7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(
A.使用列数字、作比较、分类别的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
B.使用举例子、列数字、作比较的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
C.使用打比方、列数字、分类别的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
D.使用打比方、列数字、作比较的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
B
)A.使用列数字、作比较、分类别的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
B.使用举例子、列数字、作比较的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
C.使用打比方、列数字、分类别的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
D.使用打比方、列数字、作比较的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
答案
7. B 【解析】画线句运用举例子(例如)、列数字(5倍、10多倍、近30倍)、作比较(将树莓中的维生素C和氨基酸的含量分别与苹果、梨和柑橘中的含量进行比较)等说明方法,是为了说明“树莓的果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸”。
8. 下面对本文的理解分析,不 正 确 的一项是(
A.文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。
B.文中加点词“主要”“据说”,都体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”,生动形象地说明树莓极具开发价值。
D.本文是一篇事理说明文,融知识性、趣味性为一体,为读者普及了科学知识。
D
)A.文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。
B.文中加点词“主要”“据说”,都体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”,生动形象地说明树莓极具开发价值。
D.本文是一篇事理说明文,融知识性、趣味性为一体,为读者普及了科学知识。
答案
8. D 【解析】“本文是一篇事理说明文”理解有误。本文是一篇介绍树莓果实特点、营养价值、药用价值的事物说明文。
回忆课内文言文《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》,回答9~12题。
9. 下面语句中加点词语的解释,不正 确 的 一项是(
A.惩 山北之塞(改变)
B.虽 我之死,有子存焉(即使)
C. 一厝 朔东,一厝雍南(放置、安放)
D. 无陇 断焉(同“垄”,高地)
10. 下面加点字含义相同的一组是(
A.固 国不以山溪之险 汝心之固 ,固不可彻
B. 必先苦 其心志 何苦 而不平
C.始 龀 始 一反焉
D. 年且 九十 且 焉置土石
9. 下面语句中加点词语的解释,不
A
)A.
B.
C. 一
D. 无
10. 下面加点字含义相同的一组是(
C
)A.
B. 必先
C.
D. 年
答案
9. A 【解析】惩,苦于。
10. C 【解析】A. 巩固/顽固;B. 使……痛苦/愁苦,这里指担心;C. 都译为“才、刚”;D. 将近/况且。故选 C。
10. C 【解析】A. 巩固/顽固;B. 使……痛苦/愁苦,这里指担心;C. 都译为“才、刚”;D. 将近/况且。故选 C。
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