走进情境
“批注式阅读”指的是在阅读过程中通过圈点、勾画、记录等方式，对文本抒发欣赏、疑问、批评等感受，从而实现深度思考的阅读方法。小语阅读《雨的四季》一文，对各具情态的四季之雨心生喜爱，于是用批注的形式记下了自己的阅读体验。
请阅读小语写下的批注，感受四季的雨不同的美，并完成相关任务。
批注1:春雨是jiāo媚可爱的少女，她步履轻盈地莅临人间，唤醒花草树木，唤醒鸟兽虫鱼。
批注2:夏雨是仗剑天涯的侠客，粗犷而热烈，看似气势汹汹、盛气凌人，实则侠骨柔情。雨过天晴，他从不吝啬道道彩虹。
批注3:秋雨是忧郁的诗人，duān庄而深沉，洗去了夏的喧嚣，让一切归于成熟和静谧。
批注4:冬雨是睿智的长者，自然平和，滴落在人家的屋yán上，干涩而清冷，略带几分禅意。
1. 下列给加点字注音以及根据拼音写汉字没有错误的一项是 ()
A.jiāo(骄)媚 莅(lì)临
B.粗犷(kuàng) 吝(lìn)啬
C.duān(端)庄 静谧(mì)
D.屋yán(檐) 干涩(shè)
2. 为与下句“实则侠骨柔情”句式一致，请用本课学习的四字成语替换批注2中画横线部分的内容。
答:
3. 教材知识补白 下列说法有误的一项是 ()
A.“少女”和“长者”都表示人，是名词。
B.“花草树木”和“彩虹”都表示具体的事物，是名词。
C.“柔情”和“深沉”都表示抽象的事物，是名词。
D.“春”“夏”“秋”“冬”都是表示时间的名词。
4. 联系生活，对批注1的内容进行仿写，生动表现春雨的某种特点。
答:
5. 欣赏完文学作品中的雨，小语搜集了三则材料，想要进一步探究现实生活中雨对人的影响。请你阅读下列材料，说说你对“雨的功过”的认识。
材料一: 降水是影响水稻生长的重要因素之一，水稻的生长需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻;干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就很难种植水稻。
材料二: 非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为“沙漠中的沙漠”，不适宜人类生存。
材料三: 1998年，长江流域发生了全流域性的大洪水。经分析，这次大洪水主要是气候异常、雨量过大、河湖调蓄能力下降等原因造成的。
答:

1.C A选项中的“骄”应为“娇”,B选项中“犷”的读音应为guǎng,D选项中的“涩”读音应为sè。C选项没有错误,故选C。
2.答案 咄咄逼人
3.C “深沉”是形容词,不是名词。C项说法有误,故选C。
4.答案 （示例1）春雨是心灵手巧的绣娘，她悄无声息地穿针引线，绣出草色青绿，绣出桃花绯红。（示例2）春雨是技艺高超的画师，他潇洒自如地泼墨天地，染得远山含黛，染得桃云如霞。
5.答案 （示例）雨对人类有功也有过。 适度的降雨有利于植物的生长和人类的生存，过量的降雨会引发灾难，造成损失。
解析 材料一强调了降水对水稻生长的重要性,指出降水是影响水稻生长的重要因素之一,体现了雨对植物生长的积极作用;材料二从反面揭示雨的重要性,没有雨,人类难以生存;材料三从洪水灾害的角度,揭示了雨可能带来的消极影响。根据上述分析整理回答即可。

「2026山东菏泽定陶期中改编」阅读下面文字，完成小题。（14分）
汉江四季
余佑学
上班过一座桥，坐在办公室里，临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。
长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。
临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。
江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。
临窗看汉江，四季不一样。
春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。
窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道；树下蝶舞蜂飞，花香诱人。
清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。
汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。
清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔的江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的洪水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可当的姿态倾泻而来，令人震撼。
端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。
汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同了。
岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。
汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。
看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。
（选自《人民日报》2023年10月16日，有删改）
6.「★☆」阅读全文，完成内容梳理。（2分）
汉江江水的美：①→夏天激荡→②→冬天梦幻
7.「★☆」文章中画横线的段落用诗一般的语言，调动我们的各种感官，让我们全面感受到汉江春景。请结合原文，从感官角度对画线段落做简要分析。（4分）
答：
8.「答案含解题攻略「★☆」品味文章中画波浪线的段落，从景物描写的角度体会其表达效果。（4分）
答：
9.「新考法 关联教材 新考法 对比阅读「★☆」文章结尾与刘湛秋《雨的四季》结尾都用饱含感情的笔墨深化主旨，直抒胸臆。结合两篇文章的内容，分析两文结尾表达的情感有何异同。（4分）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（刘湛秋《雨的四季》）
答：

6.答案 春天盎然 秋天金黄
解析 结合文章第6—8段的内容可概括出春季汉江的特点:春天盎然。结合文章第12、13段的内容可概括出秋季江汉的特点:秋天金黄。
7.答案 这段文字从视觉、听觉、嗅觉的角度描写汉江春景，“清凌凌”“瓦蓝蓝”是从视觉角度描绘江水清澈湛蓝，“绿浪轻波唱着欢快的歌儿”是从听觉角度描写波浪声音的动听，“花香诱人”是从嗅觉角度写岸上花香四溢。这些描写牵动读者进行美妙的联想和想象，带给人全方位的感受，充分表达了作者对汉江春色的喜爱和赞美之情。
解析 首先,通读画横线段落,判断出作者分别调动了视觉、听觉、嗅觉三种感官;然后,逐一对应原文内容,分别找出体现视觉、听觉、嗅觉的关键词句,阐明每种感官角度所描写的景物特点;最后,总结这种多感官描写的表达效果,并点明这些描写体现出的作者情感即可。
8.答案 通过色彩的搭配使用，描绘了美丽的汉江秋季图景。运用动静结合的手法，把秋季的汉江描写得生动且有活力。这表现了作者对汉江秋季美景的赞叹。
解析 画波浪线段落中“雪白”“黄”等色彩的搭配使用,描绘了一幅美丽的汉江秋景图。“芦苇”“沙洲上麻柳树叶子”是静态,“秋风摇摆”“水鸟掠过”“鱼儿跃出水面……搅荡起一圈一圈的涟漪”是动态,运用动静结合的手法,把秋季的汉江描写得生动且有活力。结合结尾“看千山读万水……悠哉,美哉”可知,此处的景物描写表现了作者对汉江秋季美景的赞叹。
解题攻略
常见的景物描写的赏析角度
(1)观察角度
①远近结合:远景勾勒轮廓,近景刻画细节。②高低结合:仰视、俯视、平视。③点面结合:整体(面)+局部(点)。
(2)感官角度
①视觉:形、色、态、光、影等。②听觉:声音。③嗅觉:气味。④触觉:冷暖、软硬等。⑤味觉:酸甜苦辣涩(多用于景物附带的事物)。
(3)动静角度
①以静写动。②以动衬静。③动静结合。
(4)时空角度
①时间:晨、昏、昼、夜、四季等。②空间:方位、顺序等。
(5)修辞与写法
比喻、拟人、排比、对比、衬托、虚实结合、白描、工笔等。
9.答案 相同点: 都表达了作者对美景的热爱和赞叹。 不同点: 刘湛秋在《雨的四季》中，通过细致的观察和深刻的思考，借助四季的雨展现了万物生长的形态，表达了作者对雨的赞美、对自然生命力的爱。 本文还表达了对新时代人们蓬勃朝气的赞美和对汉江、安康发展迅速的欣慰。
解析 相同点:结合本文结尾“看千山读万水……悠哉,美哉”,以及《雨的四季》结尾“啊,雨,我爱恋的雨啊……啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!”可知,两文结尾均以直抒胸臆的方式深化主旨,饱含对美景的沉醉与赞叹。不同点:结合《雨的四季》结尾“你给我的生命带来活跃……能把你请回我们的生活之中”可知,《雨的四季》既赞美雨滋养万物、赋予世界生机、启迪个人思绪的价值,又表达了对自然生命力的热爱。结合本文“站在窗户前看着……灯火辉煌”“江的北边安澜楼下……幸福安康的心愿”“乡民们纵情汉江……大地五谷丰登”“一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情”,以及结尾“窗前的汉江……岁月仍在流淌”可知,本文结尾的情感不仅是对汉江自然美景的赞美,更融入了对在汉江滋养下乡民们的鲜活生活与蓬勃朝气的赞颂,以及对汉江、安康发展迅速的欣慰。