登录
10 跨学科 歌词中的物理知识 歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，以竹排为参照物，青山是
运动
（填“运动”或“静止”）的；诗词“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，我们说轻舟上的人是静止的，所选参照物是轻舟
（填“山”或“轻舟”）。答案
运动 轻舟
[解析]歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”中,以竹排为参照物,青山的位置发生了变化,所以青山是运动的;诗词“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,我们说轻舟上的人是静止的,从物理学的角度看,人相对于轻舟的位置没有改变,故是选择轻舟为参照物的.
关键提醒 一个物体的运动状态的确定,关键取决于所选取的参照物.所选取的参照物不同,得到的结论也不一定相同.这就是运动和静止的相对性.
[解析]歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”中,以竹排为参照物,青山的位置发生了变化,所以青山是运动的;诗词“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,我们说轻舟上的人是静止的,从物理学的角度看,人相对于轻舟的位置没有改变,故是选择轻舟为参照物的.
关键提醒 一个物体的运动状态的确定,关键取决于所选取的参照物.所选取的参照物不同,得到的结论也不一定相同.这就是运动和静止的相对性.
解析
【分析】
判断物体的运动或静止状态，关键是看该物体相对于所选参照物的位置是否发生变化：若位置改变，则物体是运动的；若位置不变，则物体是静止的。解题时，先明确每个问题中的参照物，再分析研究对象与参照物的位置关系，即可得出结论。
【解析】
1. 分析“以竹排为参照物，青山的状态”：研究对象是青山，参照物是竹排，青山相对于竹排的位置发生了改变，因此青山是运动的。
2. 分析“轻舟上的人静止时的参照物”：要使轻舟上的人静止，所选参照物需与轻舟上的人位置无变化。若选山，人相对于山的位置改变，不符合；若选轻舟，人相对于轻舟的位置未改变，因此所选参照物是轻舟。
【答案】
运动；轻舟
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题结合古诗词考查参照物的判断，体现了物理与语文的跨学科融合，核心是理解运动和静止的相对性，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
判断物体的运动或静止状态，关键是看该物体相对于所选参照物的位置是否发生变化：若位置改变，则物体是运动的；若位置不变，则物体是静止的。解题时，先明确每个问题中的参照物，再分析研究对象与参照物的位置关系，即可得出结论。
【解析】
1. 分析“以竹排为参照物，青山的状态”：研究对象是青山，参照物是竹排，青山相对于竹排的位置发生了改变，因此青山是运动的。
2. 分析“轻舟上的人静止时的参照物”：要使轻舟上的人静止，所选参照物需与轻舟上的人位置无变化。若选山，人相对于山的位置改变，不符合；若选轻舟，人相对于轻舟的位置未改变，因此所选参照物是轻舟。
【答案】
运动；轻舟
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题结合古诗词考查参照物的判断，体现了物理与语文的跨学科融合，核心是理解运动和静止的相对性，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
11 新情境 神舟十八号发射升空 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，4月26日神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”.在火箭上升过程中，下列相关说法正确的是(
A.载人飞船相对于空间站是静止的
B.运载火箭相对于地球是运动的
C.载人飞船相对于运载火箭是运动的
D.运载火箭相对于空间站是静止的
B
).A.载人飞船相对于空间站是静止的
B.运载火箭相对于地球是运动的
C.载人飞船相对于运载火箭是运动的
D.运载火箭相对于空间站是静止的
答案
B
解析
【分析】
判断物体的运动状态，需依据“被研究物体相对于参照物的位置是否变化”：位置变化则物体运动，位置不变则物体静止。本题结合火箭上升的情境，逐一分析各选项中物体间的位置关系，即可得出正确结论。
【解析】
判断物体运动或静止的关键是看被研究物体相对于参照物的位置是否发生变化，位置改变则为运动，未改变则为静止。
选项A：火箭上升过程中，载人飞船相对于空间站的位置不断变化，因此载人飞船是运动的，A错误；
选项B：运载火箭上升时，相对于地球的位置持续改变，因此运载火箭是运动的，B正确；
选项C：载人飞船与运载火箭同步上升，两者间位置未发生变化，因此载人飞船相对于运载火箭是静止的，C错误；
选项D：运载火箭上升过程中，相对于空间站的位置不断变化，因此运载火箭是运动的，D错误。
【答案】
B
【知识点】
运动和静止的相对性、参照物
【点评】
本题以神舟十八号发射为新情境，考查运动与静止相对性的基础应用，核心是掌握参照物的判断方法，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
判断物体的运动状态，需依据“被研究物体相对于参照物的位置是否变化”：位置变化则物体运动，位置不变则物体静止。本题结合火箭上升的情境，逐一分析各选项中物体间的位置关系，即可得出正确结论。
【解析】
判断物体运动或静止的关键是看被研究物体相对于参照物的位置是否发生变化，位置改变则为运动，未改变则为静止。
选项A：火箭上升过程中，载人飞船相对于空间站的位置不断变化，因此载人飞船是运动的，A错误；
选项B：运载火箭上升时，相对于地球的位置持续改变，因此运载火箭是运动的，B正确；
选项C：载人飞船与运载火箭同步上升，两者间位置未发生变化，因此载人飞船相对于运载火箭是静止的，C错误；
选项D：运载火箭上升过程中，相对于空间站的位置不断变化，因此运载火箭是运动的，D错误。
【答案】
B
【知识点】
运动和静止的相对性、参照物
【点评】
本题以神舟十八号发射为新情境，考查运动与静止相对性的基础应用，核心是掌握参照物的判断方法，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
12 某同学正确使用刻度尺四次测量一本书的宽度，记录的结果分别为12.34 cm，12.36 cm，12.34 cm，12.46 cm，对测量结果分析正确的是(
A.误差不可以被消除，所以四次测量的结果都是正确的，但都存在误差
B.可以通过多次测量取平均值减小误差，所以书的宽度是12.35 cm
C.采用更精密的测量工具可以减小错误
D.第二个数据“12.36 cm”中的“3”和“6”都是估读的
B
).A.误差不可以被消除，所以四次测量的结果都是正确的，但都存在误差
B.可以通过多次测量取平均值减小误差，所以书的宽度是12.35 cm
C.采用更精密的测量工具可以减小错误
D.第二个数据“12.36 cm”中的“3”和“6”都是估读的
答案
B
解析
【分析】首先明确测量数据处理的规则：多次测量时，与其他数据偏差过大的是错误数据，需剔除；误差不可避免，错误可避免，多次测量取平均值是减小误差的方法。先判断本题中错误数据：12.46cm与其他三个数据（12.34cm、12.36cm、12.34cm）偏差明显，属于错误数据，应排除。再计算剩余三次的平均值，结合误差、错误的概念分析各选项，即可得出正确答案。
【解析】首先处理测量数据：四次测量结果中，12.46cm与其他三个数据偏差过大，属于错误数据，需剔除。剩余三次测量的平均值为：$\frac{12.34\ \mathrm{cm} + 12.36\ \mathrm{cm} + 12.34\ \mathrm{cm}}{3} \approx 12.35\ \mathrm{cm}$。接下来分析各选项：A选项，误差不可消除，但错误是可以避免的，本次测量中12.46cm是错误数据，并非所有结果都正确，故A错误；B选项，剔除错误数据后，通过多次测量取平均值可减小误差，计算得书的宽度约为12.35cm，故B正确；C选项，更精密的测量工具可减小误差，错误是操作不当导致的，无法通过精密工具减小，故C错误；D选项，刻度尺读数时，倒数第二位是准确值，最后一位是估读值，12.36cm中“3”是准确值，“6”是估读值，故D错误。
【答案】B
【知识点】长度的测量、误差与错误
【点评】本题考查长度测量的数据处理、误差与错误的区别，属于初中物理基础知识点，需掌握错误数据的判断、平均值的计算方法，以及误差和错误的本质差异，易错点在于错误数据的剔除和估读值的判断。
【难度系数】0.6
【解析】首先处理测量数据：四次测量结果中，12.46cm与其他三个数据偏差过大，属于错误数据，需剔除。剩余三次测量的平均值为：$\frac{12.34\ \mathrm{cm} + 12.36\ \mathrm{cm} + 12.34\ \mathrm{cm}}{3} \approx 12.35\ \mathrm{cm}$。接下来分析各选项：A选项，误差不可消除，但错误是可以避免的，本次测量中12.46cm是错误数据，并非所有结果都正确，故A错误；B选项，剔除错误数据后，通过多次测量取平均值可减小误差，计算得书的宽度约为12.35cm，故B正确；C选项，更精密的测量工具可减小误差，错误是操作不当导致的，无法通过精密工具减小，故C错误；D选项，刻度尺读数时，倒数第二位是准确值，最后一位是估读值，12.36cm中“3”是准确值，“6”是估读值，故D错误。
【答案】B
【知识点】长度的测量、误差与错误
【点评】本题考查长度测量的数据处理、误差与错误的区别，属于初中物理基础知识点，需掌握错误数据的判断、平均值的计算方法，以及误差和错误的本质差异，易错点在于错误数据的剔除和估读值的判断。
【难度系数】0.6
13 下列叙述的几种测量圆柱体周长的方法中不合理的是(
A.把一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长
B.在圆柱体上某点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈,用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离,即是圆柱体的周长
C.用细丝线在圆柱体上绕上一圈,量出丝线的长度即可
D.用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长
D
).A.把一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长
B.在圆柱体上某点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈,用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离,即是圆柱体的周长
C.用细丝线在圆柱体上绕上一圈,量出丝线的长度即可
D.用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长
答案
D
[解析]用一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长,故A合理;在圆柱体上某点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈,用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离,即是圆柱体的周长,故B合理;用细丝线在圆柱体上绕上一圈,量出丝线的长度即可,故C合理;用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体橡皮筋的长即是圆柱体的周长是错误的.是因为橡皮筋有弹性,所以测量结果是错误的,故D不合理.故选D.
[解析]用一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长,故A合理;在圆柱体上某点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈,用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离,即是圆柱体的周长,故B合理;用细丝线在圆柱体上绕上一圈,量出丝线的长度即可,故C合理;用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体橡皮筋的长即是圆柱体的周长是错误的.是因为橡皮筋有弹性,所以测量结果是错误的,故D不合理.故选D.
解析
【分析】
要判断测量圆柱体周长的方法是否合理，需保证测量结果能准确反映圆柱体的实际周长，即测量过程中不能因工具特性导致测量值偏差。需逐一分析各选项的测量原理，排除不合理的方法。
【解析】
A选项：纸条紧包圆柱体，重叠处扎孔后展开，两孔间距离等于圆柱体周长，方法合理；
B选项：圆柱体在纸上滚动一圈，纸上两颜色点的距离等于圆柱体周长，方法合理；
C选项：细丝线贴合圆柱体绕一圈，丝线长度即为圆柱体周长，方法合理；
D选项：橡皮筋具有弹性，拉紧绕圆柱体一圈后，测量时橡皮筋会因弹性形变导致测量值不等于圆柱体实际周长，方法不合理。
综上，不合理的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
长度的特殊测量、弹性形变
【点评】
本题考查圆柱体周长的特殊测量方法，核心是测量工具需贴合被测长度且不受自身特性干扰，属于基础应用题型，需掌握常见的长度特殊测量技巧。
【难度系数】
0.7
要判断测量圆柱体周长的方法是否合理，需保证测量结果能准确反映圆柱体的实际周长，即测量过程中不能因工具特性导致测量值偏差。需逐一分析各选项的测量原理，排除不合理的方法。
【解析】
A选项：纸条紧包圆柱体，重叠处扎孔后展开，两孔间距离等于圆柱体周长，方法合理；
B选项：圆柱体在纸上滚动一圈，纸上两颜色点的距离等于圆柱体周长，方法合理；
C选项：细丝线贴合圆柱体绕一圈，丝线长度即为圆柱体周长，方法合理；
D选项：橡皮筋具有弹性，拉紧绕圆柱体一圈后，测量时橡皮筋会因弹性形变导致测量值不等于圆柱体实际周长，方法不合理。
综上，不合理的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
长度的特殊测量、弹性形变
【点评】
本题考查圆柱体周长的特殊测量方法，核心是测量工具需贴合被测长度且不受自身特性干扰，属于基础应用题型，需掌握常见的长度特殊测量技巧。
【难度系数】
0.7
14 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度实验,若路程$s_1$的平均速度为$v_1$,路程$s_2$的平均速度为$v_2$,路程$s_3$的平均速度为$v_3$,下列说法正确的是(
A.实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较大
B.可以用$v_1=\frac{v_2 + v_3}{2}$计算全程的平均速度
C.$v_1$、$v_2$、$v_3$的大小关系满足$v_2 ＜ v_1 ＜ v_3$
D.小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是匀速直线运动
C
).A.实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较大
B.可以用$v_1=\frac{v_2 + v_3}{2}$计算全程的平均速度
C.$v_1$、$v_2$、$v_3$的大小关系满足$v_2 ＜ v_1 ＜ v_3$
D.小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是匀速直线运动
答案
C
[解析]斜面坡度越小,小车运动速度越小,运动时间越长,故实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小,故A错误;全程的平均速度是总路程与总时间之比,不是速度的平均值,故B错误;由于小车在下滑过程中速度越来越大,做的是变速运动,所以上半段的平均速度最小,下半段的平均速度最大,全程的平均速度居中,即$v_2＜v_1＜v_3$,故C正确,D错误.
[解析]斜面坡度越小,小车运动速度越小,运动时间越长,故实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小,故A错误;全程的平均速度是总路程与总时间之比,不是速度的平均值,故B错误;由于小车在下滑过程中速度越来越大,做的是变速运动,所以上半段的平均速度最小,下半段的平均速度最大,全程的平均速度居中,即$v_2＜v_1＜v_3$,故C正确,D错误.
解析
【分析】
这道题围绕“测量小车沿斜面下滑的平均速度”实验展开，需掌握三个核心要点：①实验中斜面坡度的设计目的（方便计时）；②平均速度的计算方法（总路程与总时间的比值，不是速度的平均值）；③小车沿斜面下滑的运动性质（加速直线运动，各段平均速度的大小关系）。解题时需逐一分析每个选项，结合上述知识点判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：实验中若斜面坡度较大，小车下滑速度快，运动时间短，不利于准确计时；为方便计时，应使斜面坡度较小，故A错误。
2. 分析选项B：平均速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，全程的平均速度是总路程（$s_1$）与总时间的比值，不是上半段平均速度$v_2$和下半段平均速度$v_3$的平均值，故B错误。
3. 分析选项C：小车沿斜面下滑时，速度逐渐增大，做加速直线运动。上半段路程$s_2$的平均速度最小，全程路程$s_1$的平均速度居中，下半段路程$s_3$的平均速度最大，因此大小关系为$v_2＜v_1＜v_3$，故C正确。
4. 分析选项D：小车下滑过程中速度越来越快，属于变速直线运动，不是匀速直线运动，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
平均速度、变速直线运动、测量平均速度实验
【点评】
本题是“测量小车平均速度”的基础实验题，重点考查实验操作要点、平均速度的概念及小车的运动特点，属于对实验核心知识点的常规考查，需准确理解平均速度的定义和小车的运动规律。
【难度系数】
0.6
这道题围绕“测量小车沿斜面下滑的平均速度”实验展开，需掌握三个核心要点：①实验中斜面坡度的设计目的（方便计时）；②平均速度的计算方法（总路程与总时间的比值，不是速度的平均值）；③小车沿斜面下滑的运动性质（加速直线运动，各段平均速度的大小关系）。解题时需逐一分析每个选项，结合上述知识点判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：实验中若斜面坡度较大，小车下滑速度快，运动时间短，不利于准确计时；为方便计时，应使斜面坡度较小，故A错误。
2. 分析选项B：平均速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，全程的平均速度是总路程（$s_1$）与总时间的比值，不是上半段平均速度$v_2$和下半段平均速度$v_3$的平均值，故B错误。
3. 分析选项C：小车沿斜面下滑时，速度逐渐增大，做加速直线运动。上半段路程$s_2$的平均速度最小，全程路程$s_1$的平均速度居中，下半段路程$s_3$的平均速度最大，因此大小关系为$v_2＜v_1＜v_3$，故C正确。
4. 分析选项D：小车下滑过程中速度越来越快，属于变速直线运动，不是匀速直线运动，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
平均速度、变速直线运动、测量平均速度实验
【点评】
本题是“测量小车平均速度”的基础实验题，重点考查实验操作要点、平均速度的概念及小车的运动特点，属于对实验核心知识点的常规考查，需准确理解平均速度的定义和小车的运动规律。
【难度系数】
0.6
15 如图所示,用频闪照片(每隔相同时间拍一次照)研究甲、乙两个物体的运动,下列说法正确的是(
A.乙物体做匀速直线运动
B.甲的平均速度小于乙的平均速度
C.从3 cm到8 cm,甲、乙所用的时间相同
D.在8 cm位置上,甲、乙两物体的速度大小一定相等
B
).A.乙物体做匀速直线运动
B.甲的平均速度小于乙的平均速度
C.从3 cm到8 cm,甲、乙所用的时间相同
D.在8 cm位置上,甲、乙两物体的速度大小一定相等
答案
B
[解析]由题图可知,甲物体在相等时间内通过的路程基本相同,所以甲物体运动的速度基本保持不变,甲物体做匀速直线运动,而乙物体在相等时间内通过的路程越来越长,即乙物体的运动速度越来越大,所以乙物体做变速直线运动,故A错误;由题图可知,甲和乙的运动路程相同,都为$8.00\ \mathrm{cm}-3.00\ \mathrm{cm}=5.00\ \mathrm{cm}$,假设频闪照片拍一次的时间间隔为$t_0$,则甲的运动时间$t_1=5t_0$,乙的运动时间$t_2=3t_0$,根据$v=\frac{s}{t}$可知,甲的平均速度小于乙的平均速度,故B正确,C错误;由题意可知,在8 cm位置上甲的运动速度$v_甲=\frac{s_甲}{t_1}=\frac{5.00\ \mathrm{cm}}{5t_0}=1\ \mathrm{cm}/t_0$;由于乙物体做变速直线运动,在8.00 cm位置上乙的速度大于$v_乙=\frac{s_乙}{t_乙}=\frac{8.00\ \mathrm{cm}-5.50\ \mathrm{cm}}{t_0}=2.5\ \mathrm{cm}/t_0$,所以在8 cm位置上,甲、乙两物体的速度不相等,故D错误.故选B.
[解析]由题图可知,甲物体在相等时间内通过的路程基本相同,所以甲物体运动的速度基本保持不变,甲物体做匀速直线运动,而乙物体在相等时间内通过的路程越来越长,即乙物体的运动速度越来越大,所以乙物体做变速直线运动,故A错误;由题图可知,甲和乙的运动路程相同,都为$8.00\ \mathrm{cm}-3.00\ \mathrm{cm}=5.00\ \mathrm{cm}$,假设频闪照片拍一次的时间间隔为$t_0$,则甲的运动时间$t_1=5t_0$,乙的运动时间$t_2=3t_0$,根据$v=\frac{s}{t}$可知,甲的平均速度小于乙的平均速度,故B正确,C错误;由题意可知,在8 cm位置上甲的运动速度$v_甲=\frac{s_甲}{t_1}=\frac{5.00\ \mathrm{cm}}{5t_0}=1\ \mathrm{cm}/t_0$;由于乙物体做变速直线运动,在8.00 cm位置上乙的速度大于$v_乙=\frac{s_乙}{t_乙}=\frac{8.00\ \mathrm{cm}-5.50\ \mathrm{cm}}{t_0}=2.5\ \mathrm{cm}/t_0$,所以在8 cm位置上,甲、乙两物体的速度不相等,故D错误.故选B.
解析
【分析】
要判断各选项正误，需利用频闪照片的特点：相邻两点的时间间隔相等。先通过相等时间内的路程变化判断甲、乙的运动类型，再结合总路程、总时间，利用平均速度公式分析各选项。
【解析】
1. 判断运动类型：频闪照片中相邻两点时间间隔相同，甲在相等时间内通过的路程基本相等，故甲做匀速直线运动；乙在相等时间内通过的路程越来越长，故乙做变速直线运动，因此A错误。
2. 计算路程与时间：从3cm到8cm，甲、乙总路程均为$s=8.00\ \mathrm{cm}-3.00\ \mathrm{cm}=5.00\ \mathrm{cm}$。设频闪时间间隔为$t_0$，则甲的总时间$t_甲=5t_0$，乙的总时间$t_乙=3t_0$。
3. 比较平均速度：根据$v=\frac{s}{t}$，路程相同时，时间越长平均速度越小。因$t_甲＞t_乙$，故甲的平均速度小于乙的平均速度，B正确，C错误。
4. 分析8cm处速度：甲的速度$v_甲=\frac{5.00\ \mathrm{cm}}{5t_0}=1\ \mathrm{cm}/t_0$；乙做变速运动，8cm处速度大于其平均速度（约$1.67\ \mathrm{cm}/t_0$），故8cm处甲、乙速度不等，D错误。综上选B。
【答案】
B
【知识点】
匀速直线运动、变速直线运动、平均速度
【点评】
本题结合频闪照片考查运动类型判断与平均速度计算，核心是理解频闪时间间隔相等，通过路程变化分析运动状态，再用速度公式推导比较，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要判断各选项正误，需利用频闪照片的特点：相邻两点的时间间隔相等。先通过相等时间内的路程变化判断甲、乙的运动类型，再结合总路程、总时间，利用平均速度公式分析各选项。
【解析】
1. 判断运动类型：频闪照片中相邻两点时间间隔相同，甲在相等时间内通过的路程基本相等，故甲做匀速直线运动；乙在相等时间内通过的路程越来越长，故乙做变速直线运动，因此A错误。
2. 计算路程与时间：从3cm到8cm，甲、乙总路程均为$s=8.00\ \mathrm{cm}-3.00\ \mathrm{cm}=5.00\ \mathrm{cm}$。设频闪时间间隔为$t_0$，则甲的总时间$t_甲=5t_0$，乙的总时间$t_乙=3t_0$。
3. 比较平均速度：根据$v=\frac{s}{t}$，路程相同时，时间越长平均速度越小。因$t_甲＞t_乙$，故甲的平均速度小于乙的平均速度，B正确，C错误。
4. 分析8cm处速度：甲的速度$v_甲=\frac{5.00\ \mathrm{cm}}{5t_0}=1\ \mathrm{cm}/t_0$；乙做变速运动，8cm处速度大于其平均速度（约$1.67\ \mathrm{cm}/t_0$），故8cm处甲、乙速度不等，D错误。综上选B。
【答案】
B
【知识点】
匀速直线运动、变速直线运动、平均速度
【点评】
本题结合频闪照片考查运动类型判断与平均速度计算，核心是理解频闪时间间隔相等，通过路程变化分析运动状态，再用速度公式推导比较，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
16 教材P123图5-3·改编 在学习刻度尺的使用时，
老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的
(1)小蕊同学在测量过程中的情况如图所示，请指出她在测量中的两处错误：
错误1：
错误2：
(2)在老师帮她纠正了错误后，她用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是18.51 cm、18.50 cm、18.51 cm、18.50 cm、19.51 cm，则她所用刻度尺的分度值是
(3)有一把刻度尺是用金属材料制成的，这种金属材料受温度影响变化很明显，若在炎热的夏季用它测量物体长度时，其测量结果将
老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的
(1)小蕊同学在测量过程中的情况如图所示，请指出她在测量中的两处错误：
错误1：
刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
；错误2：
读数时视线没有与尺面垂直
。(2)在老师帮她纠正了错误后，她用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是18.51 cm、18.50 cm、18.51 cm、18.50 cm、19.51 cm，则她所用刻度尺的分度值是
0.1
cm；其中有一次她在读数时看错了刻度尺上的数字，这一次错误的结果应该是19.51 cm
（填错误结果）；排除错误的结果，她最后得到物理课本的宽度应该是18.51 cm
cm。(3)有一把刻度尺是用金属材料制成的，这种金属材料受温度影响变化很明显，若在炎热的夏季用它测量物体长度时，其测量结果将
偏小
（填“偏大”“偏小”或“不变”）。答案
(1)刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 读数时视线没有与尺面垂直 (2)0.1 19.51 cm 18.51 cm (3)偏小
名师点评 本题考查了刻度尺的正确使用与读数,求平均值减小误差的计算,以及对误差进行分析的方法,对于最后一问,应仔细分析,以防判断错误.
名师点评 本题考查了刻度尺的正确使用与读数,求平均值减小误差的计算,以及对误差进行分析的方法,对于最后一问,应仔细分析,以防判断错误.
解析
【分析】
首先观察图中的测量操作，判断刻度尺使用的错误；再根据测量结果的规律确定分度值，找出异常数据并计算平均值；最后结合金属的热胀冷缩性质分析夏季测量的结果变化。
【解析】
(1) 刻度尺使用时，需与被测物体的长度平行放置，且读数时视线要与尺面垂直。图中刻度尺斜放，未沿被测物体长度放置；读数时视线倾斜，未与尺面垂直，这是两处错误。
(2) 测量结果的倒数第二位对应刻度尺的分度值，18.51 cm的倒数第二位是“5”，对应0.1 cm，故分度值为0.1 cm；5次测量中，19.51 cm与其他四次测量值偏差过大，是读数看错数字导致的错误，应排除；剩余四次测量的平均值为：(18.51 cm + 18.50 cm + 18.51 cm + 18.50 cm) ÷ 4 = 18.505 cm，根据分度值保留两位小数，结果为18.51 cm。
(3) 金属刻度尺受热膨胀，夏季时刻度间距变大，测量同一物体长度时，刻度尺显示的刻度数偏小，故测量结果偏小。
【答案】
(1) 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置；读数时视线没有与尺面垂直 (2) 0.1；19.51 cm；18.51 cm (3) 偏小
【知识点】
刻度尺的正确使用、长度的测量、误差分析
【点评】
本题是长度测量的典型基础题，涵盖刻度尺操作规范、读数、误差处理及特殊情况分析，需学生掌握刻度尺的使用规则，理解分度值判断、异常数据处理方法，结合热胀冷缩分析测量误差，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
首先观察图中的测量操作，判断刻度尺使用的错误；再根据测量结果的规律确定分度值，找出异常数据并计算平均值；最后结合金属的热胀冷缩性质分析夏季测量的结果变化。
【解析】
(1) 刻度尺使用时，需与被测物体的长度平行放置，且读数时视线要与尺面垂直。图中刻度尺斜放，未沿被测物体长度放置；读数时视线倾斜，未与尺面垂直，这是两处错误。
(2) 测量结果的倒数第二位对应刻度尺的分度值，18.51 cm的倒数第二位是“5”，对应0.1 cm，故分度值为0.1 cm；5次测量中，19.51 cm与其他四次测量值偏差过大，是读数看错数字导致的错误，应排除；剩余四次测量的平均值为：(18.51 cm + 18.50 cm + 18.51 cm + 18.50 cm) ÷ 4 = 18.505 cm，根据分度值保留两位小数，结果为18.51 cm。
(3) 金属刻度尺受热膨胀，夏季时刻度间距变大，测量同一物体长度时，刻度尺显示的刻度数偏小，故测量结果偏小。
【答案】
(1) 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置；读数时视线没有与尺面垂直 (2) 0.1；19.51 cm；18.51 cm (3) 偏小
【知识点】
刻度尺的正确使用、长度的测量、误差分析
【点评】
本题是长度测量的典型基础题，涵盖刻度尺操作规范、读数、误差处理及特殊情况分析，需学生掌握刻度尺的使用规则，理解分度值判断、异常数据处理方法，结合热胀冷缩分析测量误差，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
