作能力、对历史与民族责任的理解，引导学生从实践中感悟历史意义，兼具语言能力考查与情感价值观引领。
【难度系数】
0.3