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1 [2026北京顺义区期末]如图所示,可自由转动的小磁针处于静止状态,导线AB平行于小磁针放置在其正上方。闭合开关,观察到小磁针偏转了;断开开关,观察到小磁针回到实验前状态。由此实验可得出的结论是 (
A.通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定
B.通电导线周围存在磁场,即电流产生磁场
C.移去小磁针后,通电导线周围不存在磁场
D.通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
B
)A.通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定
B.通电导线周围存在磁场,即电流产生磁场
C.移去小磁针后,通电导线周围不存在磁场
D.通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
答案
B
A(×)通电导线周围的磁场方向由电流方向决定,小磁针的指向只是反映磁场方向,而非“决定”磁场方向。
B(√)闭合开关,导线AB中有电流通过,小磁针发生偏转,说明小磁针受到了磁场力的作用;断开开关,导线中无电流,小磁针恢复原状。直接证明通电导线周围存在磁场(电流可以产生磁场)。
C(×)磁场是电流产生的,其存在与否与是否放置小磁针无关。
D(×)该实验过程中没有改变电流的方向,无法观察到磁场方向的变化,因此不能得出“磁场方向与电流方向有关”的结论。
A(×)通电导线周围的磁场方向由电流方向决定,小磁针的指向只是反映磁场方向,而非“决定”磁场方向。
B(√)闭合开关,导线AB中有电流通过,小磁针发生偏转,说明小磁针受到了磁场力的作用;断开开关,导线中无电流,小磁针恢复原状。直接证明通电导线周围存在磁场(电流可以产生磁场)。
C(×)磁场是电流产生的,其存在与否与是否放置小磁针无关。
D(×)该实验过程中没有改变电流的方向,无法观察到磁场方向的变化,因此不能得出“磁场方向与电流方向有关”的结论。
解析
【分析】
本题考查奥斯特实验的相关结论，解题时需结合实验现象，逐一分析每个选项的正误，明确电流磁效应的核心知识点：通电导线周围存在磁场，磁场的存在与小磁针无关，磁场方向由电流方向决定，且实验结论需基于实验设计的严谨性。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：通电导线周围的磁场方向由电流方向决定，小磁针的指向仅能反映磁场方向，无法决定磁场方向，因此A错误。
B选项：闭合开关时，导线AB中有电流通过，小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力作用；断开开关后，导线中无电流，小磁针恢复原状，直接证明通电导线周围存在磁场（电流可以产生磁场），因此B正确。
C选项：磁场是电流产生的，其存在与否仅与电流是否存在有关，与是否放置小磁针无关，移去小磁针后，通电导线周围的磁场仍然存在，因此C错误。
D选项：该实验过程中未改变电流方向，无法观察到磁场方向的变化，不能得出“通电导线周围的磁场方向与电流方向有关”的结论，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
电流的磁效应、奥斯特实验
【点评】
本题通过经典的奥斯特实验，考查对电流磁效应的基础理解，需准确把握磁场的产生原因、磁场方向的决定因素，以及实验结论的推导逻辑，避免错误延伸结论。
【难度系数】
0.5
本题考查奥斯特实验的相关结论，解题时需结合实验现象，逐一分析每个选项的正误，明确电流磁效应的核心知识点：通电导线周围存在磁场，磁场的存在与小磁针无关，磁场方向由电流方向决定，且实验结论需基于实验设计的严谨性。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：通电导线周围的磁场方向由电流方向决定，小磁针的指向仅能反映磁场方向，无法决定磁场方向，因此A错误。
B选项：闭合开关时，导线AB中有电流通过，小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力作用；断开开关后，导线中无电流，小磁针恢复原状，直接证明通电导线周围存在磁场（电流可以产生磁场），因此B正确。
C选项：磁场是电流产生的，其存在与否仅与电流是否存在有关，与是否放置小磁针无关，移去小磁针后，通电导线周围的磁场仍然存在，因此C错误。
D选项：该实验过程中未改变电流方向，无法观察到磁场方向的变化，不能得出“通电导线周围的磁场方向与电流方向有关”的结论，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
电流的磁效应、奥斯特实验
【点评】
本题通过经典的奥斯特实验，考查对电流磁效应的基础理解，需准确把握磁场的产生原因、磁场方向的决定因素，以及实验结论的推导逻辑，避免错误延伸结论。
【难度系数】
0.5
2 如图所示,两线圈套在同一光滑的玻璃管上,导线柔软,可以自由滑动。则开关S闭合后 (
A.两线圈左右分开
B.两线圈向中间靠拢
C.两线圈静止不动
D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢
A
)A.两线圈左右分开
B.两线圈向中间靠拢
C.两线圈静止不动
D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢
答案
A
由安培定则可判断出左边线圈的右端是N极,右边线圈的左端是N极,即两线圈中间相接近的两端是同名磁极,由磁极间的相互作用规律可知,两线圈将左右分开,A正确。
由安培定则可判断出左边线圈的右端是N极,右边线圈的左端是N极,即两线圈中间相接近的两端是同名磁极,由磁极间的相互作用规律可知,两线圈将左右分开,A正确。
解析
【分析】
本题需先通过安培定则判断两个线圈靠近端的磁极，再根据磁极间的相互作用规律分析两线圈的运动情况，解题关键是正确判断线圈的磁极。
【解析】
1. 确定电流方向：开关S闭合后，电流从电源正极流出，依次经过左边线圈、右边线圈，回到电源负极。
2. 用安培定则判断左边线圈的磁极：右手握住左边线圈，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向左边线圈的左端，因此左边线圈的右端为N极。
3. 用安培定则判断右边线圈的磁极：右手握住右边线圈，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向右边线圈的右端，因此右边线圈的左端为N极。
4. 分析磁极间的作用：两线圈靠近的两端都是N极，属于同名磁极，根据“同名磁极相互排斥”的规律，可知两线圈会左右分开。
【答案】
A
【知识点】
安培定则、磁极间的相互作用
【点评】
本题结合通电线圈的磁极判断和磁极间的相互作用规律，考查学生对电磁学基础知识点的应用能力，属于常规基础题，需准确掌握安培定则的使用方法。
【难度系数】
0.6
本题需先通过安培定则判断两个线圈靠近端的磁极，再根据磁极间的相互作用规律分析两线圈的运动情况，解题关键是正确判断线圈的磁极。
【解析】
1. 确定电流方向：开关S闭合后，电流从电源正极流出，依次经过左边线圈、右边线圈，回到电源负极。
2. 用安培定则判断左边线圈的磁极：右手握住左边线圈，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向左边线圈的左端，因此左边线圈的右端为N极。
3. 用安培定则判断右边线圈的磁极：右手握住右边线圈，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向右边线圈的右端，因此右边线圈的左端为N极。
4. 分析磁极间的作用：两线圈靠近的两端都是N极，属于同名磁极，根据“同名磁极相互排斥”的规律，可知两线圈会左右分开。
【答案】
A
【知识点】
安培定则、磁极间的相互作用
【点评】
本题结合通电线圈的磁极判断和磁极间的相互作用规律，考查学生对电磁学基础知识点的应用能力，属于常规基础题，需准确掌握安培定则的使用方法。
【难度系数】
0.6
3 新情境 当货运飞船和核心舱相互靠近时，为减缓撞击带来的影响，货运飞船与核心舱间需配置缓冲装置。“飞天”兴趣小组根据以上信息结合物理知识，设计了如图所示的缓冲装置简化图。当条形磁体和通电螺线管靠近时，产生相互排斥的力，说明通电螺线管左端为
N
极，电源的左
（填“左”或“右”）端是正极。答案
N 左
【解析】 当条形磁体和通电螺线管靠近时,产生相互排斥的力,根据同名磁极相互排斥,说明通电螺线管左端为N极;由安培定则可知,螺线管中电流从左端流入、右端流出,因此电源左端为正极。
【解析】 当条形磁体和通电螺线管靠近时,产生相互排斥的力,根据同名磁极相互排斥,说明通电螺线管左端为N极;由安培定则可知,螺线管中电流从左端流入、右端流出,因此电源左端为正极。
解析
【分析】
要解决本题，需分两步思考：首先根据磁极间的相互作用规律判断通电螺线管左端的磁极，再利用安培定则确定电源的正负极。第一步，题目中条形磁体和通电螺线管靠近时相互排斥，结合磁极间“同名磁极相互排斥”的规律，可确定螺线管左端的磁极；第二步，通过安培定则，结合螺线管的绕线方式，判断电流方向，进而推出电源的正负极。
【解析】
1. 磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知条形磁体的右端为N极，且与通电螺线管靠近时相互排斥，说明通电螺线管左端与条形磁体右端是同名磁极，因此通电螺线管左端为N极。
2. 安培定则：用右手握住螺线管，让大拇指指向螺线管的N极，四指弯曲的方向即为螺线管中电流的方向。结合题图中螺线管的绕线方式，大拇指指向左端（N极）时，四指弯曲方向表明电流从螺线管左端流入、右端流出，因此电源的左端是正极。
【答案】
N；左
【知识点】
磁极间的相互作用；安培定则
【点评】
本题结合实际缓冲装置的情境，考查磁极间的相互作用和安培定则的应用，属于基础知识点的直接应用，难度适中，主要检验学生对核心电磁规律的掌握情况。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需分两步思考：首先根据磁极间的相互作用规律判断通电螺线管左端的磁极，再利用安培定则确定电源的正负极。第一步，题目中条形磁体和通电螺线管靠近时相互排斥，结合磁极间“同名磁极相互排斥”的规律，可确定螺线管左端的磁极；第二步，通过安培定则，结合螺线管的绕线方式，判断电流方向，进而推出电源的正负极。
【解析】
1. 磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知条形磁体的右端为N极，且与通电螺线管靠近时相互排斥，说明通电螺线管左端与条形磁体右端是同名磁极，因此通电螺线管左端为N极。
2. 安培定则：用右手握住螺线管，让大拇指指向螺线管的N极，四指弯曲的方向即为螺线管中电流的方向。结合题图中螺线管的绕线方式，大拇指指向左端（N极）时，四指弯曲方向表明电流从螺线管左端流入、右端流出，因此电源的左端是正极。
【答案】
N；左
【知识点】
磁极间的相互作用；安培定则
【点评】
本题结合实际缓冲装置的情境，考查磁极间的相互作用和安培定则的应用，属于基础知识点的直接应用，难度适中，主要检验学生对核心电磁规律的掌握情况。
【难度系数】
0.7
4 如图所示,在观察奥斯特实验时,小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方时,小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是
电子的定向移动形成电流,电流周围存在磁场
，你认为小磁针的N极会向纸外
（填“纸内”或“纸外”）偏转。答案
电子的定向移动形成电流,电流周围存在磁场 纸外
【解析】 电子的定向移动形成电流,电流的方向与电子定向移动的方向相反。当电子水平向右平行地飞过小磁针上方时,在小磁针的上方会形成方向向左的电流,而电流周围存在着磁场,由于磁场的方向与电流方向有关,所以在电子所形成的电流周围的磁场方向与题中甲图的相反,故小磁针的偏转方向相反,即小磁针的N极会向纸外偏转。
【解析】 电子的定向移动形成电流,电流的方向与电子定向移动的方向相反。当电子水平向右平行地飞过小磁针上方时,在小磁针的上方会形成方向向左的电流,而电流周围存在着磁场,由于磁场的方向与电流方向有关,所以在电子所形成的电流周围的磁场方向与题中甲图的相反,故小磁针的偏转方向相反,即小磁针的N极会向纸外偏转。
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个关键知识点：一是电子定向移动会形成电流，电流周围存在磁场（奥斯特实验结论）；二是电流方向与电子定向移动方向相反。结合甲图中电流方向和小磁针偏转的关系，对比乙图中电流方向的变化，即可推导小磁针的偏转方向。
【解析】
1. 小明推测的依据：电子的定向移动能够形成电流，而奥斯特实验证明电流周围存在磁场，因此当电子飞过小磁针上方时，其周围会产生磁场，使小磁针发生偏转。
2. 电流方向的判断：电流方向规定为正电荷定向移动的方向，电子带负电，所以电子水平向右定向移动时，形成的电流方向为水平向左。
3. 小磁针偏转方向的判断：甲图中，通电直导线电流向右，小磁针N极向纸内偏转；由于电流周围的磁场方向与电流方向有关，乙图中电流方向向左，产生的磁场方向与甲图相反，因此小磁针N极的偏转方向与甲图相反，即向纸外偏转。
【答案】
电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场；纸外
【知识点】
电流的磁效应；电流方向
【点评】
本题结合奥斯特实验，考查电流的形成、电流的磁效应，核心是理解电子运动形成电流时的电流方向，以及磁场方向与电流方向的关联，需要学生将奥斯特实验的知识进行迁移应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确两个关键知识点：一是电子定向移动会形成电流，电流周围存在磁场（奥斯特实验结论）；二是电流方向与电子定向移动方向相反。结合甲图中电流方向和小磁针偏转的关系，对比乙图中电流方向的变化，即可推导小磁针的偏转方向。
【解析】
1. 小明推测的依据：电子的定向移动能够形成电流，而奥斯特实验证明电流周围存在磁场，因此当电子飞过小磁针上方时，其周围会产生磁场，使小磁针发生偏转。
2. 电流方向的判断：电流方向规定为正电荷定向移动的方向，电子带负电，所以电子水平向右定向移动时，形成的电流方向为水平向左。
3. 小磁针偏转方向的判断：甲图中，通电直导线电流向右，小磁针N极向纸内偏转；由于电流周围的磁场方向与电流方向有关，乙图中电流方向向左，产生的磁场方向与甲图相反，因此小磁针N极的偏转方向与甲图相反，即向纸外偏转。
【答案】
电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场；纸外
【知识点】
电流的磁效应；电流方向
【点评】
本题结合奥斯特实验，考查电流的形成、电流的磁效应，核心是理解电子运动形成电流时的电流方向，以及磁场方向与电流方向的关联，需要学生将奥斯特实验的知识进行迁移应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
5 [2026兰州期末]将一个通电螺线管AB用细线悬挂起来，如图所示。闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画出螺线管上导线环绕图示，并标出螺线管的N、S极。
答案
如图所示。
【解析】 通电螺线管水平悬吊静止时,指北的一端(B端)是N极,指南的一端(A端)是S极,根据安培定则,先从螺线管的后面开始绕螺线管。
解析
【分析】首先根据螺线管静止时的指向确定磁极：螺线管静止时，指南的一端为S极，指北的一端为N极，因此A端是S极，B端是N极。接着利用安培定则（右手螺旋定则）确定导线的环绕方向：右手握住螺线管，让大拇指指向N极（B端），四指弯曲的方向即为电流在螺线管中的环绕方向，再结合电源的电流流向，即可画出导线的环绕图示。
【解析】1. 确定磁极：通电螺线管静止时，指南的A端为S极，指北的B端为N极。2. 应用安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向N极（B端），四指弯曲方向为电流的环绕方向。结合电源正极流出电流的特点，导线从螺线管A端下方接入，按四指方向绕线，最终得到的绕线图示及磁极标注如图所示。
【答案】如图所示。
【知识点】安培定则；螺线管磁极
【点评】本题考查安培定则的应用，结合螺线管的指向判断磁极，是电磁学基础题，需熟练掌握安培定则的操作方法。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定磁极：通电螺线管静止时，指南的A端为S极，指北的B端为N极。2. 应用安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向N极（B端），四指弯曲方向为电流的环绕方向。结合电源正极流出电流的特点，导线从螺线管A端下方接入，按四指方向绕线，最终得到的绕线图示及磁极标注如图所示。
【答案】如图所示。
【知识点】安培定则；螺线管磁极
【点评】本题考查安培定则的应用，结合螺线管的指向判断磁极，是电磁学基础题，需熟练掌握安培定则的操作方法。
【难度系数】0.6
6 新考法·科学推理 [2025广东中考] 如图，小磁针静止时N极指向右，则螺线管的右端为
N(或北)
极。将小磁针沿着图中轨迹缓慢移到Q处，下列符合小磁针a端旋转情况的是D
。答案
N(或北) D
【解析】 小磁针静止时N极指向右,则小磁针的a端为S极,根据异名磁极相互吸引可知,螺线管的右端为N极。将小磁针从初始位置移至螺线管正上方过程中,小磁针a端始终与螺线管右端相互吸引,因此小磁针将逆时针旋转180°;同理,将小磁针从螺线管正上方移至Q处过程中,小磁针N极与螺线管左端始终相互吸引,小磁针继续逆时针旋转180°。整个过程小磁针a端将逆时针旋转360°,故选D。
【解析】 小磁针静止时N极指向右,则小磁针的a端为S极,根据异名磁极相互吸引可知,螺线管的右端为N极。将小磁针从初始位置移至螺线管正上方过程中,小磁针a端始终与螺线管右端相互吸引,因此小磁针将逆时针旋转180°;同理,将小磁针从螺线管正上方移至Q处过程中,小磁针N极与螺线管左端始终相互吸引,小磁针继续逆时针旋转180°。整个过程小磁针a端将逆时针旋转360°,故选D。
解析
【分析】
首先根据小磁针静止时N极的指向判断螺线管右端的磁极：小磁针N极向右，说明a端为S极，利用“异名磁极相互吸引”确定螺线管右端的磁极；再结合螺线管外部磁场方向（从N极出发回到S极），分析小磁针移动过程中磁极随磁场的旋转方向和角度，从而选出符合要求的选项。
【解析】
1. 判断螺线管右端的磁极：小磁针静止时N极指向右，因此小磁针的a端为S极；根据“异名磁极相互吸引”，可知螺线管的右端为N极。
2. 分析小磁针的旋转情况：螺线管外部的磁场方向是从N极指向S极。将小磁针从初始位置（螺线管右端）沿轨迹移到Q处时，小磁针的a端（S极）始终与磁场方向对应：从初始位置到螺线管正上方，小磁针逆时针旋转180°；从螺线管正上方移到Q处，小磁针继续逆时针旋转180°，整个过程a端共逆时针旋转360°，符合这一情况的是选项D。
【答案】
N(或北)；D
【知识点】
磁极间的相互作用、螺线管的磁场、小磁针的指向
【点评】
本题结合新考法科学推理，考查磁极间的相互作用规律和螺线管外部的磁场分布，需要学生理解磁场方向与小磁针指向的关系，逐步分析小磁针旋转的过程，逻辑推理要求较高。
【难度系数】
0.4
首先根据小磁针静止时N极的指向判断螺线管右端的磁极：小磁针N极向右，说明a端为S极，利用“异名磁极相互吸引”确定螺线管右端的磁极；再结合螺线管外部磁场方向（从N极出发回到S极），分析小磁针移动过程中磁极随磁场的旋转方向和角度，从而选出符合要求的选项。
【解析】
1. 判断螺线管右端的磁极：小磁针静止时N极指向右，因此小磁针的a端为S极；根据“异名磁极相互吸引”，可知螺线管的右端为N极。
2. 分析小磁针的旋转情况：螺线管外部的磁场方向是从N极指向S极。将小磁针从初始位置（螺线管右端）沿轨迹移到Q处时，小磁针的a端（S极）始终与磁场方向对应：从初始位置到螺线管正上方，小磁针逆时针旋转180°；从螺线管正上方移到Q处，小磁针继续逆时针旋转180°，整个过程a端共逆时针旋转360°，符合这一情况的是选项D。
【答案】
N(或北)；D
【知识点】
磁极间的相互作用、螺线管的磁场、小磁针的指向
【点评】
本题结合新考法科学推理，考查磁极间的相互作用规律和螺线管外部的磁场分布，需要学生理解磁场方向与小磁针指向的关系，逐步分析小磁针旋转的过程，逻辑推理要求较高。
【难度系数】
0.4
