一、发挥想象，选择一组词语，编写一则童话故事
①狐狸 兔子 春天 森林学校
②小马 小牛 早晨 农场
③青蛙 金鱼 夏天 池塘
我编的童话的主角是，他具有的特点。

示例：
我编的童话的主角是 小兔子朵朵 ，他具有 善良热心、总爱主动帮助身边伙伴 的特点。
完整童话示例：
春天来了，森林学校围墙边的迎春花全都绽开了黄灿灿的笑脸。小狐狸淘淘前几天不小心摔伤了腿，连着好几天没来上学，落下了不少功课。这天小兔子朵朵特意把课堂笔记整理得工工整整，放学之后绕路去淘淘家做客。她不仅耐心给淘淘讲了这几天落下的新课内容，还陪着腿伤还没好全的淘淘，在家门口开满小野花的草地上慢慢散步，给他讲学校里发生的新鲜趣事。没过多久淘淘的腿伤彻底痊愈，他回到森林学校的第一天，就给朵朵送了一大束自己亲手摘的野蔷薇，两个小伙伴成了最要好的朋友。

这是三年级上册的童话创编练习，需要先从给出的三组备选词语里选定一组，确定核心主角，给主角设定清晰鲜明的性格特点，再把剩余的词语自然融入故事场景，创编出情节简单、充满童趣、传递正向小道理的故事，符合三年级学生的写作能力要求。

二、童话故事中常常暗含着人生道理，你的故事要说明什么道理

示例：我要写的是小松鼠总偷懒不肯收集过冬的松果，还嘲笑忙着囤粮的小伙伴太傻，等到大雪封山的时候它没有存粮，只能饿着肚子向大家求助的故事，想要说明的道理是：做事情不能偷懒耍滑，提前踏实做好准备，才能从容应对遇到的困难。

这是三年级童话习作的立意引导题，目的是引导同学们明确编写童话不能只追求情节有趣，还要融入正向易懂的生活道理，选择的道理要贴合小学生日常认知，和自己设定的童话人物、情节匹配即可。

三、为了让故事情节更精彩,你准备增加什么人物?创设什么有趣的情节
|角色|角色特点|
| ---- | ---- |
|主角| |
|配角1||
|配角2| |
|配角3| |
故事发生的时间是,地点是。
他们在那里做什么?。
他们之间发生了什么事?。

|角色|角色特点|
| ---- | ---- |
|主角|小蚂蚁奇奇，热心善良但有点小迷糊，总想着帮身边的伙伴实现小愿望|
|配角1|老蜗牛爷爷，走路特别慢，知道森林里所有古老的小秘密|
|配角2|小露珠精灵，浑身亮晶晶的，能治好枯萎的小花，太阳完全升起后就会消失|
|配角3|小风娃，爱乱跑恶作剧，但是心地十分柔软善良|
故事发生的时间是 秋天的清晨 ,地点是 开满野菊花的小山坡 。
他们在那里做什么? 小蚂蚁奇奇原本要去给好朋友送生日饼干，半路在这里遇到了另外三个小伙伴 。
他们之间发生了什么事? 奇奇发现小露珠精灵马上要被升起来的太阳晒得消失了，大家一起想办法，在老蜗牛爷爷的提示下，让小风娃吹来一大片软云挡住太阳，最后合力把小露珠精灵送到山脚下的清水潭里，让她能永远和岸边的小花做朋友，最后奇奇也在伙伴们的帮助下，准时把生日饼干送到了好朋友手里。

这是三年级童话习作的构思训练题，目的是帮同学们梳理童话的角色设定、故事基础要素，搭建清晰的写作框架，降低创编童话的难度，只要角色特点鲜明、情节充满童趣、符合童话逻辑就可以完成创作，下面给出符合三年级水平的参考示例。

四、根据思路，创编童话

# 小松鼠的过冬坚果
秋天到了，小松鼠朵朵在松树林里忙了好几天，攒了满满一树洞圆滚滚的坚果，打算靠着这些粮食舒舒服服过冬。
可这天朵朵出门采野莓回来，发现树洞里的坚果全不见了！她急得蹲在树底下哇哇大哭。路过的老山羊爷爷问清缘由，陪着她顺着地上散落的坚果壳找线索，最后发现是小刺猬东东搬错了东西——东东前几天滚着扎满后背的野果回家，没注意把朵朵放在洞口的坚果也一起扎走了。
东东红着脸把坚果送回来，低着头小声说：“我自己攒的过冬粮食不够，看见这些坚果圆滚滚的，我还以为是风刮到洞口的野果，就都带回来了。”朵朵想了想，分出一半坚果塞到东东怀里：“我们是好朋友，分着吃就都够过冬啦！”
后来下大雪的时候，朵朵和东东挤在暖暖的树洞里，吃着香香的坚果，比之前朵朵一个人囤粮的时候还要开心。森林里的小动物们知道了这件事，都夸朵朵是个善良大方的好孩子。

本题为三年级童话创编习作练习，创作时可以先挑选自己熟悉的小动物或植物作为故事主角，给主角设定鲜明的性格，设计有小起伏的情节，最后在故事里融入简单易懂的小道理，语言符合儿童视角、通顺生动即可。