9. 在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流·学习·体会”为主题的座谈会。请你参与进来。
(1) 作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你写出来吧！


(2) 王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给出了上联，请你对出下联。
上联:时习悦,内省乐,择善喜
下联:
(3)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。
（填序号）
①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从
⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
(4) 班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

9. (1) 示例:同学们，《论语》流传了2 500多年，影响了一代代的中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。熟读《论语》，我们会少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流·学习·体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉交流吧！ (2) 示例:敏学好，交友信，择贤善 (3) ③⑦ (4) 示例:长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。

课外阅读
长沮、桀溺①耦而耕②。孔子过之，使子路问津焉。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰③而不辍。子路行以告，夫子怃然④曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
（选自《论语》）
〔注释〕 ①长沮、桀溺(jié nì)：都是当时的隐士。长沮、桀溺可能不是这两个人的真实姓名。②耦(ǒu)而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜(类似铲子)翻土。③耰(yōu)：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。④怃然：怅然，失意。
10. 用“/”给下面句子断句。(限两处)
是鲁孔丘之徒与
11. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （）
A. 使子路问津焉（渡口）
B. 是鲁孔丘之徒与（学生）
C. 而谁以易之（交换）
D. 耰而不辍（停止）
12. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）孔子过之，使子路问津焉。
（2）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？
13. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 （）
A. 长沮、桀溺最后都没有告知子路渡口，是因为想劝子路离开孔子，跟他们一起做一名独善其身的隐者。
B. 文中的“辟世之士”具体指孔子，“辟人之士”具体指长沮、桀溺。
C. 桀溺认为天下如同滔滔洪水般动荡不安，孔子虽然自以为能改变混乱的世局，实则无力改变。
D. 孔子认为，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的“知其不可为而为之”的精神。

10. 是/鲁孔丘之徒/与
11. C 解析:改变。
12. (1) 孔子从这里路过，让子路去询问渡口在哪里。 (2)（天下已乱，）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？
13. B 解析:文中的“辟人之士”具体指孔子，“辟世之士”具体指长沮、桀溺。